中学教师资格证《面试》试题及答案卷二Word格式.docx
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中学教师资格证《面试》试题及答案卷二Word格式.docx
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如果确实是自己的问题,就要反思自己的行为,分析原因,找到解决办法,并且向家长表示歉意,听取家长的建议认真改正。
事后,我也要反思自己的问题,尽快改正,并且努力提升自己,杜绝在以后的工作中再次出现类似的情况。
最后,要做到经常与家长进行沟通,保持信息畅通,加强家校合作,从而减少教师与家长间的误解和矛盾的产生。
2、学生不喜欢某位老师,但某下午这个老师的课有三节,很多学生都想请假回去,作为班主任你怎么办?
首先,作为班主任,要对这些请假回家不上课的同学进行思想教育,让他们认识到自己的错误。
学生的主业是学习,不能因为不喜欢某位老师就不学习相应的科目,这是对自己不负责任的表现,也不利于自己的全面发展。
要尊重老师,端正学习态度。
其次,许多同学都不喜欢该老师,可能该老师的教学方式或者为人处事的某些地方有所欠缺。
作为班主任同事,我要先了解清楚症结所在,如果确实是因为这个原因,我会与该老师进行沟通,委婉地指出该老师的问题并提出合理化建议,说明怎样做会比较好一些,会更容易被同学们接受。
再次,我会和学校相关人员沟通排课事宜,最好不要出现三节相同的科目连排的情况,这样学生学习的积极性不高,不利于学生对于这个科目的学习。
总之,作为班主任,不仅要做好自己的学科的教学工作,还要做好班级建设和管理的工作,成为学生与其他任课教师之间的桥梁和纽带,真正担任起班级组织者和领导者的角色,保证班级健康、有序发展。
3、你的同事脾气暴躁,对学生很不好,作为她的同事,你会怎么做?
教师与学生之间应该是亦师亦友的关系,只有这样,才能更好地开展各项工作,并且有利于学生的成长。
同事脾气暴躁,对学生很不好。
首先,要明确这位同事的做法不可取。
关爱学生是教师职业的灵魂,教师对待学生应该严慈相济,不能以暴躁的方式对待学生,要给学生多一些关怀和爱护。
其次,作为同事,我有责任和义务帮助他来改正错误。
我会在私下与这位同事进行交流和沟通,委婉地指出他的错误,让他意识到自己的问题所在,并且说明对学生暴躁产生的后果和不良影响。
最后,我会向该老师提供一些合理化建议,帮助该教师改变脾气易怒、暴躁的特点。
比如,可以建议这位老师适当做些运动,合理释放自己的情绪等,让这位老师遇事多替学生着想,与学生在和谐融洽的关系中共同进步。
1、校长说你和孩子们在一起天天嘻嘻哈哈的,能教好学生吗?
教师与学生之间应该是亦师亦友的关系,这样更有利于师生关系的发展。
针对这种问题,我一定会先进行反思,我这样做是否真的如校长所言,影响了我的教学以及和学生之间的关系。
首先,我会利用合适的机会委婉地跟校长进行交谈。
如果我的行为确实影响到教学和学生关系,我会向校长认错,感谢校长中肯的批评。
并且,我一定会改正错误,一切以学生和教学为中心。
其次,我也要了解一下,是不是校长对我的行为有一些误会。
如果我的行为只是在课外的表现,没有影响到教学,并且也有利于与学生之间的相处,我会和校长解释。
并且请校长放心,我在课堂上并非如此,只是在课外把学生当成好朋友来相处。
为了解开校长这个误会,我还可以邀请校长来我的班级听课,或者以期中、期末班级的平均成绩作为参考。
同时,我也可以向校长解释,这样做有利于形成民主平等的师生关系,从而带动学生学习的积极性等等,一切还是以教学和学生为重,希望得到校长的理解。
如果校长坚持不能这样做,我一定会听从校长的教导,改正自己和学生的相处模式。
总而言之,我会注意自己的说话方式,尊重校长,明确自己以学生为本、为学生着想的工作原则,一切以做好本职工作为出发点。
2、有学生犯错了,教师奚落他,作为同事你怎么看?
首先,教师的这种做法是不正确的,是不尊重学生人格的表现,违背了教师职业道德规范中的关爱学生的原则。
其次,作为同事,我要用委婉的方式指出该教师的错误,学生犯了错误教师有责任有义务指出学生的错误,并且帮助学生改正,但是应该注意方式和方法,对待学生犯错要以教育为主,不应该以奚落、讽刺的方式对待犯错误的学生,这样容易伤害到学生的自尊心。
最后,我会以交流经验为话题,和这位老师展开对待学生犯错误的情况,怎样做才是正确的做法的讨论,比如可以用幽默的语言化解,多站在学生的角度考虑,私下对学生进行思想教育等等,以此来委婉纠正这名老师的行为。
总而言之,该老师的做法不正确,不值得提倡。
关爱学生是教师职业的灵魂,要尊重学生的人格,学生犯了错误要耐心劝导,帮助学生改正,与学生保持和谐融洽的关系。
3、你们班学生运动会没拿到第一名,出于嫉妒把第一名的同学跑鞋弄坏了,他们班主任找到你,你怎么办?
