初中化学中考专题复习之化学实验部分.doc
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初中化学中考专题复习之化学实验部分
化学实验基本操作
教学目标:
1、知道初中化学常见仪器的名称、用途及正确使用方法
2、学会化学实验的基本操作:
药品的取用,简单仪器的连接,装置性气密性的检查,物质加热、溶解、过滤、蒸发结晶和溶液的配制等操作
教学重点:
初中化学实验基本操作:
药品的取用物质的加热溶解过滤蒸发溶液的配制等
教学难点:
化学实验基本操作的规范性
教学流程:
同学们:
这节课我们主要复习化学实验基本操作,这部分知识面广、量大,知识点多且比较零碎,下面主要以问题的形式对基础知识进行复习:
一、药品的取用
1.在实验室里,取用粉末或细粒状药品时一般用,取用块状药品时一般用
夹取。
2.用量筒量取液体时,量筒必须放,视线要跟量筒内液体的
保持水平,仰视时读数偏,俯视时读数偏。
3.倾倒液体时,瓶塞应放在桌子上,标签朝向,以免残留药液流下来
标签。
4.用胶头滴管向试管中滴加液体时,应将滴管放在试管口,不要接触管壁。
5.托盘天平用于粗略称量,能称准到g,。
称量易潮解的药品时,必须把药品放在
里称量。
二、物质的加热
1.酒精灯的火焰分为、、三部分,加热时应用部分进行加热。
2.向酒精灯里添加酒精时,不能超过酒精灯容积的。
用完酒精灯,必须用
盖灭。
3.给试管里的固体加热,应先进行,待试管均匀受热后,再将火焰固定在
部位加热。
4.给试管里的液体加热时,液体体积不得超过试管容积的,且试管要不时移动,与桌面成角。
为避免液体沸腾喷出伤人,加热时切不可让试管口朝着的方向。
5.烧杯可用作配制溶液和较大量试剂的反映容器,加热时应放置在上,使受热均匀。
三、过滤、蒸发、洗涤
1.过滤是除去液体中的一种方法,过滤操作中用到的仪器有、、、。
2.过滤操作中玻璃棒的作用是。
3.蒸发操作需用到的仪器有、、、。
4.做蒸发溶液的实验中玻璃棒的作用是。
当蒸发皿中出现时,即停止加热。
热的蒸发皿不能直接放在实验台上,要垫上。
5.洗涤试管时,如果试管里附有油脂,可用或洗去;如果试管里又难溶的氧化物或盐,可用溶解,洗后都要用水冲洗干净。
6.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不,也不时,表示仪器已洗干净。
7.过滤操作中“一贴、二低、三靠”的主要内容
四、提纯粗盐、配制溶液
1.粗盐提纯的主要步骤有、、、四步,应用次数最多的玻璃仪器是。
2.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤有、、三步。
3.稀释浓H2SO4时,一定要把沿着容壁慢慢注入中,并不断搅拌,使产生的热量迅速的扩散,切不可把注入中。
气体的制备和净化
教学目标
1、掌握O2、CO2的实验室制法,了解H2的实验室制法并通过对比归纳,初步形成设计制取气体装置的一般思路。
2、初步学会用实验方法鉴别常见气体,并能描述实验现象。
归纳总结气体检查题的一般思路。
3、初步学会常见气体的干燥和净化
教学重点:
1、根据O2、CO2的实验室制法总结制取气体的一般思路
2、学会常见的气体的鉴别
3、学会常见气体的干燥和净化
教学难点:
同上
教学流程:
同学们:
这节课我们主要复习气体的制备和净化,这部分知识是初中化学的重点和难点,请大家根据下面的知识提纲,结合教材,对基础知识进行复习:
一、氧气、氢气、二氧化碳三种气体的实验室制取的比较
气体
氧气
氢气
二氧化碳
药品
反应
原理
实验
装置
收集
方法
检验
方法
验满
方法
实验
步骤
注意
事项
二、气体的净化
吸收剂
吸收的气体杂质
水
可溶性气体,如HClNH3等
强碱溶液(NaOH)
CO2SO2HClH2S等
碱石灰(NaOH+CaO)
CO2H2O(气体)H2S等
灼热的氧化铜
H2CO
灼热的铜网
O2
三、气体的干燥
干燥剂
可干燥的气体
不能干燥的气体
酸性
浓硫酸
H2O2CO2COCH4
N2SO2HCl
NH3
碱性
生石灰、碱石灰、固体氢氧化钠
H2O2COCH4N2
NH3
CO2SO2HCl
中性
无水氯化钙
除氨气外的所有气体
NH3
物质的检验、分离和提纯
教学目标:
1.理解物质提纯的原理,学会物质提纯的实验操作。
2.能联系生活中的实际情况,设计实验来探究气体中所含杂质成分及将杂质除去。
