春天来了文档格式.docx
- 文档编号:15043505
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:71
- 大小:99.25KB
春天来了文档格式.docx
《春天来了文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春天来了文档格式.docx(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我们希望通过这个主题活动,让孩子们初步了解春天的季节特征,并培养幼儿勇敢坚强的意志,感受春天来到的欢乐气氛,体验长大的自豪。
冬天,带给孩子们不再是严寒冷酷,而是开心与满足!
春天带给孩子们的是新的希望!
主题思考网络:
春天的动植物
春天在哪里
食物
脱掉的冬衣
热闹的春节
春天的活动
家园共育:
1.鼓励幼儿家长坚持送孩子来园,平时多带孩子进行户外锻炼,练习钻、爬、转圈等技能;
鼓励幼儿大胆探索绳子的各种玩法。
2.帮助幼儿认识一些危险的标志,使其知道一些自我保护的方法;
带幼儿到周遍环境中寻找观察可以御寒的物品和动植物御寒的方法。
3.经常带领幼儿开展户外活动,请提供有关春天的照片,引导幼儿观察春季的特征。
向孩子介绍自己在春天里是如何工作的、生活的,让孩子更多的了解不同人们的劳动。
4.欣赏图片,激发幼儿对我国珍惜动物的兴趣,培养幼儿关心、爱护动物的情感,引导幼儿保护自然环境,增强其环保意识。
5.创设欢快的氛围,多为幼儿提供一些废旧物品,鼓励幼儿用废旧物品进行制作。
环境创设:
1.收集有关冬天、春天里的主要特征的图片、照片等材料,环境布置“冬天(春天)的景色”。
2.在活动室中悬挂2012年的艺术字体,以及各种中国民间的剪纸艺术,感受美的氛围。
3.布置环境:
创设冬天里过年、春天里万物生长的环境,如:
春天在哪里等,让幼儿将过年、迎新的喜悦心情表现在具体的事物上。
4.在自然角里种植葱、大蒜,引导幼儿观察葱和大蒜的生长,还可指导幼儿分组做动物和植物的观察记录。
活动评价:
主题活动开展的一个多月以来(3——4月),师生通过共同挖掘主题的内涵,生成诸多主题的活动内容,采取了互动式的探索方式,使得幼儿成为了真正的活动的主体,教师在活动中也得到了一定的发展与提高。
在活动过程中,我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将概念与知识隐含于幼儿乐于参与的情景中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动的习得知识与技能。
例如在认识“报春的花”的活动中,每组幼儿都有一枝迎春花或是杜鹃花便于孩子们观察、讨论,教师并帮助幼儿进行记录;
在延伸活动中孩子们用笔画出了自己的发现:
杜鹃花的花瓣上有一些小花点;
杜鹃花的枝干、叶子上有小小、细细的毛;
迎春花的叶子比杜鹃花的叶子小很多……这些是幼儿自己真正有兴趣的知识,幼儿不仅在教师的组织下学习,而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。
由于主题活动为幼儿提供了充足的时间和空间、因而无论是教师还是孩子都摆脱了传统“教师教、幼儿学”的模式,教师鼓励幼儿进行更多的尝试,体验不同的学习方法,利用多渠道的参与,使幼儿更积极、更专注于自我实践获得的过程。
主题的开展中,程程的奶奶带来了大蒜、黄豆,我们引导幼儿通过绘画的形式在本子上记录他们的生长变化。
活动后期,蒋宏涛和妈妈带来了小蝌蚪,在老师的适当指导下,孩子们在观察、记录小蝌蚪的生长过程时,许多幼儿设计出了自己能理解,别人也能看明白的记录。
最重要的是,家长及社区资源是极为重要的,家长的知识、信息的多元化成为幼儿,甚至是老师的最佳辅导老师。
社区资源的丰富性,也成为主题活动的深入提供了更为广阔的空间。
所以在主题开展之初,我们将主题的建构方案向家长说明,并以“小广播”和家长会的形式,争取到家长最真诚的支持与帮助。
在活动中,家长和孩子们纷纷走出家门,用眼睛、耳朵、鼻子、小手各种感官;
用相机、纸、画笔等各种辅助材料将春天的足迹寻找出来;
这样家长既了解了我们主题的进程与内容,孩子们又热情的参与到活动中。
另外在活动开展期间,我们也深深感受到自身知识的不足,如在“蝴蝶朋友”中,孩子们提出了许多疑问:
为什么蝴蝶有美丽的图案?
蝴蝶吃什么的?
它在哪里睡觉?
它小时侯长得怎么样?
