加强中学实验室科学管理发挥仪器设备的使用效益.doc

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加强中学实验室科学管理发挥仪器设备的使用效益

中学实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分。

实验室管理工作的好坏直接影响到实验教学的质量。

实验设备是基础，强化管理是关键．使用是根本，发挥其效益提高教学质量是目的。

实验室的仪器设备只有加强管理．才能维持正常完好状态，保障有效的使用，所以管理工作是中学实验室全部工作的关键．也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。

实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织能力的高低。

实验室是学生学习实践的重要场昕。

发挥仪器设备的使用效益，为实验教学服务，实现与现代教育技术手段相整合，提高中学实验室的科学管理水平，充分发挥实验教学在素质教育中的特殊作用，是我们从事实验室管理工作的同志值得思考的比较现实的实际问题。

一、实验室管理的具体内容

中学实验室管理其主要内容是：

1．仪器设备、化学药品的管理、帐册管理。

2．档案资料的管理。

包括各类制度、实验通知单、实验记载册、实验计划与实验总结、仪器使用说明书。

3实验室和仪器室的环境及安全管理。

4常用仪器的保养和小型维修。

（一）对仪器设备、化学药品、帐册管理的具体要求

1．对仪器设备的帐册管理

实验室全部财产，不论是分配来的、采购来的还是自制教具，都要记入账册。

账册分两大类，一是学校教学仪器总帐；二是各实验室的分类明细帐。

分类明细帐要求每种、每件仪器各占一页，详细记载每种仪器的编号、名称、规格型号以及购进或损耗的日期、数量、单价、总值、仪器的累计件数等；总账则只登记仪器编号，名称、累计总数，累计总金额各实验室的仪器总金额应与学校教学仪器总账的总金额一致．每年至少要核对一次。

严格建立实验室财产管理规章制度。

仪器设备的购进、验收、登记、存放、维修、保养、领用、外借、调拨、损坏、报废、赔偿等手续应完备清楚，原始凭证应齐全。

账、卡应与登记相符。

对长期不用仪器，应通过有关手续调剂和调出。

实验仪器设备是学校的固定资产，是开展实验教学的物质基础，因此，实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常开展。

严格账册管理．仪器设备账册要全，家底要清，做到定期盘点、检查、核对，一般每学年底应进行一次核对。

同时，要保证账目与柜上的卡片，实物相一致，在任何时候都要做到账，卡、物三者一致。

2、各类仪器应按计量、通用、专用、挂图、标本．模型、玻璃制品以及实验工具等分门别类排放。

排放顺序、位置以配备目录的编号序号为主要顺序，个别放不下的大仪器可适当调整位置，仪器应分橱分层定位存放，做到不挤压、不堆放。

对移液管、滴定管，分液漏斗等细长仪器可在层级中增加小间距的隔板，这样不但少占空间，而且取用或清点都清楚便捷，、各橱柜应有仪器的定位卡。

除易损易耗仪器外，都应有相应的编号。

对各种新购入的仪器，经验收合格后编号入橱。

要将各类仪器说明书归类装订成册，编上目录以便查用、要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘、防盗、防火等工作。

发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。

3．实验药品和材料应按普通药品和危险品分室保管，并按配备目录顺序分橱分层摆放，为取用方便，橱上应贴上相应的标签，对有毒无毒药品分开存放，剧毒品专柜、专室存放、双人保管。

在管理过程中．管理人员应特别注意以下几点：

（1）试剂瓶外标签必须清楚明显．经常检查标签是否脱落，

（2）分类存放时应注意试剂的属性和周围的环境。

（3）经常检查所存放的所有试剂。

查看是否有试剂瓶损坏、药品渗出以及其它危险隐患。

配备目录中没有的放在最后排放。

每学年末应对各种仪器、器材、药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后消账，使之一目了然。

做到帐目清楚．帐物相符。

（二）建立健全各项管理制度

实验室的管理制度有《北京市中小学实验室规则》。

仪器室的管理制度有《北京市仪器室管理规则》。

要求规则上墙。

学校要在此基础上制订实施细则，学校存档之外，各室保存一份。

管理制度是实验教学顺利进行的重要保证。

要使管理制度化、规范化、科学化、管理工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的各项规章制度。

同时，要按照制度的要求定期险查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。

（三）档案管理

实验室档案应包括：

1．实验通知单，实验计划，实验总结。

按学期装订在一起。

2．仪器维修保养记录。

3．自制教具登记薄。

4．损坏赔偿登记簿。

5．仪器报废单。

6．仪器使用说明书。

7．借还登记薄。

以上7种分别放入档案盒保存。

（四）实验室、仪器室的环境管理

1．实验室作为学生的实验场所．首先应根据不同实验室营造不同的实验氛围。

同时要时刻保持实验室的良好卫生环境。

其次，分组实验要做到摆放整洁有序，培养学生的良好习惯。

2．仪器窒分类清楚；类与类之间搭配合理；大小仪器摆放得当．前低后高，给人一种整体美感。

二、规范管理

（一）为保证实验教学的正常开展．各校应建立实验室各类单、册、薄使用登记制度，主要是六薄一表：

1．实验通知单

在每次实验前三天，各学科教师应填写好实验通知单，以便实验人员按通知要求将所需仪器、药品准备好，以保证教师的正常教学和学生分组实验的开出。

2．演示或分组实验开出情况登记簿

在每次演示实验或分组实验开出后，教师应填写好演示或分组实验登记簿，将开出实验的名称．开出情况以及未完全开出的原因等准确地填在上面，并有学生课代表字．以备今后的统计，检查、考核，评比用。

