人教版PEP英语五年级下册Unit 2 单元教学设计表格教案Word下载.docx
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2.能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。
语音
1.能够掌握字母组合br/gr的发音规则。
2.完成抄写句子的活动,做到书写规范。
教学重点
1.通过本单元的学习,让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节,并陈述理由。
2.能引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流能力。
能够让学生了解有关全球气候差异的常识
教学难点
2能够在教师的引导下总结、归纳why和because的用法。
课时安排
6课时
教具准备
课件录音
Unit2ALet’stry.Let’stalk.
1.能够完成听录音填写单词的活动。
2.能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.询问并回答对季节的喜好,并说明原因,如:
Ilikesnow.It’spretty.
4.能够在语境中理解生词snow,best,winter,spring,which的意思,并能正确发音。
在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.询问并回答对季节的喜好。
Winter.询问并回答对季节的喜好,并说出原因。
第1课时
教学过程
二次备课
Step1:
Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit1歌曲Myweekend,学生跟唱,活跃气氛。
3.师生运用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/always/sometimes…ontheweekend.进行简单对话。
Step2:
Presentation
1.Let’stry.
(1)教师在课件上出示有关天气的形容词,帮助学生复习,如:
windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cold,cool等。
教师和学生自由谈话,讨论天气。
(2)教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图,看图介绍说:
MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?
教师请学生先在课文图片中寻找线索,提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读:
rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm等。
(3)第一次播放教学录音,学生听录音并回答天气情况。
(4)教师第二次播放教学录音,学生在横线上写出单词。
教师第三次播放录音,教师检查学生的书写情况。
2.呈现重点句型
(1)呈现Doyoulikethemusic?
Yes,Ido.
教师用课件出示代表不同季节的图片,如:
百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等,学生观察图片,教师提问:
Doyouliketheflowers?
Doyoulikethesnow?
学生谈论自己的喜好,回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.让学生从图片中初步感知四季,并自由谈论自己的喜好。
教师播放《四季》的音乐,请学生听,并提问:
Doyoulikethemusic?
学生自由回答,表达喜好。
教师引导学生提问:
Whatisit?
教师出示答案:
TheFourSeasons.结合图片教学单词season。
(2)呈现Ilikesnow.It’spretty.It’sverybeautiful.
教师引导学生用Ilike…句型说说自己的喜好,并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。
教师在课件上出示可爱的雪人,说:
Ilikethesnowman.It’sverypretty.
教师在课件上出示漂亮的花,说:
Iliketheflower.It’sverybeautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型Ilike…It’s…说出自己的喜好及原因。
(3)呈现并操练核心句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.
教师出示四季图片,学生看图感知四季的意义,并初步了解四季的单词读法。
教师选择任意一幅季节图片,如spring,在图片下方出示笑脸,并介绍:
Ilikespringbest.学生模仿选择季节图片,描述喜好。
如不会说季节的名称,可直接指着图片介绍道:
Ilikethis/thatbest.
教师提问Whichseasondoyoulikebest?
学生感知问句,并回答:
Ilike...best.
同桌之间运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...best.进行练习,教师提供必要的帮助。
3.Let’stalk.
(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。
(2)教师播放ALet’stalk课文录音,学生听录音,回答问题:
Whatsongdothechildrenlike?
(3)教师再次播放ALet’stalk课文录音,学生回答问题:
①WhichseasondoesMikelikebest?
Why?
②WhichseasondoesWuYifanlikebest?
答案:
①Winter.Helikessnow.
②Spring.It’spretty.
(4)教师播放课文动画,学生跟读。
(snow,best,winter,spring,which为新词,教师需要解释其意思,并注意学生的发音)
(5)教师播放课文录音,学生逐句仿读。
(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)
Step3:
Practice
1.Role-play.
师生分角色朗读课文;
学生三人一组,分角色朗读对话;
教师可挑学生上台表演对话。
2.Askandanswer.
(1)学生在四人小组内调查各自最喜欢的季节,并将结果填入表格中。
(2)游戏:
小小指挥家
规则:
教师先说Ilike…best.Whichseasondoyoulikebest?
然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学,如:
Winter.Whichseasondoyoulikebest?
依次类推。
3.Chant:
What’syourfavouriteseason?
(1)教师播放歌曲动画,学生先看一遍,然后跟唱。
(2)教师在课件上出示句子Whichseasondoyoulikebest?
和What’syourfavouriteseason?
,引导学生对比以上两个意思相同的句型,加深学生对这两个句子的理解。
(3)学生齐唱歌曲。
Step4:
Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。
Step5:
Homework
1.登录优教同步学习网,观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.运用句型Whichseasondoyoulikebest?
…询问两位你所熟悉的人喜欢的季节,并写出你们之间的对话。
3.登录优教同步学习网,预习ALet’slearn中的单词。
板
书
设
计
Unit2
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.
Unit2ALet’slearn.
1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词:
spring,summer,autumn,winter,season。
2.能够在句型Whichseasondoyoulikebest?
…中运用以上五个单词
能听、说、读、写单词:
spring中的爆破音/sp/较难;
winter发音较难。
第2课时
2.教师播放歌曲What’syourfavouriteseason?
学生跟唱,活跃气氛。
3.师生用上节课所学重点句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Ilikesnow.It’spretty.进行简单的对话;
同桌之间用以上句型对话。
1.呈现新单词。
(1)教师播放歌曲Thefourseasons引出新单词season;
教师播放录音,学生跟读。
(2)教师通过询问现在是什么季节,引出spring;
教师在课件上出示图片,播放录音,学生跟读。
(3)教师通过出示图片,引出summer;
播放录音,学生跟读。
(4)用同样的方法引出autumn和winter。
(5)教师激励学生仔细观察单词特点,巧记、速记单词,比如summer和winter的结尾都是er等,引导学生单词记忆方法。
2.Let’slearn.
(1)教师播放ALet’slearn课文动画,学生跟读一遍。
(2)教师再次播放ALet’slearn课文动画,男女生分角色跟读。
(3)学生同桌合作,仿照例句,根据实际情况进行对话。
1.游戏1:
Magicfingers
教师说spring,伸出1根手指,学生说spring一遍;
教师伸出2根手指,学生说spring两遍……如果教师伸出拳头,学生就不说话,如果有其中一组的学生说了,其他几组就获胜。
2.游戏2:
Wha
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