语文人教必修二讲义第一单元 第1课 荷塘月色 Word版含答案文档格式.docx
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“树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;
但热闹是它们的,我什么也没有。
”文章以优美秀丽的风格,受到广大读者的喜爱。
1930年的一天,朱自清收到了一位名叫陈少白的读者来信,毫不客气地对朱自清指出,那段“月下荷塘”的描写严重失真,树上的蝉在夜里是从来不叫的。
对于这位普通读者的质疑,朱自清没有置之不理,而是非常重视,并决心要把此事的真相弄个清楚。
他在查阅了有关这方面的资料无果后,又询问了很多朋友,大家都赞成那位读者的看法。
但他并没有就此罢休,又写信请教昆虫学教授刘崇乐。
接到求援信的刘崇乐也很重视,翻阅了大量书籍后,抄了一本书上的话拿给朱自清,只对他说了一句话:
“好不容易找到了这一段儿。
”该书的作者说,蝉一般夜里不叫,但也有叫的时候,作者本人就亲耳听到过月夜蝉鸣。
朱自清看到这段文字后,为找到了蝉在夜晚会叫的证据很高兴。
就在他准备给陈少白回信时,忽然想到一个问题,刘崇乐教授是位治学非常严谨的科学家,他虽然拿来了关于这个问题的记录,自己其实并没有表态。
如此看来,书上那一段记录也许是个例外。
于是,朱自清在给陈少白回信时说,自己请教了昆虫学专家,专家和你的看法一致,蝉在夜晚是不叫的。
并表示如果以后《荷塘月色》再版时,要删掉月夜蝉声那句子。
朱自清寄信后很长时间。
没有得到陈少白的回音,直到抗战爆发的第二年,才在正中书局出版的《新学生》月刊上,看到陈少白发表的一篇针对蝉在夜晚是否会叫的专文。
文中不但引用了朱自清的回信,还引用了北宋诗人王安石《葛溪驿》中的诗句“鸣蝉更乱行人耳”,更正了此前对朱自清描写夜晚蝉叫的质疑。
自接到陈少白的质疑信,朱自清总是“有这切己的问题在心里”。
其间,他非常关注所有这方面的探讨,更十分留意蝉在夜晚是否会叫。
而且,他也曾两次亲耳在月夜听到了蝉声,也就是说,蝉在夜晚会叫的描写没有错。
同时他也意识到,自己曲解了昆虫学家刘崇乐教授的话。
朱自清想写信与陈少白进一步探讨,却已不知道他的确切地址,便于1948年专门写了题为“关于‘月夜蝉声’”的短文,感慨道:
“我们往往由常有的经验做概括的推论。
例如,由有些夜晚蝉子不叫,推论到所有的夜晚蝉子不叫,于是相信这种推论便是真理。
其实只是成见。
这种成见,足以使我们无视新的不同的经验,或加以歪曲的解释。
我自己在这里是个有趣的例子。
”
这件事在他人眼里也许微不足道,但对于一贯治学严谨的朱自清来讲,却容不得半点瑕疵。
这不仅反映了他对“真”的执着追求,更体现了一个作家视普通读者为上帝的高贵品德。
(一)背景链接
《荷塘月色》写于1927年7月。
当时正是蒋介石发动“四一二”反革命政变后,白色恐怖笼罩着中国大地的时候,朱自清正处于苦闷彷徨中。
他曾毫不掩饰地表白自己的思想变化:
“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。
不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法……在这三条路里,我将选择哪一条呢?
……我既不能参加革命或反革命,总得找一个依据,才可以故作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。
”(《那里走》)但他毕竟是个爱国的民主主义者,面对现实的黑暗又不能安心于这种“超然”。
在《一封信》中他写道:
“这几天似乎有些异样……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。
似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。
”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
(二)常识整理
通感
通感也叫移觉,就是在人们的审美活动中使各种审美感官(如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等)互相沟通,互相转化,把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上,使各种感官彼此沟通的一种修辞手法。
例如:
“你的歌声真甜啊!
”中的“甜”字,本来是味觉用词,在这里却应用到听觉上,这个“甜”字细腻、生动地表现了歌声的柔美、动人,比“亮”“脆”更有味道。
(三)博览悦读
《荷塘月色》美的绽放
朱自清笔下的荷塘月色,情景交融,意境优美,给人一种清水出芙蓉的感觉,画面和谐,美不胜收。
那么,作者是怎样使这朵“清水芙蓉”“绽放”的呢?
