学校管理调研报告共5篇文档格式.docx
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一、亮点点击
在调研中我们发现,学校在教学管理中能依据教学规律,结合学校实际开展工作,突出体现在以下几个方面:
1、常规管理制度化。
2、教研活动校本化。
3、素质提高多途径。
4、骨干培养重帮带。
5、学科活动显特色。
6、领导深入抓教学。
二、问题链接
1、部分干部工作思路不清,职责含糊。
不知道该干什么,怎么干。
新课程背景下教研工作的职能应转变,部分业务干部没有自己的思路,随声附和,专业引领不到位。
2、硬性制度多,人本激励少。
学校要从教师、学生的终身学习
与发展的角度建立评价制度。
(教学评价内容)
3、部分业务干部应付差事多,主动学习创新少。
4、部分交流教师工作不能尽职尽责,成为受援学校的负担。
5、名优教师少,特别是专业科目。
7、校本教研层次不高,实效性有待加强。
与信息技术结合点把握不好,缺少交流与沟通,资源共享意识薄弱。
三、感悟与建议
1、提高交流教师的层次。
2、领导干部要增强自主学习的紧迫感。
3、校本教研要深入开展。
4、要创新管理机制,重建管理制度。
库车县林基路小学汉语学校
2012年5月
第2篇:
学校管理工作调研报告
学校管理工作调研报告
滕州市大坞镇中心小学
为了促进学校管理水平和教学质量的进一步提高,大坞镇中心小学于2014年10月27日对学校管理工作进行了深入的调研。
二是学校发展实际的中长期规划,学校办学目标及制度建设;
学校规章制度是否健全;
三是学校在课程开设、教育教学、作息时间等规范办学方面存在哪些问题和困难,存在的原因及建议。
四是校园环境及校园文化建设是否符合现代学校发展方向,是否符合本校实际,校园环境是否存在出现脏、乱、差现象,在校园文化建设及环境卫生方面存在问题的原因及建议;
五是现有实验室、图书室、微机室、多媒体、教师所配备微机管理和使用情况;
我校是一所市级规范化学校,现有15个教学班,在校学生620余名,48位专任教师。
我校制订了科学实际的中长期规划。
严格按照《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课程,严格控制学生作息时间。
学生每天在校学习时间不超过6小时;
晚间、双休日和其他法定节假日不上课,
一、二年级学生不留家庭作业,其它年级家庭作业总量不超过1小时;
依托“雷锋学校”为特色,开齐开足了地方、校本课程。
制定了严格的巡、查课制度,教师授课课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。
我们以“解放学习力”为原则,大力实施课堂教学改革,逐步探索出“三三五主动教育”课堂教学模式,通过课堂“增效”达到“减负”目的。
我校大力改善办学条件。
实现了教师人手一机,班班通多媒体。
全校多媒体教学平台总数达16个。
学生微机室30台液晶电脑配备,学校投资50余万元新建餐厅,投资2.6万元新购650套学生升降式钢木课桌凳。
投资8000元栽植30多棵法桐树、银杏树。
通过这些投入,学校面貌焕然一新。
校园总体规划科学,教学、运动、生活等分区明显,布局错落有致,做到了硬化、绿化、美化。
有标准运动场,环形跑道,有配套的体育设施;
生均建筑面积达到了省定标准。
图书总数达到27284册,生均图书达到40册。
今年学校投资3万余元新购图书4000余册。
图书室、阅览室、实验室全天开放。
学校坚持以“为每一个学生积蓄成才的力量,为每一个教师搭建发展的平台”为办学理念,以“一切为了师生发展”为办学宗旨,把培养高质量人才作为办学根本目的。
校旗、校徽、校歌置于学校显著位置并在学校网站公示。
学校在高举“生本教育”的旗帜下,适时向师生提出了“主动教育”。
学校精心挖掘和提炼教育内容,分楼层设计教育内容,一楼为地方文化和校本文化,二楼为孝文化,三楼为善学文化,共制作72块展牌,对学生进行耳濡目染的熏陶。
各功能教室都悬挂着师生的作品,共计120余幅,作品内容丰富、意义深远,充分发挥了校园文化的熏陶作用,使学生在潜移默化中增长见识,明白事理,担当责任。
学校创设富有特色的个性化班级文化环境,提升班级文化品位。
学校要从教师、学生的终身学习与发展的角度建立评价制度。
6、校本教研层次不高,实效性有待加强。
4、要创新管理机制,修订管理制度。
第3篇:
新村中学刘振友
一、基本情况
新村中学是一所农村寄宿制初级中学,校园占地面积6000平方米,校舍建筑面积3842平方米,体育运动场面积3500平方米。
现有8个教学班,在校生316人,教职工44人,专任教师37人,其中具有高级职称7人,中级教师12人,县级以上骨干教师6人。
学校现有校长一名,教导主任、政教主任、总务主任各一名,各类组织机构齐全,职责明确,4名班子成员分工明确,有序推进学校整体工作。
学校成立了由教导处主管的教育教学小组,下设语文、数学、英语、综合四个教研组主抓学校教学工作;
成立了由政教处主管的德育工作小组,下设团小组,主抓学校精神文明及校园文化建设,师生政治思想工作,学生家校联系工作;
