三年级语文太阳教案Word文档格式.docx
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有的问题我们可以从课文中找到答案;
有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;
有些问题现在还是个谜,要等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?
让我们一起来学习吧!
初读课文,理清脉络
1.学生自由读课文。
(可自己读,可找学习伙伴对读,也可小组同学合作读,注意读准字音,读通课文)
2.导言:
《太阳》是一篇科普说明文,这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。
我们阅读时,要边读边思考:
每一个自然段主要讲了什么?
学生阅读后归纳。
第1自然段:
讲太阳离我们很远。
第2自然段:
讲太阳很大。
第3自然段:
讲太阳会发光、发热,温度非常高。
第4自然段:
讲太阳与植物、动物和人的关系。
第5自然段:
讲太阳与雨雪的关系。
第6自然段:
讲太阳与风的关系。
第7自然段:
讲太阳与健康的关系。
第8自然段:
讲太阳和人类关系密切。
3.根据叙述的内容,可把课文分为两个部分。
板书:
太阳的特点
和人类关系密切
阅读课文第一部分,了解太阳的特点
1.导言:
课文介绍了太阳的哪些特点?
请同学们默读课文第1~3自然段,边读边用“”画出每个自然段的重点句,再想一想:
课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的?
可边读边在书中批注。
2.自读课文,独立思考后,与同学交流自己的看法,并在学习小组中共同完成以下表格。
(投影打出)
说明的方法
远
一亿五千万公里走:
三千五百年飞机:
二十几年
大
一百三十万个地球
热
表面温度:
六千摄氏度中心温度:
是表面温度的三千倍
3.利用投影交流、评点,并随机设问:
文中如果不用数字,只说距离“很远很远”,温度“很高很高”,可不可以?
为什么?
文中把太阳与地球作比较有什么好处?
太阳表面温度很高,就是钢铁碰到它也会变成汽,这样写好在哪里?
为何把太阳比做大火球?
4.在写太阳远、大、热的特点时,作者很注意用词的准确,你认为哪些词语用得好?
5.朗读课文第1~3自然段。
学习生字新词
1.让学生交流生字中易错的地方,或编成字谜考同学。
2.正确读写词语。
(差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防)
总结反馈
1.这一堂课同学们学得很认真,你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。
(课件演示)听,他又在说什么?
(放声音)“同学们,你们学得很认真,你们想把我的有关知识介绍给更多的人,让大家都了解我吗?
2.让学生以第一人称介绍太阳公公,分别练习详细介绍和概括介绍,同桌对练。
布置作业
1.熟读课文。
2.抄写生字词。
三年级语文太阳教案2
【教学目标】
1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。
能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
【准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、引入
1、谜语:
出示谜语:
(齐读)
不是吃的,比吃的更重要;
不是穿的,比穿的更少不了;
眼睛能看见,手却摸不到;
实际上很大很大,看上去却很小很小。
没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。
出示课题。
2、有关太阳的神话、传说、故事:
太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。
看,这就是古代人眼中的太阳──三足乌。
(出示图片)
(师讲述:
太阳的传说)
3、过渡语:
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读,这个故事说明什么问题呢?
⑴这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。
⑵增加文章的趣味性,引起读者的兴趣。
现在人们对太阳有了更全面的认识。
4、听课文录音,思考:
课文从哪两个方面介绍太阳?
(板书:
特点关系密切)
二、新授
1、初步了解太阳的特点:
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?
各用一个字概括。
2、分析指导:
远:
距离地球1.5亿公里。
在学生回答时,出示有关的图片。
问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?
(列数字、比较)
齐读有关的句子。
教师小结。
(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点。
3、学生自学“大”和“热”:
大:
130万个地球。
热:
表面温度6000度,中心温度更高。
分小组自学,自学后交流,说说课文中是怎样说明这些特点的?
4、能不能把太阳的这些特点连起来说?
刚才同学的话中运用了许多数字,用了这些数字有什么好处?
通过列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象。
5、教师小结:
太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。
出示关联词练习:
⑴()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。
⑵我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。
⑶(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。
分析:
第一句中可以什么关联词,为什么?
第二句呢?
这是什么句?
(指名读句子)
第三句有几层意思,谁能正确填写?
齐读练习。
太阳()离我们这么远,()它和我们的关系非常密切。
6、太阳与人类的关系:
⑴出示学习要求:
默读课文,划出重点句子。
划出不理解的地方,在小组交流中提出来。
提出问题,解答疑问。
⑵学生读有关的句子,提出不能解答的问题。
⑶归纳,集体解答。
7、学生表演:
谁愿意来扮演太阳,回答同学们的几个问题?
学生自由提问。
教师提问:
太阳,有人用箭射你,能射到吗?
为什么我每次看你总感到很刺眼?
书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告诉我吗?
(观看有关的影片)
妈妈很喜欢晒被子,她说有好处,这是真的吗?
老师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理?
()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。
这句话该怎么理解?
(要求学生运用课文中的句子来理解。
)
三、结束
1、练习:
我这里有一段影片,可惜它没有配音,谁愿意当一回播音员,给影片配音?
(先看一遍影片,讨论后确定解说词)
(边看影片边配音)
2、小结:
今天我们学习了课文《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。
刚才,同学们提出的问题有些有了答案,有些还没有答案。
因为人类对于太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。
希望在将来,人们能揭开这些奥秘。
三年级语文太阳教案3
教学目标:
1.了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
2.体会关联词的作用。
3.了解列举数字的作用。
教学重点难点:
太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备:
教学设想:
根据学生的学习情况,在教学环节中,发挥学生的主动性。
将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起,激发学生学习的兴趣,是学好这篇课文的关键。
课时安排:
二课时。
教学过程:
第一课时
一、引入。
1.谜语。
2.有关太阳的神话、传说、故事。
看,这就是古代人眼中的太阳——三足乌。
3.过渡语。
(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。
2、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣)
4.听课文录音,思考:
课文从哪两个方面介绍太阳?
二、新授。
1.初步了解太阳的特点。
2.分析指导。
学生齐读要点
3.学生自学“大”和“热”。
4.能不能把太阳的这些特点连起来说?
5.教师小结:
太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。
第二课时
一、出示关联词的练习题。
1.()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。
2.我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。
3.(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。
齐读练习
二、理解课文。
1.太阳与人类的关系。
A出示学习要求:
默读课文,划出重点句子。
B学生读有关的句子,提出不能解答的问题。
C归纳,集体解答
2.学
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