最新部编版四年级上册语文教学计划Word格式文档下载.docx
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每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学目标:
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识250个字,会写250个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚,比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
四、教学措施:
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
五、教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
9.1-9.4
《观潮》(3)《走月亮》(3)
书法
(1)
课外阅读
(1)
二
9.7-9.11
《现代诗二首》
(1)《繁星》
(1)《口语交际》
(1)习作
(2)课外阅读
(1)《语文园地》
(2)
三
9.14-9.18
《一个豆荚里的五粒豆》(3)《蝙蝠和雷达》(3)
四
9.21-9.25
《呼风唤雨的世纪》
(2)《蝴蝶的家》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)课外阅读
(1)
五
9.28-9.30
《古诗三首》(3)《爬山虎的脚》(3)书法
(1)课外阅读
(1)
六
10.9-10.10
《蟋蟀的住宅》(3)
10.1—10.7国庆节放假
七
《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)《盘古开天地》(3)
八
《精卫填海》
(2)《普罗米修斯》(3)《女娲补天》
(1)《习作》
(2)
九
《语文园地》
(2)《快乐读书吧》
(1)课外阅读
(2)《麻雀》(3)
十
《爬天都峰》(3)习作(3)《牛和鹅》
(2)
十一
《一只窝囊的大老虎》(3)《陀螺》(3)书法
(1)
十二
《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)《古诗三首》(3)
十三
《为中华之崛起而读书》(3)《梅兰芳蓄须》
(2)
《延安,我把你追寻》
(1)书法
(1)课外阅读
(1)
十四
《习作》
(2)《语文园地》
(2)
《王戎不取道旁李》(3)课外阅读
(1)
十五
《西门豹治邺》(3)《故事二则》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)
十六
1
复习(8)
十七
复习(8)
十八
十九
期末考试
部编版四年级语文上册期中测试卷
含答案
时间:
90分钟满分:
100分
ー、用“√”为加点字选择正确的读音。
(3分)
屹立(yì
qì
)蝙蝠(
biānbiǎn)住宅(zhá
izá
i)
二、看拼音,写词语。
(6分)
yě
shò
ujié
lì
mà
o
shè
ng
()()()
Xuǎn
zé
jūn
yú
nshū
shì
三、给多音字注音并组词。
(8分)
()_______()_______
()_______()_______
四、按要求选填词语。
(5分)
1.请在括号里填入相应的动词。
扑躲仰瞧眯盯
我()到房子外面,()着眼晴,从门缝中()着里面的动静。
只见小黑猫()着头,两只像灯泡似的蓝眼睛直勾勾地()着前方,像随时准备()上去似的。
2.填入括号中的关联词,最恰当的一项是()。
(2分)
()虚心地承认错误,()坚决地改正错误,我们()能健康地成长起来。
A.只要或者才B.只有或者就
C.只要并且就D.只有并且才
五、判断下面的说法,对的在括号内画“√”,错的画“×
”。
1.“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄,终于获得了自由。
”句子中的‘盗’加引号表示否定,即正话反说。
()
2.“第一批顾客——那一群燕子又飞回来了。
”句子中的破折号起解释说明的作用。
3.科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
()
4.爬山虎的脚,不几天就萎了。
六、按要求写句子。
1.普罗米修斯坚定地说:
“我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”(直述句改为转述句)
2.广场中央的花坛里开满了五颜六色的鲜花。
(缩写)
3.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(仿写人句)
七、口语交际。
如果你在野外遇到了迷路、断粮等困难,你会怎样克服?
写一写你的办法。
(1)迷路:
_____________________________________________________________________________________
(2)断粮:
_______________________________________
______________________________________
八、课内阅读。
(11分)
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎(jīng)上,茎上长叶柄(bǐng)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像娲牛的触角。
细丝新跟叶子一样,也是嫩红的,这就是爬山虎的脚。
1.这段话选自课文______________,作者_________。
这段话细致地描写了______________________。
2.爬山虎脚的位置:
_____________。
爬山虎脚的形状:
___________。
爬山虎脚的颜色___________。
3.用“”画出一个比喻句,并说明这个句子是把____
_____比作________________。
4.作者之所以把这段文字写得逼真,是因为作者______
_______________________________________。
九、阅读短文,完成练习。
(15分)
真理和谎言
真理和谎言在路口相遇□彼此打了个招呼□谎言问真理□近来日子可好□
□唉□别提了□真理叹了口气□ー年不如一年□
谎言望着衣衫褴褛的真理,露出一副同情的面孔:
“看你这副模样是够寒碜的。
你不至于连说话的力气也没有了吧?
”
“我已经挨了三天的饿,”真理解释,“我走到什么地方不是碰钉子,就是遇麻烦,简直没个活路。
“那只能怪你自己,”谎言说,“跟我来,保管你有好日子过,只要你不找我的碴,你就会像我一样有享不尽的荣华富贵。
”真理点点头答应了。
于是,谎言带着真理向一座繁华的都市走去,他俩来到一座大饭店大吃大喝起来,直到顾客纷纷离去,突然,谎言用拳头敲着桌子,摆出一副盛气凌人的架势,饭店老板应声来到谎言面前,毕恭毕敬地问:
“尊敬的先生,有什么吩咐?
“我给了堂倌一个全币,等了这么久还不找钱来!
”谎言声色俱厉。
老板忙把堂馆叫来问,堂馆说他压根儿没收到什么全币,谎言一听,大为恼火,扬言:
“这么大的饭店还欺负顾客!
”说着、把一个金币扔给老板,“算了,再给你一枚,找钱来!
老板怕这件事传出去会坏了饭店的名声,不但没收这枚金币,反而找钱给谎言,转身又打了堂倌一个耳光:
“混账!
收了钱怎么会忘记呢?
堂倌平白无故挨了一记耳光,一遍一遍地咕哝,可是周围没有人相信他的话,他然愤然喊道:
“天哪!
还有没有真理?
“我在这儿。
”真理从牙缝中吐出的话只有它自己听得见,“可眼下我的舌头被人栓住了,我不能回答你!
真理和谎言离开饭店,谎言洋洋得意地说:
“老弟,这回你看出我的本领了吧!
”“我宁可饿死,也不学你这种本领。
”真理然毅离开了谎言。
1.根据意思在短文中找出相应的词语,(4分)
(1)衣服十分破烂。
(2)丑陋、难看、不体面。
(3)用傲慢的气势逼人。
(4)说话时的声音和脸色都很严厉。
2.给1、2自然段加上标点。
3.根据短文内容填空。
这则寓言讲述了
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