等等,孩子对老师提出了更高的要求,所以我们必须努力开拓自己的知识广度和深度,只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。
主题活动《春天来了》主题、教育活动计划
领域
目标
主题活动
结构
活动
预设
生成
健康领域
1、对春天的事物感兴趣,积极参加主题各个活动。
2、懂得体育锻炼有利于提高自身的抵抗能力,提高环境的适应能力。
3、、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走,能原地自转至少3圈不跌倒,能闭目向前行走不少于10步。
4、喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯。
锻炼身体好
科学领域
1、帮助儿童了解春季的特征及其与人们生活的关系,观察简单的理化现象,获得感性经验。
2、引导儿童获得周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解他们在生活中的运用。
3、丰富幼儿有关“三.八”、“植树节”、“清明”、“五一”“六一”、“七一”等节日的知识,知道这些节日的来源与含义。
春天里的朋友
艺术领域
1、培养幼儿的动手操作能力,锻炼幼儿随机应变的能力。
2、学习按音乐的节奏,作简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作;
学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能,进一步学习或创造新的动作;
体验运用有效方法进行动作学习和交流的快乐。
3、学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。
4、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。
表情歌
(1)
(2)
语言领域
1、愿意并能够集中注意力,耐心的倾听别人说话。
2、知道文学语言与日常生活语言的不同,能运用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和情感基调的理解,也能根据文学作品提供的线索仿编或续编一个情节或一个画面。
社会领域
1、学习关爱弱小者,有爱心和同情心。
2、初步学会大胆的、有效的表达自己的愿望、意见和创造力。
3、增近与家人分享快乐的心情,知道有困难寻求帮助,懂得积极参与活动的快乐。
第一周计划
主题名称:
春天来了2月14日——2月17日
周重点
1、进行生活、学习、活动常规的培养。
2、认识春季里常见的一些动物和植物,知道它们的名称以及外形特征。
3、认识防电标志,不随便玩电器和电源插座,不将手指伸进插座,教育幼儿学会保护自己。
餐后自选活动
1、提供玩具供幼儿玩耍,要求幼儿轻拿轻放,玩完后,会将玩具放入指定的地方。
2、提供图书让幼儿自由翻阅,要求幼儿认真翻阅,并爱惜图书。
。
3、提供纸张让幼儿根据步骤图进行折纸。
生活活动
1、提醒幼儿要多喝开水,一次小半杯以上。
2、教育幼儿用正确的方式进餐。
共同性活动
上
午
开展主题活动
下
开展主题活动或结构性活动
周一:
科学活动:
《春天里的朋友》
周二:
诗歌活动《小动物告别会》
周三:
音乐活动《表情歌》
(2)
周四:
计算活动:
《序数6——10》
周五:
纸工活动《小巧手》
社会活动:
《小动物们回来了》
常规活动《认识床铺》
综合活动:
《冬天的幼儿园》
健康活动:
《防电》
《小朋友和谁在一起?
》
体能活动
主要目标:
1、鼓励幼儿积极参加体能活动;
2、发展幼儿的平衡感及动作协调性。
3、练习改进后的早操,提醒幼儿活动中的动作规范。
活动内容:
1、晨间活动:
(1)玩大型玩具
(2)统和玩具。
(3)早操练习
2、户外体育活动:
家长工作
1、请家长引导幼儿观察春季里动植物的特征。
2、给孩子在背部垫好一块毛巾来园,以免活动汗湿着凉。
第一周选择性区域活动计划
3月1日——3月5日
材料与指导
观察分析
多多
建构
区
目标:
继续进行常规教育,学习正确取放材料。
材料:
塑料玩具若干
指导:
1、练习入区、出区常规。
2、和同伴共同游戏,搭建物体形象。
3、学习收放物品。
米奇书屋
图书、图书柜等
2、学习一页一页的翻阅图书。
跳跳龙
益智
筷子、泡沫、积木;
拼图;
鞋板等
2、会按要求将筷子、泡沫、积木;
鞋板等分类放好。
金果果
艺术家
各种图案模板;
胶泥;
纸张等
2、练习使用纸张折纸,胶泥捏塑。
绿泡泡
剧场
各种头饰、手饰;
录音带、录音机等
2、正确识别区内物品,并尝试随音乐模仿动物做不同的动作。
娃娃餐厅
2、学习与同伴合作游戏、友好玩耍。
《春天里的朋友》星期一上午
活动目标:
1.认识春天里常见的一些动物和植物。
2.知道它们的名称以及外形特征。
活动准备:
自然角里的动植物
活动过程:
1.以谈话引出活动内容。
2.“你认识它们吗?
”
教师一一出示自然角里的动植物,请幼儿先自己辨识。
3.“它们长得什么样?
教师请幼儿仔细观察动植物,找出它们的外形特征。
4.“你在春天/夏天/秋天看见过它们吗?
教师请幼儿回忆:
有些动植物是不是只有在冬天/春天/秋天里才能见到
户外体能活动:
《小羊送水》
1.练习在羊角球上负重前进并保持平衡。
2.能与同伴合作完成游戏。
小饮料瓶若干、羊角球4个、平衡木两个、钻圈4个
1.活动前教师检查幼儿的衣服与鞋子,幼儿准备活动。
2.教师说明游戏规则:
幼儿分为4组站好准备,听教师指令开始游戏,每组的第一名幼儿手拿一个饮料瓶骑上羊角球,来到平衡木(钻圈)处一手拿羊角球一手拿饮料瓶,走过
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春天