少队工作总结3篇与少队德育工作计划范文汇编Word文档下载推荐.docx
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每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等,各项分工责任到人,使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。
2、规范教室布置,中队角、图书角、学习园地等,较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。
坚持“班级常规管理”的检查制度,每天检查,每天通报,督促队员的一言一行,检查校园的清洁美丽,使校园“文明之花”常开。
3、加强少先队阵地建设,办好学校绿色贝贝广播站,有队员们自己投稿、采编,广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活,创设浓厚的生活氛围。
充分发挥大队委、绿色贝贝监督岗功能和作用,使之成为学校的得力助手。
抓好大、中队队建设,学习园地的内容要求丰富多彩,继续进行“学习园地”的评比工作。
并抓好少先队的标志、用品管理和使用,使其发挥作用。
继续训练,为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备
4、加强辅导员的队伍建设。
我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作,为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。
定期召开班主任(辅导员)会议,组织学习研究工作,提高辅导员的少先队工作水平。
本学期举行了“新学期新思路新打算”班主任(辅导员)工作交流会等活动。
二、以“绿色贝贝行为规范”活动为载体,狠抓文明礼仪教育。
我校以少先队组织为龙头,以“绿色贝贝行为规范”活动为载体,加强学生的日常行为规范教育,促使学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队。
1、开展“绿色贝贝行为规范”主题教育活动,动员全校师生积极行动起来,做文明礼仪的先锋,推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。
2、以“我是绿色贝贝”宣誓活动全体师生发出践行绿色贝贝行为规范的倡议,动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
3、各班开展以“绿色贝贝行为规范”为主题的班队会,发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
三、搞好校园文化艺术活动,丰富和活跃课余生活。
1、以班级建设活动为载体,开展少先队活动。
开好班会,班级是广大少先队员学习、成长、成才的主要活动场所,是少年儿童塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。
一学期来,各班辅导员都能认真开展好班会活动,做到班会有针对性、教育性、实效性。
2、美化班级环境。
用美好环境激发学生求知欲望,让班级的每一面墙壁都活起来,都成为学生展示自己的一面镜子,各班都能根据自己的实际,认真组织队员参与班级设置,及时出好板报,及时展评学生具有感染力、代表性的优秀作品。
如“中对角”、“图书角”、“学习园地”等都是比较有成效的。
四、以大中队主题活动为载体,开展少先队活动。
少先队主题活动是红领巾领域的生命线。
一直以来,学校的主题活动始终坚持“实、小、新”的原则,一月一主题,旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界,促进队员各方面能力的同步发展。
我们能坚持以践行荣辱观、弘扬民族精神等主题为主,安排好校中队主题观摩活动,我们从学生实际出发,根据学生身心发展需要,选择反映当前学生存在问题,有针对性,教育性强的主题。
如《做合格的毕业生》、《微笑面对生活》、《读书好、读好书、好读书》等系列感恩、实践、文明修养等活动主题。
