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东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快.请同学们猜一猜这其中的原因是什么?
这给我们什么启示?
这是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼,面对这样的生存挑战,东岸的羚羊必须使自己强健起来,才能适应环境,求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱,拼搏者强;
自强者昌,自弃者亡。
生活要自立,人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
那么,什么是自强呢?
我们为什么要自强呢?
我们青少年能不能自强呢?
我们怎样来培养自强品质呢?
这就是我们第四课《人生当自强》将要学习和讨论的内容。
(一)《自强,进取的动力》
1、阅读教材第47页“小涛的故事”
问:
小涛每天都要忍着疾病的痛苦,却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么?
小涛前进的动力是永远向上,永不懈怠,积极进取,对未来充满希望的自强不息的精神。
2、什么是自强?
自强是指永远向上,永不懈怠,积极进取,依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的对动作用,是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息?
初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。
少壮不努力,老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光,培养自强的品质,努力学习,奋发进取。
孟子说:
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能……”就是告诫我们要想成就事业、取得成功,我们必须奋发进取、自强不息。
4、学生完成教材48页表格中的问题
自强精神的表现有哪些?
我们为什么都应该自强?
自强精神表现在方方面面:
①自强的人不怕困难,积极进取。
②自强的人在困难面前不低头,不丧气;
③自强的人自尊自爱,不卑不亢;
④自强的人勇于开拓,积极进取;
⑤自强的人志存高远,执著追求。
……自强,是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质,是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。
我们要发扬这一精神。
5、自强的中国人:
郑和环球航行的探索;
爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;
战功卓著的爱国名将戚继光;
严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐;
爱国工程师詹天佑;
身残志不残的张海迪;
在NBA打拼的姚明;
奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;
……
(二)《自强是通向成功的阶梯》
1、阅读教材P49
(1)给故事安排一个结局,并说明理由。
(2)使哈默获得成功的内在动力是什么?
哈默的成功有各种各样的因素:
有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质,自强是哈默成功的内在动力。
2、自强品质对于人生有怎样的重要意义?
一个人能否取得成功,原因是多方面的。
但是,自己主观上想不想自强,往往起着十分重要的作用。
无数成功者的经历,都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
3、阅读教材P50“云雀拔羽毛”
这则寓言说明了什么?
这则寓言说明:
自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终必将一事无成.
4、什么是自弃?
自弃的人为什么会一事无成?
所谓自弃,就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。
自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终必将一事无成。
5、“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。
”我们青少年能不能自强呢?
我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力?
我们人人都能自强,我们也应该做一个自立自强的人。
面对生活学习中的各种困难与压力,我们应该永远向上,永不懈怠,积极进取,依靠自己的努力奋发图强。
3、课堂小结
生活和命运总是青睐那些自强不息的人。
因为梦想在心中,成功在手中,无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理:
唯有自强,才能成功,自强是成功的内在动力,自强是通向成功的阶梯!
四、教学反思:
4.2少年能自强时间:
情感、态度和价值观目标:
初步培养自强的生活态度,并且渴望做一个自强的人。
知识目标:
掌握一些培养自强品质的方法。
能力目标:
让学生懂得自强要从少年开始,尝试做自强少年。
二、教学重点难点:
战胜自己,自强的关键。
三、教学过程:
在第一框,我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习,我们知道:
自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此,我们都希望自己能自强。
那么,我们青少年也能自强吗?
我们又应该怎样来培养自强品质呢?
这就是我们第二框题《少年能自强》将要学习和讨论的内容。
(一)《理想,自强的航标》
1、阅读教材P51“小辉的故事”
理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用?
故事中的小辉,正是由于有了理想,才能不顾家人的反对,回到农村干一番事业,走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗,最终获得了成功。
当然,有了理想,还要像小辉那样坚持不懈地奋斗,最终才能获得成功,否则理想再好,也不可能获得成功,也是不可能真正自强的。
2、为什么“要自强,首先必须要树立坚定的理想。
”?
在我们成长的过程中,要成就一番事业,会遇到各个方面的困难和挫折。
这些困难和挫折既可能是物质上的,也可能是精神上的;
既可能是技术方面的,也可能是人际关系方面的;
既可能是外在的,也可能是内在的。
没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。
有了理想,就有了奔头,就有了进取的恒心动力。
要自强,首先必须要树立的理想。
3、阅读教材P52“小梅的故事”
小梅在学习上比谁的困难都大,她为什么能实现自己的理想并事业有成?
小梅在学习上比谁的困难都大,可她实现了自己的理想并事业有成,是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求,不屈不挠地坚持奋斗。
4、阅读教材P52“相关链接”
目标对我们有什么影响?