为此,朱自清先生主要使用了三种写作手法。
手法一:
借助修辞,使形象更为传神
作者在文中大量运用了修辞手法,如运用明喻、暗喻、拟人、通感、象征等。
这些修辞手法的运用,使事物形象由静转为动,由无生命转为有生命,动静结合,虚实相生,令人读之如亲历。
尤其是通感手法的运用,更是将抽象的嗅觉的“清香”,生动精彩地描绘成听觉的“远处高楼上渺茫的歌声”,带给人一种奇妙清淡缥缈、若现若隐的感受。
能够将如此奇妙而抽象的感受充分形象地表达开来,足见出作者那“表达美的才情”。
手法二:
巧用对比,使情感更为强烈
作者在文中一共用了三层对比。
首先,将白天和夜晚进行对比,突出了作者在白天里的“不宁静”和“不自由”,
“不宁静”和“不自由”也是整篇文章的情感基调;
其次,将“不宁静”和“不自由”的心境与荷塘月色优美的意境进行对比,突出了月下荷塘的美好以及作者暂时舒缓的心情,是文章写得最漂亮的地方,同时,能够静下来真正欣赏到自然的美,这也是一个人难得的境界;
最后,将旧时采莲的趣事和“无福消受”的现实进行对比,这不但增加了文章的文采和情趣,同时也突出了作者“求美而不得”的无奈。
于是再次回到现实的“不宁静”和“不自由”,文章的主旨也由此而彰显出来。
手法三:
注入音乐,使意境更为和谐
朱自清笔下的月下荷塘之所以诗情画意,其中一个很重要的因素,就是音乐的注入。
这篇散文的音乐性表现在三个方面,第一,将静的画面转化为音乐的感受。
文章多次使用通感手法,使人们在欣赏直观的画面时,仿佛还听见了音乐嵌入其中,绘声绘色,形象逼真。
沉浸在优美的景色中,就如同陶醉在美好的音乐里。
第二,将理想寄托于画中的声音。
《荷塘月色》最显著的特点就是“静”,但静中也还有一些声音,一是树上的蝉声和水里的蛙声,二是旧时采莲的歌声。
对于那采莲的歌声,已是过去的事,作者只能在记忆里听见,而现实中的蝉声和蛙声,才是“不绝于耳”的。
作者回忆着那些采莲的趣事,其热闹和风流,足见其自由和欢快;
多么希望自己也能像树上的蝉与水里的蛙一样自由鸣唱,然而那热闹与风流、自由与欢快,只有那蝉与蛙才拥有了。
第三,在写法上,作者采用了大量的叠词,使文章读起来朗朗上口,铿锵有韵。
这种写法就是一种音乐的营造。
朱自清在表达上的才情,给人们展示了一幅优美的画面,使一朵“清水芙蓉”鲜然绽放。
(一)读准字音
Ⅰ.单音字
(1)煤屑(xiè
)
(2)蓊蓊郁郁(wěng)
(3)阴森(sēn)(4)踱着(duó
)
(5)弥望(mí
)(6)点缀(zhuì
(7)羞涩(sè
)(8)霎时(shà
(9)酣眠(hān)(10)梵婀玲(fà
n)
(11)鹢首徐回(yì
)(12)櫂将移(zhà
o)
(13)敛裾(jū)
Ⅱ.多音字
1.组词辨析法
(1)荷
(2)曲
(3)处(4)娜
(5)颤(6)挨
(7)脉(8)差
2.语境辨析法
(9)白雪正在悄(qiǎo)无声息地融化,生机正在悄悄(qiāoqiāo)地覆盖整个世界,这一年的2月显得格外温暖。
(10)他身子单薄(bó
),平时爱喝那种有薄(bò
)荷味的薄(bá
o)酒。
(二)写准字形
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9)
(三)用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)蓊蓊郁郁:
形容树木茂盛的样子。
(2)没精打采:
形容不高兴,不振作。
语境运用(辨析修改)
他宛然变了一个人似的,整天没精打采的,精神蓊蓊郁郁,可能是因事业上不顺利而受了刺激。
辨析:
“蓊蓊郁郁”是指树木茂盛,不是“精神忧郁”的意思。
Ⅱ.易混辨析
1.宁静vs安静
课本原句
这几天心里颇不宁静。
辨析
都指没有声音,没有吵闹和喧哗。
但二者适用范围不同:
“安静”多用于环境;
“宁静”除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
即境活用
江南水乡古镇的环境很安静,这里的人们过着宁静的生活。
2.幽僻vs偏僻
这是一条幽僻的路;
白天也少人走,夜晚更加寂寞。
“幽僻”指幽静,偏僻,侧重于环境幽静,少有人来;
“偏僻”指离城市或中心区远,交通不便,侧重于地点的偏远。
退休后,老人来到位置偏僻的老家,尽管这里的生活条件不是很好,但自从住进这条幽僻的小巷,他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静,内心无比惬意。
3.斑驳vs斑斓
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影。
“斑驳”侧重于颜色、花纹相杂,不单纯,不统一,常形容旧壁、旧画;
“斑斓”侧重于色彩错杂,灿烂多彩,常形容色彩。
昨天,参观五彩斑斓的海底世界,他目不暇接,兴致勃勃;
今天,看到颐和园彩画斑驳,是否修复又引起了他的关注。
第一步快读课文·
明大意
1.“我”为何于夜静时出去漫步?
答:
明确:
“我”这几天心里颇不宁静,夜静漫步以排遣烦乱心绪。
2.根据你的理解,画一画“我”月夜漫步行踪示意简图。
(示例)
第二步精读课文·
细揣摩
1.体会本文巧用修辞、妙用动词、充满诗意的语言特色。
2.根据本文情景交融的特点,揣摩作者所表达的情感。
一、研习第4自然段,思考并完成下面的问题。
1.本段描写了什么景?
是从哪些方面来写的?
营造了一种怎样的氛围?
描写了月下荷塘美景,主要从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面写的。
营造了一种清幽恬静的氛围。
2.“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这句话运用了什么修辞手法?
有何表达效果?
通感。
借助感觉的转移,贴切地写出了荷香断断续续、若有若无的特点。
二、研习第5自然段,思考并完成下面的问题。
3.本段写荷塘上的月色。
月色本是难写之景,作者借哪些景物,写出荷塘上月色的什么特点?
为了描摹可感的月光形象,作者又用了一些传神的动词,如:
“泻”“浮”“洗”“画”等,试结合语境分别分析运用这些动词的妙处。
作者借助叶、花、树,写出了月色朦胧缥缈的特点。
泻——以流水喻月光,写出了月辉照耀,一泻无余的景象,使月光
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