五、坚持活动育人原则,结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动。
把学校建成孩子们的家园一直我们的理想,本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势,积极地创造体验活动的载体,广泛开展体验活动。
1、二月份开展了“培育健康心灵、守护生命阳光”为主题的生命教育周系列活动:
“阳光体育,快乐长跑,精彩生命”征文、摄影评比活动;
以生命教育为主题班会活动;
“寻找生命中的幸福”为主题的演讲比赛等。
通过活动让学生懂得生命的价值与内涵,更好地激发学生的生命潜能,唤起学生对生命的珍爱,让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系,从而达到创建和谐校园,师生愉快地学习和生活。
2、为了培养学生独立阅读能力,开展了“书让生命增添绿色”绿色贝贝读书节,在班级中成立了“小小图书角”,评选“优秀小读者”。
在活动期间,学生用朗读、背诵、讲故事、表演等多种形式汇报自己读书的收获。
3、五月底,大队部在全校师生中开展了年度“优秀辅导员、少先队员”评选活动,本年度,由陈雨涛等4位同学由于事迹突出,被评为了市优秀少先队员。
4、在六一节,组织全校师生开展了庆“六一”表彰大会暨古诗文诵读比赛活动。
795名孩子走上舞台用活泼的旋律,展示少年儿童的烂漫风采。
一(3)中队的小朋诗歌朗诵《木兰词》拉开了六月的帷幕;
三(3)中队的诗朗诵《春的记忆》带着师生进入童话世界;
诗朗诵《《祖国在我心中》让孩子们在欢度节日的同时不忘那些在地震中遇难的伙伴……演出中高潮迭起,笑语不绝,人们都沉浸在欢乐的氛围中。
最后《古诗串串串》,又一次赢得了全场师生的喝彩,给庆祝活动划上了圆满的句号。
5、为认真做好首个“防灾减灾日”各项工作,提高小学生防灾减灾意识和能力。
结合本校的实际,围绕“加强防灾减灾,建设和谐校园”这个主题,大队部开展“七个一”的系列丰富多彩的活动:
一次演练;
一场专家到校开展防灾减灾科普知识讲座及观看展版;
一次班会活动等等……通过以上活动培养了学生珍爱生命、关爱生命意识,增长基本的安全自护知识,提高避险抗灾能力,并以此为契机进一步强化学校的安全工作。
这一学期里,在上级领导和校领导的支持下,在我校师生的共同努力下,取得了卓有成效的教育效果,在各项活动中,奖品虽少,但激情飞扬。
让平凡的生活中不断有成功的收获,有精彩的瞬间,有动人的场面,更有美丽的回忆。
在学生、教师、家长心中留下很深的印象。
然而,掩卷深思,还存在着很多问题与不足,需要改正和改进。
因此,今后的少先队工作还需不断努力,不断创新,不断提升。
我会一如既往的扎实开展工作,利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。
记得克鲁普斯卡娅说过:
“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。
”我会不断学习,提高自己的知识、能力、水平,提高少先队工作成绩,把我校少先队工作搞得更好、更有色、更完善。
最后,愿春晖洒向每一片绿叶,愿我校的少先队工作一年一个新台阶。
少队工作总结:
星星火炬放射光芒
人们常说:
一个好校长就是一所好学校,南城县第一小学校长xx就是这样一位令人钦佩的好校长。
他立足本职工作,踏实奋进,用真情和实干,将一所基础差、底子薄的城区新学校办出特色,办出“别样红”。
学校成立两年来,先后获得了国家级“语言文规范化示范校”、省首届“平安校园示范校”、市“师德师风示范校”、市“先进集体”、市“校讯通应用先进学校”、市“小学语文先进教研组”等十多项荣誉称号,并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。
同时,把“学困生多、留守儿童多、农民工子女多,学习成绩差、行为习惯差”的“三多两差”的学生转变成现在的“就近入学多、慕名而来的多、干部子女多,学习成绩优、行为习惯优”的“三多两优”的学生。
其校长的魅力从何而来?
其少先队工作的成功之处有哪些可圈可点?