3．仪器维修、保养登记簿

在每进行一次仪器维修，保养后．都要由维修，保养者认真填写该表，特别是精密仪器（如分析天平，显微镜、电源、示波器等）的维修，保养，以供今后使用或维修保养时参考。

4．仪器损坏赔偿登记簿

无论是教师或是学生，损坏仪器都应及时登记，并按学校的有关规章制度酌情赔偿。

若属正常损坏，不应赔偿．但应填写登记表．在“赔偿金额”栏中注明“报废”二字便是。

5．自制教具登记簿

无论是教师或是实验教师或是学生．他们所自制、改进的教具都应登记．作为实验教学成果加以保存，作为上级在检查实验教学中的成果之一。

6．贵重仪器损坏赔偿报批表

实验室的贵重仪器，在使用前应认真检查仪器是否完好．仔细查看前面使用者的记录，使用过程中必须严格按照仪器的操作规程操作．实验用完后必顷认真做好使用记录。

若仪器在使用过程中被损坏，必须及时填写贵重仪器损坏赔偿表，视其损坏的原因．按学校的有关规定给予处理。

7．借还仪器登记簿

无论是任课教师，实验人员或者是学生．若要较长时间使用仪器，必须在实验室办理借用手续，填写好借还仪器登记薄，在规定的时间内应及时归还到实验室。

维修保养仪器是实验员工作的一个方面。

如：

感应器电机的传动带，天平，万用表，使用后都应按要求放置。

浸制标本及时补液。

（二）领导重视强化管理意识

实验管理是整个学校教育教学管理的重要组成部分，必须配备富有事业心、责任感和具有专业知识的专职实验教师。

突出科技和实验的地位，这也是衡量一个学校整体实力的标志。

要形成校长主管，教务处主抓，总务处、教研组共同配合的管理体系。

要将实验室管理工作纳入学校行政会议研究的范围，定期召开各专室的协调会议．确实解决实验管理工作中出现的一些问题。

（三）加强人员管理，服务实验教学

管理是手段，服务和参与实验教学是目的。

实验教学开展的好坏，直接与管理人员的素质有关，所以，我们应做到“以人为本”搞好实验室的管理。

对实验人员各学校的领导要经常关心他们．解决他们的实际困难。

给予一定的劳保待遇，使实验人员能专心于实验工作．热爱实验工作。

支持实验管理人员积极参加各级专业培训，使他们弄懂理论，精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。

真正的服务于实验教学，当好任课教师的参谋。

要加强课堂实验教学。

在演示实验时．应明确演示实验的目的性，做到演示操作准确性、示范性、启发性、现象明显、结论明了。

要尽可能多地采用数字化、多媒体教学手段，增强实验教学效果。

要开展边讲、边讨论、边实验的教学方法，让学生多接触实验、多动手、多观察、多思考。

在学生实验时应注意简明讲授、巡回指导、如实记录实验现象，按时完成实验报告。

要防止学生实验的盲目性、走马观花式实验、超量实验和危险性实验。

最后要进行实验小结或撰写小论文。

要加强对实验习题课的教学．培养学生独立的具有开放性的勇于探索的创新素质。

要开展主题明确的课外实验，课外实验可以锻炼学生勤动手、动脑和实验的技能技巧，开阔学生的观察范围。

培养学生自我寻找仪器、药品和代用品的能力，充分地发挥其创造力。

开放实验室是课堂教学的延续和补充，学生利用自由时间，在教师的指导下做实验课中未做好的实验或一些实验习题，也可做一些趣味实验，增强感性认识。

组织一些技能比赛和经验交流，可调动学生实验的积极性和主动性。

三、加强实验考查、评估，提高使用效益

（一）加强对学生实验操作的考查

学校应加强对学生实验操作考查。

应出台相关的管理办法，制定相关的措施，并将学生实验操作能力作为考察学生的一方面。

进行对学生实验操作考查，这不但可以了解教师开展实验教学情况，而且可以从考查中总结经验，促进实验教学的发展。

考查的评分内容分为：

实验计算、实验基本操作、现象记录、判断结论、完成实验报告以及实验习惯等内容。

（二）加强对实验教学的过程督导和评估

实验教学管理是学校教学管理的重要内容之一。

主要体现在“建、配、管、用、四方面。

在管理好实验室的同时，也应注重对实验教学过程的管理。

把学校的仪器设备管好的主要目的就在于发挥它的效益，使其更好地为教学服务。

抓好实验教学的各个环节是全面提高实验教学质量的根本保证。

对学校实验教学的评估，应纳入年度学校教育教学质量评估内容之一。

1．实验教学评估、考核的主要内容

（1）实验数量．分组实验、演示实验是否达到教材要求

（2）分析考试中实验题学生存在的问题，找出症结所在．从而使实验教学不断完善。

（3）实验室管理，实验室的仪器是否按编号顺序分类存放，排，仪器排列是否合理，账，卡、物是否相符，各类制度是否健全，是否实现了较为科学的管理。

（4）每学期是否有实验教学计划和总结，校级领导是否具体抓了实验室的建设与管理，以及实验教学的质量，成效如何。

2．考核、评估方式和方法，各校都相应建立了学校实验教学考核评分办法，建立了与各校相适应的考核评估方式，归纳起来有这些内容：

一昕（听汇报）、二看（现场察看）、三查（查资料，文件），四考（抽查学生做实验）、五总结（与学校领导交换意见，改进不足）。

教育的均衡发展，办学条件逐渐完备，为学校教育提供了充分的物质条件。

发挥教学设备的作用，是保证教学质量提高的重要手段，我们要通过规范的管理，促进教育教学的发展。