苏教版一年级数学上册教学计划文档格式.docx

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”、“<

”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。

10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

（二）数学思考

1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按一定的顺序整理和记忆：

10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。

5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。

6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。

7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。

9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。

10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。

（三）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

（四）情感、态度、价值观

1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴会看。

会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。

能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。

能根据一些信息想出数学问题；

会根据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。

能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

⑸会用。

会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。

会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能讨论。

能与同学讨论数学问题。

⑻能评价。

能作自我评价与评价他人。

2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

三、教学内容安排表（数学）

时

间

周

次

教学内容

教

教　学　要　求

重点、难点

教具

准备

单元

篇目

9.01

9.02

9.06

～

9.11 

9.14

9.30

10.8

10.9

10.12

10.23

10.26

11.20

11.23

12.4

12.7

12.31

1.4

1.8

1

2

3

6

7

8、9

9

13

14.15

16

19

20

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

数一数

比一比

分一分

认位置

认识10以内的数

认识图形

分与合

10以内的加法和减法

认识11-20各数

以

内

的

进

位

加

法

期末复习

15

10

25

5

1、使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系。

4、让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。

1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3、使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。

重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。

1、使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。

2、使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。

2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号＝、>

、<

会使用这些符号和语言.

3、在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。

4．初步养成认真书写的态度和习惯。

1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。

2、使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。

3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识。

1、让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并能从3、4、5各数的一种分发。

2、培养学生初步的合作意识和动手实践的能力。

1、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。

2、使学生经历联系实际探索，交流计算方法的过程。

3、培养学生的观察能力，推理能力。

4、使学生初步感受生活中有许多计算问题，培养学习兴趣和信心。

1、使学生在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中产生兴趣。

2、使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛运用，培养初步的估算意识发展数感。

3、重点知道“个位”和“十位”提高解决问题和合作交流的能力。

1、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到一定的熟练程度。

2、使学生经历应用所学的知识解决简单的实际问题。

3、使学生在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯，

4、体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。

1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。

2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决问题的能力。

3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。

学会数出个数在10以内的物或人。

了解分类数数的方法。

认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按一定的标准进行分类。

知道分清位置关系

1、数数、认数、读数、写数和数的大小比较。

2、认识几和第几的区别。

让学生通过观察，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，体会这些形体的特征。

重点：

通过合作、操作让学生自主探究出各数的分与合。

难点：

通过探索自己得出分与合的式子。

学生动手操作自主探索，合作交流。

理解相应的加、减法之间的联系

会读、会写11——20各数。

是否知道20以内数的顺序。

计算20以内的进位加法，正确进行口算，达到一定熟练程度。

在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯。

重点

复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。

难点

让学生独立自主地思考问题和解决问题。

小黑板、小棒、教学光盘

光盘、小黑板、相关实物

光盘、挂图、卡片

光盘、实物、卡片

口算卡片，课件，小黑板

光盘，小黑板、小棒

口算卡片、光盘

小黑板，卡片

四、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。