成立了由总务处主管的后勤工作,下设法制安全、财务卫生、后勤服务,营养餐管理,主抓学校财务、后勤、卫生、维员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他兼职人员工作职责,做到职责明确,分工清楚,衔接紧密,不留空档,体现科学性,规范性,公平性,人文性和激励性;
健立健全教职工学习、工作、生活制度,师生请销修、采购、营养餐等供应管理及实施。
二、学校管理现状
1、修订完善各类制度,推进制度化管理。
学校制定了校长、班子成假、教学常规管理、校本培训、校本教研、集体备课、学生管理、财务管理门卫管理等30多项制度,完善学生思想品德评价、教职工综合考核评价办法等教育教学考核评价办法,建立健全教代会、团组织,充分发挥民主监督和参政职能,坚持校务、政务财务公开制度,实行民主管理,定期召开教职工大会,完善学校工作中的热点、焦点问题,充分调动广大师生的工作积极性。
2、实施精细化管理,促进“三风”转变。
学校一办人民满意的教育为目标,不断规范办学行为,积极实施管理精细化,全力推动教育改革,全面构建和谐校园。
紧紧围绕教育教学质量这一中心,突出素质教育和校园文化两个重点;
实施集体备课、课堂教学、师生评价三项改革;
加强制度建设、队伍建设、质量建设、校园文化和学生教育管理体系五项建设;
深入开展课改实验,校本培训,师德师风教育、阳光体育教育活动。
通过各项活动的开展,实现了教职工思想观念、教育理念、工作作风、教学方式和学生行为习惯、校园三风的根本转变。
3、细化队伍管理,提升师德师能。
加强师德建设,加强政治理论学习和教师职业道德教育,积极开展师德演讲和师德标兵评选活动,严格落实师德百分之化考核,实行师德一票否决制。
建立科学的教师评价机制。
学校通过在教职工中广泛征求意见,认真修订了教师工作考核评价办法,建立科学、合理、公正的教师评价机制,充分调动和激发了广大教师的工作热情。
加强教师培养和培训工作,采用“走出去学,请进来教,坐下来研”等多种方式积极开展教师培训,结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训。
4、细化办学行为管理,提升学校规范化水平。
学校严格规范办学,提升学生综合素质。
一是严格开齐开足上好课程。
二是坚决执行规范作息时间三是严格控制作业流量,科学设计作业,切实减轻学生过重课业负担。
四是积极开展阳关体育活动,兴趣小组活动,社会实践活动及各类文艺体育比赛活动,培养学生的兴趣和特长切实增强办学的活力和吸引力。
五是加强图示借阅活动,把学生个体阅读和班级集体借阅结合起来,在教室内建立图书角,鼓励学生多读书、读好书,培养自觉阅读好习惯,积极创建书香型学习型校园。
5、细化教学管理,提升教育教学质量。
按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度,并严格执行。
建立由校长主管,教导主任负责的教学管理体制。
第4篇:
学校岗位管理工作调研报告
学校岗位管理工作调研报告范文
为进一步搞好我校人事制度改革,按照市人事局市人发〔20**〕61号《关于对我市部分事业单位实行岗位管理工作情况调研的通知》精神,根据市教育局的安排,我校于20**年11月15日-11月30日对我校实行岗位管理工作以来的情况进行了一次调研。
现形成调研报告如下:
一、岗位设置
我校是市教育局直属重点完全中学,属市财政全额拨款事业单位。
市编委核定编制控员数115人,核定领导职数4个,核定内部机构数4个。
目前,全校现有各类专业技术人员90人,其中:
高级专业技术人员25人(含高级政工师3人),设置高级专业技术岗位21个、高级管理岗位4个;
中级专业技术人员47人(含政工师2人、主任科员3人),设置中级专业技术岗位34个、中级管理岗位6个;
初级专业技术人员18人,无初级管理岗位。
设置工勤岗位6个,其中:
高级工4个,中级工2个。
所设各类岗位均按现有人员已经聘任,无落聘各类人员,无高职低聘和低职高聘人员。
最高岗位年收入2370.3元,最底岗位年收入13212元,单位岗位平均年收入24828元(包括学校奖金在内),单位档案工资年收入16785.52元。
二、措施和办法
我校岗位管理与实行教职工聘任制同步。
采取的措施和办法主要
——文章来源网,仅供分享学习参考有:
在规章制度方面,制订了《西安市第三十中学教职工聘任制暂行办法》、《西安市第三十中学教职工津贴发放暂行办法》、《西安市第三十中学教职工考核实施细则》、《西安市第三十中学关于坐班制的规定》等规章制度,其制订和修改均经教代会通过。
在聘用合同制方面,强调全员推进,校长与受聘教师签订聘用合同书。
在实际操作中,坚持三\"
定\"
(定编制、定岗位、定任务)、三\"
结合\"
(对教师从政治思想、师德修养、教育教学能力、教学质量和履行职责等方面进行考核,做好平时的记实考核,实行过程性考核和阶段性考核相结合;
定量和定性考核相结合;
领导、教师和学生评价相结合。
)每学期末将考核结果综合一次,考核结果与本人见面并作为晋升高一级职称、评选先进、续聘、解聘和奖惩的依据。
三、积极作用
自我校实行岗
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- 学校 管理 调研 报告