优质小学英语译林牛津版六年级上册《signs》优质公开课教案1文档格式.docx
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课文图片,单词图片,PPT
教学过程:
Step1Warmingup
1.Greeting
2.T:
Beforeourclass,let’slookatthelearningaims.
3.Playagame
T:
OK.First,let’splayaninterestingguessinggame.在这个游
戏中,判断你所得到的信息是否正确。
如果是正确的,请大声说“Yeah,yeah,yeah”,如果是错误的,请大声说“No,no,no”。
Nowlookatthesepictures.(指其中的一副图片问)Whatdoesitmean?
Chinesemean:
它表示什么意思?
Nowyoucananswerme:
Itmeans…ok?
S:
Itmeans“Danger”.
Yes!
Itmeans“Danger”.Andwhataboutthisone?
(指旁边的一张图片)Whatdoesitmean?
Clever!
Itmeans“Keepoffthegrass”.
(按这样的方式问其他两张图片,分别是Noparking和Nophotos)
再次领读句型:
Whatdoesitmean?
4.T:
(Pointtothesignsonthepicture.)Whatarethey?
Theyarepublicsigns.领读signs.
引出课题:
Todaywe’lllearnUnit5Signs
5.T:
Butwherecanweseethesigns?
S1:
In
the
cinema.
S2:
library.
S3:
classroom,intheshoppingcenter…
All
right.
Thank
you.
Step2Storytime
1.Pre-reading
Today,Mike,HelenandTimalsoseesomepublicsigns.Wheredotheyseethesigns?
Watchthecartoonandfindtheplaces.
让学生边看动画边找出这些地方
①Watchthecartoon
②findtheplaces
教单词:
ashoppingcenter、juiceshop、bookshop、restaurant
③Let’smatch
让学生根据大屏幕的提示完成老师的黑板板书,教师核对答案。
2.While-reading
a.Readandexplain
Readthebookandunderlinethemeaningsoffoursigns.
让学生自己读课文,读前出示阅读小贴士,然后同桌合作在课文中找出标识的含义并划出来。
(教单词:
wetfloordoor–floorbet–wetWetfloor
b.Readandfind
T:
Readthetextagainandfindtheadvicefromthestory.
(1)Intheshoppingcenter
1.1.教师出示课文第一幅图。
Look,theyareatashoppingcenter.Whatsigncanyouseeintheshoppingcenter?
Ss:
Wetfloor
Canyoufindtheadviceinthispicture?
Becareful
Let’scheckouttheanswer.Yes,you’reright.
(教授:
becareful当心,并让学生注意朗读时的语气)
1.2.Readafterthetape
(2)inthejuiceshop
2.1出示课文第二幅图
wherearetheynow?
Inthejuiceshop.
2.2.Listentothetapeandfillintheblanks.
Helen:
Doyouwant?
Mike&
Tim:
Yes,please.
Here’s.What,Mike?
Mike:
Ityouhere.
2.3.Workinpairs.
2.4.Readafterthetape.(出示对话内容听录音跟读)
(3)Inthebookshop
3.1.出示第三幅图
Aftertheybuyingjuice,theyseeabookshopnexttoit.Helenwantstogoin.教短语:
goin意为“进去”。
3.2.Readthedialogueandanswerthequestion.
ButcanHelengoin?
Why?
Readthethirdparagraphbyyourselfandanswerme.让学生自读寻找答案。
No,shecan’t.
whichsentencetellsustheanswer.让学生找出答案出处的原句。
Youcan’ttakeyourjuiceintotheshop,Helen.
当学生说出句子后,教短语:
take…into…
Why?
There’sasign.
Whatdoesitmean?
Itmeansyoucan’teatordrinkhere.
Yes.Thesignmeans“Noeatingordrinking”.Sotheadviceis…
“youcan’ttakeyourjuiceintotheshop,Helen.”
You’reclever.
3.3.Readthedialogueafterthetape.
(4)Intherestaurant
4.1.出示第四幅图
T:
Now,theyareeatingsomenoodlesinarestaurant.Whathappensintherestaurant?
在餐馆发生了什么呢?
Lookatthepicture,canyouguess?
让学生看图片自己先猜测发生了什么?
…
如果学生能说出单词,就顺便教单词:
smoke,smoking,Nosmoking
如果学生没说出来,那就在听录音的时候再揭示答案。
YesorNo?
Let’slook.(出示对话内容)
出示句型:
Issomeonesmoking?
Icansmellit.教新单词:
smell
4.2.T:
Lookatthissign,itmeans“Nosmoking”.Whocanfindtheadvice?
Pleasedon’tsmokehere.
Great.
4.3.Actthepicture
4.4.Summarytheadvice
Becareful…
Youcan’t…
Pleasedon’t…
3.After-reading
a.Readthestoryindifferentways.(完成学习目标一)
b.帮助海伦完成微信圈的更新,retellthestory(完成学习目标二)
Step3Production
a.Talkandplay
小组活动,让学生对课文进行扩展,自由创编。
(完成学习目标三)
b.Let’smake
让学生课后收集课本外的公共场所的标识,用拍照或者画画的方式将它们记录下来,然后做成一本signalbum。
Step4Homework
1.Readandrecitestorytime.
2.Trytoknowmoreabouttheothersigns.
3.Finishthesignalbum.
板书设计:
Unit5Signs
A:
B:
Itmeans…
WhereSignsNameItmeans…
ashoppingcenter图片WetfloorTheflooriswet.
ajuiceshop图片NolitteringWecan’tlitter.
abookshop图片NoeatingordrinkingWecan’teatordrink.
arestaurant图片NosmokingWecan’tsmoke.
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