安徽小学四年级下册新版信息技术教学计划教案Word文档下载推荐.docx
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本学期提高教学质量的措施:
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式教学,引导学生乐于参与信息技
术学习活动,劳逸结合,通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣;
2、加强学生之间的交流、合作协助,通过小老师来指导程度薄弱的学生,以期学生信息技术水平的均衡发展;
3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面,重视学困生的辅导工作。
4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
教学进度
周次910
11
12起止时间
03-04~03-08
03-11~03-15
03-18~03-22
03-25~03-29
04-15~04-19
04-22~04-26
05-06~05-10
05-20~05-24
05-27~05-31
06-03~06-07
06-10~06-14
06-17~06-21计划进度
第1课建立班级课程表
第2课编辑班级课程表
第3课xx班级课程表
第4课完善班级课程表
第5课认识和申请xx
第6课写xx畅所欲言
第7课传照片加好友
第8课难忘的入队仪式
第9课少先队知识问答
第10课好人好事我宣传
第11课参加班队委竞选
第12课多彩的班队活动实际进度备注端午节第1课建立班级课程表
教学目标:
了解表格和单元格,学会插入空白表格和输入内容
教学重点:
1、插入空白表格
2、在表格的xxxx输入内容
教学难点:
2、在xxxx移动光标位置
课时安排:
1课时
教学过程:
同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
实际上,在文档中输入文字之外,表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察,认识结构
出示课程表,值日表,时间表,座次表等)
1、请学生观察一下出示的几个表,了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的,与普通的段落组成的文字比较,表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格,讲解结构图,介绍行,列,单元格等。
三、讲练结合,尝试自学,掌握重点
1、制作简单的表格
1)师演示讲解插入课程表的步骤:
7行6列2)生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表
教师巡视指导
2、输入文字
用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中,输入表格的内容,若遇到相同内
容,可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。
适时讲解指导Tab键,方向键的使用)
3、xx
三、小结
1、学会如何在文档中插入表格
2、学会在表格中输入文字
3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法
了解表格的单元的多种对齐方式,熟练选中表格的单元格,行和列。
1、绘制斜线表头
2、插入行
3、设置xx对齐方式
1、绘制斜线表头,并输入文字
2、设置xx对齐方式
一)生活感知,揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表,引导学生回忆上节课学习的内容,复习相关知识点。
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”,引导学生对比。
(一个是上节课大家完成的简易的“课程表”,一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”)
在对比中,学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际?
为什么?
教师由此引出课题《编辑课程表》。
二)合作交流,探究方法。
1.绘制斜线
1)教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里?
通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。
(2)教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中,关于“表格”菜单
还有那些选项,可以根据选项完成修改么?
根据学生回答,教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线:
A.学生按机器分布分组,有问题互相帮助;
B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线;
C.有问题无法解决,教师在巡视中评价并加以辅导解决,典型问题集中说明;
⑷学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2.插入行
1)教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理?
(2)教师要求学生根据书上的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”,引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A.仔细看书,认真思考,学生分组探究;
C.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置;
D.xx,看谁完成得最快。
教师巡视指导〕3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。
(4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?
教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。
扩展学习删除行的内容。
3.对齐文字
1)教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。
根据学生回答,教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
2)学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。
教师巡视指导〕
4.选中xx进行对齐操作
(1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
2)学生按课本要求完成书上的操作
A.学生分组,根据投影仪中标准图例,互相纠正鼠标操作中的失误;
B.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置;
C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。
D.教师提醒完成的同学加以保存
三)归纳总结,完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会,保存好自己的作品。
引导同学们填写课本中的表情卡。
并要求回家后,有条件的同学可以自己打印一份课程表,下节课带来,比一比谁的最好。
使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用,理解它们的作用,从而对表格中的文字进行一定的修饰;
另外,要让学生掌握设置表格边框的颜色。
线型以及填充表格底纹的方法。
1、设置表格xx中的文字格式
2、设置表格边框的颜色、线型
3、填充底纹效果
1、根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型
2、根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果
一)情境感知,揭示课题。
(一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”,一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”)
在对比中,学生说一说两个课程表更喜欢哪一个?
为什么?
教师由此引出课题《xx课程表》。
1.修饰文字
⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里?
通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回
答,分别板书:
文字格式7
表格边框
填充底纹7
⑵教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中,关于文字处理
的内容,并结合出示的课程表,说一说文字的修改,可以修改什么?
根据学生回答,教师继续板书:
文字格式7字体、字形、字号、颜色
表格边框7
填充底纹
⑶教师要求学生自主探究如何设置文字格式,并提出要求:
A.学生3人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清楚方法;
B.有问题无法解决,可以求助于老师;
C你可以按照自己喜欢的样子设置文字;
D.XX,看谁完成得最快。
⑷学生基本完成后,教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2.设置边框
⑴教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方?
表格边框7线型、宽度、颜色
⑵教师要求学生自主探究如何设置表格边框,并提出要求:
A.仔细看书,认真思考,学生3人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清楚方法;
B.确实无法解决的问题,可以求助于老师;
C你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框;
⑶学生基本完成后,教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何设置表格边框的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
⑷学生再次操作,教师巡视指导。
3.填充底纹
⑴教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方?
根据学生回答,教师继续板书:
文字格式7字体、字形、字号、颜色
表格边框7线型、宽度、颜色
填充底纹T颜色、图案样式
⑵教师要求学生自主探究如何设置底纹效果,并提出要求:
C你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果;
⑶学生基本完成后,教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何设置表格底纹效果的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会,并要求回家后,有条件的同学
可以自己打印一份课程表,下节课带来,比一比谁的最好。
教学目标:
能够选中行、列,并设置行高和列宽,同时熟练掌握选中多个连续的单元
格并将其合并成一个单元格的方法
教学重点:
1、设置行高、XX
2、合并XX
1、设置表格对齐方式
2、合并xx
(电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表)你更喜欢哪张,能说说吗?
师:
想学会它们是怎么做的吗,那么跟着老师一起开始我们第4课的学习之旅吧(板书课题:
完善班级课程表)
■设置行高和列宽
[指导]
指导学生的操作,加强个别指导
[小结演示]
1、请学生XX演示。
XX共同总结
2、介绍设置行高和列宽的另一方法
3、表格的对齐方式
■合并xx
1、示范x
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- 安徽 小学 四年级 下册 新版 信息技术 教学计划 教案
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