高中英语语法学案名词性从句Word文件下载.docx
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【易错剖析】本题容易误选C。
if只有在宾语从句中有“是否”含义,与whether换用,主语从句只能用whether。
【提分秘籍】
1.引导词
(1)that不充当句子成分,本身无意义,仅起连接作用,但不能省略。
(2)whether不充当句子成分,但有“是否”的意义,不能省略,不能用if代替。
还常和or连用,构成“whether...or...……或者……”。
(3)who,whom,what,which,whose本身有意义(和其作疑问词同义),在句中作主语、宾语或定语,不能省略。
(4)where,when,how,why本身有意义(和其作疑问词同义),在句中作状语,不能省略。
(5)whever引导的从句和不带ever的引导词在句中所做成分一样,但其意义上多了“无论……;
任何……”的含义。
WhatBarbaraJonesofferstoherfansishonestyandhappiness.
BarbaraJones给她粉丝的就是诚信和快乐。
WhethertherearelivingcreaturesintheouterspaceasthoseonEarthhasn’tbeenproveduptonow.
外太空是否存在像地球上一样的生物迄今尚未确定。
2.由it作形式主语的句型
(1)It+be+形容词(obvious,natural,good,funny,etc.)+that从句。
(2)It+be+名词性词组(nowonder,anhonour,apity,nosurprise,etc.)+that从句。
(3)It+be+过去分词(said,reported,thought,expected,etc.)+that从句。
(4)Itdoesn’tmatter/makesnodifference,etc.+连接代词或连接副词引导的主语从句。
Itmattersmuchwhethertheheadmastersupportsouractivity.校长是否支持我们的活动很重要。
Itwasneverclearwhythemanhadn’treportedtheaccidentsooner.
为什么这个人没有尽快报告这起事故还不清楚。
Itneveroccurredtomethatyoucouldsucceedinpersuadinghimtochangehismind.
我真想不到你竟然说服了他,使他改变了主意。
【举一反三】
Itevenleavesthescientistsinwonder________theyshouldcallthenewlyborncreature,whichlookshalfhumanandhalfanimal.
A.thatB.why
C.whatD.how
解析:
选C。
句中it是形式主语,真正的主语是“________theyshouldcallthenewlyborncreature,whichlookshalfhumanandhalfanimal.”从句中缺少宾语,所以用what。
全句意为“他们应该把这种新出生的生物称作生命,他们看上去半人半兽,这件事让科学家们很困惑”。
题型二宾语从句
例2、Asmanyfivecoursesareprovided,andyouarefreetochoose________suitsyoubest.
A.whateverB.whichever
C.wheneverD.wherever
【易错剖析】 本题容易误选A。
只考虑到了宾语从句中缺少主语,没有考虑到句子的具体意义,应该用“(其中)任何一个”。
【提分秘籍】
其引导词的用法基本和主语从句相同,但需注意以下几点:
(1)that从句一般不能充当介词宾语,但在except(除了……),in(在于……)后可以。
Heisagoodstudentexceptthatheisalittlebitcareless.
他是个好学生,就是有点粗心。
Hedifferedfromhisclassmatesinthathedevotedhissparetimetoreading.他和他的同学不同的地方在于他把课余时间用在了读书上。
(2)whether引导的宾语从句可以由if代替,但介词后只能用whether。
Theyaretalkingaboutwhethertheyshouldcarryouttheplan.他们正在讨论是否该实施这项计划。
(3)在某些动词,如find,feel,think,consider,make,believe等后有宾语从句时,常用it作形式宾语,而将宾语从句后置.
Wethinkithighlyprobablethatheisdead.
我们认为他已经死了,这是非常可能的。
Weconsideritnecessarythatheshouldimprovehispronunciation.
他应当改进他的发音,我们认为这是必要的。
Hehasmadeitclearthathewillnotgivein.
他不会屈服的,这一点他已明确表示了。
Aftersevenhours’drive,theyreached________theythoughtwastheplacetheyhadbeendreamtof.
A.thatB.what
C.whereD.which
选B。
what引导的从句作reach的宾语,从句中theythought是插入语,去掉之后可以看出从句中缺少主语。
题型三表语从句
例3、I’mafraidhe’smoreofatalkerthanadoer,whichis_______heneverfinishesanything.
A.thatB.when
C.whereD.why
【解析】 选D。
句意:
我觉得与其说他是个实干家不如说他是个空谈家,这就是为什么他从来不会完成任何事情的原因。
分析句子结构可知,which引导非限制性定语从句,which指代前面的整个句子he’smoreofatalkerthanadoer;
在定语从句中,is后面为表语从句,由句意可知which指代的内容是表语从句内容的原因,故用why引导表语从句。
没有理解准确整句话的意义:
前面的主句是后面的原因。
表语从句引导词的用法基本和宾语从句相同,但要注意以下几点:
①that引导表语从句时,不能省略。
②whether引导表语从句时,不能用if代替。
③主句的主语是thereason时,其表语从句的引导词为that,不能用because。
Chinaisnolongerwhatsheusedtobe.
中国再也不是从前的中国了。
Mydecisionisthatallofusaretostartat6∶00tomorrowmorning.我的决定是我们所有人明天早上6点出发。
Theproblemiswhetherwecangetenoughmoney.
问题是我们能否弄到足够的钱。
—OnSundaysIprefershuttingmyselfinandlisteningtomusicalldayonSundays.
—That’s________Idon’tagree.Youshouldhaveamoreactivelife.
A.whatB.when
C.howD.where
选D。
where引导的从句作表语,此句句意:
那就是我不同意的地方。
须注意:
agree是不及物动词,后面不能接宾语,所以不能用what。
题型四同位语从句
例4、Thenoticecamearoundtwointheafternoon________themeetingwouldbepostponed.
A.whenB.that
C.whetherD.how
【解析】 选B。
本题考查名词性从句。
会议将被推迟的通知下午2点钟左右发布。
分析句式结构可知,所填词语引导的从句________themeetingwouldbepostponed说明的是主语thenotice的内容,即同位语从句。
由于从句与先行词thenotice被主句谓语部分camearoundtwointheafternoon分隔,从而加大了识别的难度。
从句内容完整,不需要添加when或how作状语,也不含有不确定因素,不能使用whether,故选B项。
把从句看成了定语从句修饰theafternoon,通过句意不难看出从句是用来说明thenotice的具体内容的,它们之间是同位语关系。
1.同位语从句常放在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt等名词的后面,是对前面的名词作进一步的解释,说明前面名词的具体含义。
ThereseemstobenopossibilitythatLiHuacanwinthefirstprizeinthe100meterrace.
看起来似乎李华在一百米比赛中没有可能获得一等奖。
ThereisapopularbeliefamongtheEuropeansthatchickensoupcanhelpcureflu.
欧洲人普遍相信鸡汤可以帮助治愈流感。
Thequestionhasbeenraisedatthemeetingwhethereachmembercountryshouldequallysharetheexpenseofthecommittee.每一个成员国是否均等分担委员会的费用在会议上被提出来。
Ihavenoideawhenhewillcomeback.
我不知道他将何时回来。
2.同位语从句与定语从句的区别:
同位语从句是对前面名词的内容作进一步的解释、
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