目标短而清晰的人大都生活在社会的中层,目标模糊的人生活在社会的中下层,他们能安稳的生活,但没有业绩。
没有目标的人,都不如意,还常失业。
有没有理想、目标会影响今后事业!
5、自强的人有什么共同特点?
为人生的理想执著追求,是自强者的共同特点。
当他们确立目标以后,就会不屈不挠地坚持奋斗,直至成功。
那么,你的理想和目标是什么呢?
你为目标的实现制定了些什么计划呢?
(二)《战胜自我,自强的关键》
1、阅读教材P52“牛顿的故事”
(1)如果牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果会是怎样的?
(2)对你自己的缺点和弱点,你是怎么做的?
(你有哪些弱点?
是否战胜过它们?
说说战胜它们的经验和方法。
)
牛顿小时侯读书不用功,是班里成绩最差的学生之一。
在受了打击后,战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气,终于使他成为一位举世公认的科学巨人。
如果牛顿对自己的弱点无动于衷,在学习上仍不努力,结果必将是一事无成。
我们每个人都有自己的缺点和弱点,我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。
只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人,才是真正自强的人。
2、阅读教材P53“小萍的故事”
小萍的经历给我们什么启示?
(我们能不能放任自我?
为什么?
我们每个人都有自己的潜能和天赋,都能有所作为。
许多人所以碌碌无为,其中一个重要的原因就是意志软弱,不能克制自己,不愿意抓紧时间学习和工作,不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。
自强的人都会面临着一只拦路虎,那就是放任自己。
只有战胜它,才能自强,才能成功。
3、要自强,我们应该怎样控制自己?
(组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”)
(三)《扬长避短,自强的捷径》
1、阅读教材P55“郑渊洁的故事”
如果郑渊洁不扬长避短,他能取得今天的成就吗?
2、怎样做到扬长避短?
①我们每个人都有自己的长处和短处要想自强和成功,就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣,知道自己适合做什么,不适合做什么。
(正如郑渊洁所说,认识自我是发展自我的开始。
②要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向,确定自己准备往哪方面去发展自己,才能使自己强大起来。
也就是说要发挥自己的长处,避开自己的短处。
3、阅读教材P55“爱迪生的故事”
爱迪生一天工作18个小时,却说一生从未做过一天工作,为什么?
(自强的人是怎样确定自己前进的方向的?
爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径:
扬长避短,根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向,既能发挥我们的特长,又能发挥我们的主动性。
这样,即使十分疲劳,也总是兴致勃勃、心情愉快的;
即使困难重重,也不会灰心丧气,也不会退缩。
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好,确定自己前进的方向。
4、阅读教材第56页的“相关知识链接”:
说说你的特长是什么?
你的兴趣、爱好是什么?
我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向?
三、课堂小结:
人生自强要从少年始!
①要自强,我们必须选准航向,树立坚定的理想和信念。
有了理想,就有了奔头,有了进取的恒久动力,才能不怕困难,勇往直前(这是自强的航标);
②每个人都有自己的缺点和弱点,要自强,我们必须战胜自己的弱点和毛病(这是自强的关键);
③要自强,我们必须扬长避短,因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的主动性就会得到充分发挥,从而使我们更快走地向成功(这是自强的捷径)
四、教学反思:
复习课题:
第一课:
珍惜无价的自尊
复习课时:
一课时授课时间:
1、知识目标:
了解自尊的含义和表现;
在掌握自尊含义的基础上理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分;
懂得知耻是自尊的表现;
2、能力目标:
全面分析自已,评价自己民;
学会运用正确的方法对待自身存在缺点;
掌握尊重他人的方法;
3、情感目标;
不断地尝试、体验自尊带来的快乐;
在关心他人、尊重他人的过程中验被尊重;
二、复习方法:
学生自读教材,学生总结,老师点拨,讲练结合;
温故知新:
复习课:
(一)出示知识目标、能力目标及情感目标:
明确本节课学习通过复习应达到的程度:
(二)学生读书解决如下问题:
1)本节课的知识体系(整体感知教材)
2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)
重点掌握如下问题:
1.自尊的含义?
自尊的表现?
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2.为什么说自尊是快乐的?
7P5
(1)我们感悟生活的意义,首先要体验到自已是有价值的,为人所需要的,并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
当然,如果别人能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,那么这种被尊重则更能使我们体验到快乐与感动。
(3)无论是自己对自己价值的肯定,还是他人对我们价值的肯定,即自尊与被人尊重都是快乐的。
3.知耻是自尊的重要表现?
7P6
4.虚荣的含义7
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