3.能对物质分离和提纯的实验方案进行评价,对题目所给试剂、步骤、操作、效果进行评价、比较,从中选出最佳方案。
教学重点
1.设计实验探究气体中所含杂质成分及将杂质除去
2.能对物质分离和提纯的实验方案进行评价
教学难点:
对物质分离和提纯实验方案进行评价
教学流程:
同学们:
本节课我们主要复习物质的检验、分离和提纯,下面我们先来一起回忆这部分知识的主要内容。
一、物质的检验
物质的检验是初中化学的重要内容,它是用物理方法或化学方法,根据物质的主要物理特性(如:
固体物质的颜色、沉淀的颜色、溶液的颜色、火焰的颜色、有刺激性气味的气体等),化学反应的特征现象对物质进行断定,多出现在一些综合题中,常见物质的物理特性在前面我们已经复习过了,下面我们来复习常见离子的检验
常见离子的检验(请同学们尽可能设计不同的方法进行检验)
离子
检验方法
实验现象
结论或化学方程式
H+(酸)
加入石蕊试液、
用PH、
加入锌粒
OH-(碱)
加入石蕊试液、
加入酚酞试液、
用PH、
加入CuSO4溶液
CO32-(碳酸盐)
加盐酸、用澄清的石灰水检验生成的气体
NH4+(铵盐)
加入碱液、用湿润的红色专用试纸检验产生的气体
二、物质的分离和提纯
物质的分离是通过适当的方法,把混合物中的各种物质彼此分开,并且恢复到各种物质的原来存在状态,分别得到纯净物;而物质的提纯是通过适当的方法把混入某物质里的少量杂质除去,以便获得相对纯净的物质,又称除杂。
分离和提纯的主要方法
方法
适用范围或原理
举例
物理方法
过滤法
①固体与液体混合物的分离
②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离
粗盐提纯
结晶法
蒸发
①分离溶质与溶剂
②除去易挥发的杂质
从含有Hcl的Nacl溶液中分离出固体Nacl
降低温度
可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同
分离Nacl与KNO3的混合物
化学方法
化气法
与杂质反应生成气体而除去
除Na2SO4中Na2CO3,可加适量稀H2SO4:
Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+CO2+H2O↑
沉淀法
将杂质转化为沉淀过滤除去
除去Nacl中的Na2SO4,可加适量的Bacl2:
Na2SO4+Bacl2===BaSO4↓+2Nacl
置换法
将杂质通过置换反应而除去
除去FeSO4中的CuSO4,可加适量的铁粉,再过滤:
溶解法
将杂质溶于某种试剂而除去
除C粉中的CuO粉,可加适量的稀硫酸,再过滤:
加热法
杂质受热易分解,通过加热将杂质除去
除去CaO中的CaCO3,可加热:
转化法
将杂质通过化学反应转化为主要成分
除CO2中的CO,可将气体通过灼热的CuO:
CO+CuO===Cu+CO2
实验方案的设计与评价
教学目标:
1、初步学会根据实验目的、原理,正确选择仪器,控制技术条件,并对仪器装置进行科学的连接。
2.初步学会观察和记录实验现象,能够对实验现象进行分析,得出初步结论,并如实书写实验报告;能对实验方案进行全面分析,评价或改进。
3.初步学会根据实验条件的要求,设计简单的化学实验方案
教学重点:
1、能根据实验的条件和要求,设计简单的实验方案。
2、能对实验方案进行全面分析,评价与改进。
教学难点:
同上
教学流程:
实验方案的设计与评价基本知识
一、化学实验方案的内容:
⑴实验名称⑵实验目的⑶实验原理⑷实验用品(包括仪器、药品及规格)⑸实验步骤(包括实验仪器的装配和操作)⑹实验现象和记录及结果处理⑺问题和讨论
二、实验方案设计的基本要求
⑴科学性:
实验原理,实验方法和操作过程必须科学严谨,合理
⑵可行性:
设计的实验方案要真正切实可行,所用药品、仪器、装置安全可靠。
⑶安全性:
实验操作要尽量防止带有危险性的操作,尽量避免与的毒物质接触。
若无法避免有毒物质,则应采取安全措施,以防造成环境污染和人身伤害。
⑷简约性:
实验方案设计要求操作简便,装置简单,实验现象明显。
二、实验方案的评价
⑴方案在理论上是否科学合理,具有严密性
⑵在满足安全性的前提下,操作上是否简单易行;
⑶从经济角度评价,是否节约试剂,降低成本和提高产品质量;
⑷从环境角度考虑,是否会给环境造成污染。
下面我们通过习题的形式进行练习
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- 初中化学 中考 专题 复习 化学 实验 部分