首先,作为班主任,我要先了解实际情况,不能仅凭一面之词就对事件做出判断和处理。
其次,先找我们班级的这名同学了解具体情况,如果确实是自己班级的学生有错在先,那我会先肯定他这样做是为了班级的荣誉感,但是一定要注意合理的处理方式,对自己班级的学生进行思想教育,让学生认识到自己的错误,并帮助他树立正确的思想观念。
最后,我会协调这两名同学之间的关系,鼓励这名同学和第一名的同学主动道歉并争取获得对方的原谅,并且赔偿损失,同时我也会与第一名同学的班主任交流和沟通,表示歉意。
总之,班主任是班级的领导者和组织者,在遇到此类问题时,需要维护自己班级学生的利益,同时也不能妨害其他班级学生的正常利益。
要与其他班的班主任形成良好的沟通,做好不同班级之间学生的桥梁的作用。
一、某老师家庭贫困,在课下进行有偿补课。
对此,你怎么看?
参考解析:
1.在职教师有偿补课的行为违反了国家规定,长此以往会影响教师的长期职业发展,也不利于推进学生减负及素质教育工作的开展。
2.分析老师有偿补课行为的危害。
一是有偿补课的行为既违反了教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,也违反了教师的职业道德规范,有损教师职业形象。
二是会降低老师在学生心中的无私形象。
三是会影响学校的风气和名誉。
3.提出杜绝老师有偿补课行为的建议。
一是学校要加强对教师的关爱,积极与老师沟通,及时帮助有需要的老师。
二是学校要强化师德师风,将有偿家教和有偿补课问题纳入教师师德考核体系,建立科学的教育质量评价机制,使教师自觉摒弃有偿家教或有偿补课行为。
三是教育行政部门要健全社会监督机制,及时调查处理相关投诉、举报信息,进而规范在职教师的职业行为。
二、如果班上有一个情绪障碍的学生,上课时总是不自觉地哭或者笑。
作为老师,你会怎么处理?
1.这名学生的状态不仅会影响他自己的学习,也会影响班级其他同学的情绪。
而且在课堂上哭笑无常也会对课堂秩序产生不利影响,使其他同学在上课时不能专心听讲。
因此,作为老师,我会积极处理。
2.阐述具体的解决办法。
首先,了解原因,商讨对策。
我会向班主任和其他老师了解这名学生的状况,倾听他们的建议,与班主任和其他老师在解决该生的问题上达成一致意见。
其次,单独与该生沟通。
我会找这位学生进行交流,询问其对课堂学习的感受,是否有困难以及他课上哭笑的原因,并及时疏导。
最后,多加关心。
我会对该生多一些关爱,关心他的生活和学习。
并多学习心理学方面的知识,查阅相关的资料,通过科学、合理的方式帮助该生。
三、班里有个学生沉迷于网络游戏,他的家长打电话求助于你。
作为班主任,你怎么办?
1.虽然适当玩一玩游戏可以释放压力,但过度沉迷于网络游戏对青少年的身心健康发展是很不利的。
所以,作为班主任,我会高度重视这一问题,及时纠正学生的不良行为。
2.适当安抚学生家长的担忧情绪,告诉家长对开始着迷于网络的孩子,不能简单生硬地禁止,建议其可以和孩子共同制定上网时间,在完成当天的作业后适当给孩子一些娱乐放松的时间。
3.找到该生,先从他感兴趣的网络游戏入手,了解他的兴趣所在。
之后,我会告诉他可以在完成学习任务之后适当玩一玩游戏,但不能本末倒置。
我还会告诉他长时间玩游戏不仅会伤害视力,还容易形成冲动、暴躁、孤僻的性格,不利于他的健康成长。
4.组织一次以互联网为主题的班会,让同学们针对网络的利与弊畅所欲言,探讨如何正确看待并合理使用网络。
如此一来,让学生认识到他们应该学会运用网络为自己的成长服务,而不是成为被“网瘾”俘获的受害者。
2.分析老师有偿补课行为的危害。
3.提出杜绝老师有偿补课行为的建议。
二、如果班上有一个情绪障碍的学生,上课时总是不自觉地哭或者笑。
2.阐述具体的解决办法。
3.找到该生,先从他感兴趣的网络游戏入手,了解他的兴趣所在。
4.组织一次以互联网为主题的班会,让同学们针对网络的利与弊畅所欲言,探讨如何正确看待并合理使用网络。
1.假如这次面试没有录用你,你会怎么做?
答案解
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