一、加强组织管理,创建规范阵地
“细节决定成败,过程决定结果。
”x校长深谙管理在学校少先队工作中的重要性。
他坚持以人为本,并将人文情怀贯穿于少先队工作的始终。
为了切实优化少先队工作的每个环节,他一丝不苟抓细节,求真务实搞管理,将辅导员队伍建设放在重要战略地位,向每个细节、每个环节要质量、求效益、以达到少先队工作规范化开展。
其次,他认为少先队阵地建设是少先队工作规范化开展的前提。
他要求大队部切实完善少先队组织机构,制定大队工作计划,健全少先队各种规章制度,定期召开少先队代表大会,每月从全体少先队员中优中选优,评选具有学校特色的“一小之星”,学期末有全校少先队工作总结表彰大会。
他开辟了少先队队室、添置了广播设备器材,选拔学生播音员,开通“红领巾广播站”,使队组织有了自己的活动阵地和宣传阵地,学校的少先队工作从此逐渐走上了规范化的轨道。
二、开展多彩活动,提高儿童素养
少先队是少年儿童的群众组织,因此,x校长积极支持大队部组织开展丰富多彩且富有时代特色的少先队活动。
如:
今年4月,全市“民族团结教育进校园”现场观摩会在我校举行。
我校《民族团结一家亲》主题队会从“民族风俗大家说、民族歌曲大家唱、民族歌舞大家跳、民族情怀大家抒”四个板块,融群口相声、民族歌曲联唱、民族舞蹈联跳、民族乐器演奏、民族风情欣赏、民族诗歌朗诵等方式,全方位展示我校开展民族团结教育工作的特色和少先队员的综合素质,得到与会省、市、县领导交口称赞。
今年的《庆“六一”文艺汇演暨庆祝建校两周年素质汇报演出》,节目精彩纷呈,合唱、少儿群舞、时装秀、相声、歌伴舞、中国功夫、歌曲联唱、古筝独奏、葫芦丝齐奏、武术操、诗朗诵等节目,以及参加县艺术节文艺汇演,充分展现了我校建校两年来素质教育的丰硕成果。
今年7月,我校《廉润心田,爱满人间》的主题队会,在全市第十一届中小学生、幼儿艺术节“廉洁之韵”专场文艺汇演中,喜获特等奖,并得到市局领导的高度赞誉,为全市的主题队会树立了典范。
此外,他以重大节日和纪念日为契机,以自编的校本教材为资源,充分挖掘现实生活中鲜活资源,经常带领学生参加社会实践活动,请校外辅导员定期授课等,把少先队工作贯穿于学校教育全程,坚持开展好少先队德育月、教育节活动,形成少先队工作特色,体现出学校“文化品位、现代信息、人文精神”的新理念,使学校的少先队员体验了浓浓的乡情,亲情,激发了爱党、爱国、爱校、爱家的浓浓情感。
三、关爱留守儿童,寻找快乐童年
我们对全校学生情况做了摸底调查,“不查不知道,一查吓一跳”,我们发现学校的留守儿童竟达到七成。
由于隔代监护,长期缺乏父爱和母爱,这些孩子大多出现一些性格缺陷。
为了激发这批学生的学习热情,我校制定了“勤访、多问、跟踪、辅爱”的学生工作方式,规定学校每名班子成员都要结对挂点帮扶1-2名留守儿童,每名教师都要在班上选择3-4名留守儿童进行“攀亲”,把学生当作自己的孩子,把家长当作自己的亲人,激发学生求知的欲望,矫正学生的不良行为,弥补学生爱的缺失,舒缓家长烦忧的心理。
为了深入了解留守儿童的学习生活,XX年春季开学,x校长通过班主任xx的介绍,认识了五年级(3)班一个叫xx的小男孩,当时x校长见到这个瘦小而沉默寡言的孩子时,他那呆滞的面部表情、封闭的内心情感,顿时让人揪心。
x校长想:
再这样下去,这孩子肯定会更加孤僻,对他的成长极为不利。
当天放学后,x校长和班主任、科任老师一起走进了他的家。
在交谈中,他的奶奶一直泣不成声。
原来,xx的母亲前几年就因病去世,体弱多病的父亲为了供他姐弟俩读书,坚持长年在外打工。
平时,他就和70多岁的老奶奶一起生活,因为缺少父母的关爱,造成了他孤僻的性格。
x校长一行含着眼泪听着老奶奶的述说,此时此刻,为没有早些了解这个因病致穷的特殊家庭而自责不已。
经过这次家访后,x校长与他结成了帮扶“小对子”。
有事没事,x校长都要到他家去走走,并不时地送一些课外书和文具给他;
经常找他说说话、谈谈心,让他拿x校长的手机给远方的爸爸打个电话。
同时,他所在的班级也成立了一个“帮扶小组”,辅导他的学习,主动与他交朋友。
县委县政府领导知道后,还特意为他送来慰问金。
慢慢地,xx同学又变得活泼开朗起来,朋友也多了,学习成绩也节节攀升。
在家里,他也会帮着做点家务事,会主动照顾年迈的奶奶。
为了让更多象x
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