华南农大中国近代史研究咨询ppt参考课件..pptx
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华南农大中国近代史研究咨询ppt参考课件..pptx
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第一讲:
关于中国近代史课程,华,2021/3/10,授课:
XXX,1,南农业大学,杨品优,2021/3/10,授课:
XXX,2,主要内容,1、“中国近代史”及历史分期问题2、本课程的教学方式3、本课程的要求4、考试、考核方式5、讲授本书之前的阅读6、中国近代史参考书目(侧重综合类),2021/3/10,授课:
XXX,3,、“中国近代史”及历史分期问题,modern,“近代的”,“现代的”;modernity,“现代性”中国近代史,ModernChinaHistory“后现代”,“post-”,“后毛泽东时代”安东尼吉登斯:
什么是现代性?
现代性终结了吗?
“现代性指17世纪出现的社会生活或组织模式,这一社会生活、组织模式在欧洲兴起,后来程度不同地在世界范围内产生了影响。
”,安东尼吉登斯现代性的后果书影,2021/3/10,授课:
XXX,4,2021/3/10,授课:
XXX,5,主要的几种历史分期及标准:
1、西方学者(欧美)的分类:
古代(几个阶段)中世纪近代(现代)2、日本学者的分类(台湾学者):
(内藤湖南、谷川道雄等等)上古中古(中世)近世,2021/3/10,授课:
XXX,6,3、我国学者分类:
古代(传统时间)近代现代马克思的五种社会形态:
原始奴隶社会封建(半封建、半殖民地)社会主义共产主义古代史研究的“五朵金花”:
汉民族的形成问题、中国历史分期问题、封建土地所有制问题、农民战争问题、资本主义萌芽问题。
4、王朝史(王朝国家、政权的更替):
宋元明清(清前史晚清史)民国史中华人民共和国史5、专题史:
中国革命史(18401949);中共党史(1919至今),2021/3/10,授课:
XXX,7,5、建国后的历史:
中华人民共和国史(1949至今)当代史(1978至今)改革开放史,等等6、中国史学界对中国近代史范围的几种划分:
16世纪前后开始(明末)1840191918401949,2021/3/10,授课:
XXX,8,二、本课程的教学方式,1、讲授(与教材的关系)2、课堂讨论、课堂练习3、读书报告、读相关的文章4、观看视频5、听报告,学术观摩,参观考察6、其它形式,2021/3/10,授课:
XXX,9,三、本课程的要求,1、掌握基本的历史史实2、文献史料的阅读、解读3、读书:
了解相关专题的学术史4、读书:
了解国内外相关研究5、学会独立分析问题6、勤动手,查阅书目、文献和研究资料,2021/3/10,授课:
XXX,10,四、考试、考核方式,本课程成绩由3个部分组成:
1、平时成绩,如小练习;2、期中小论文或读书报告;3、期末笔试。
2021/3/10,授课:
XXX,11,五、讲授本书之前的阅读,毛泽东:
中国革命与中国共产党,毛泽东选集第二卷,页621656。
柯文(PaulA.Cohen):
在中国发现历史中国中心观在美国的兴起(1963年英文本),中华书局,(中译本),2002年。
2021/3/10,授课:
XXX,12,毛泽东:
中国革命和中国共产党(1939年12月),一、中国古代封建社会(自周秦以来的三千多年):
1、自给自足的自然经济2、统治阶级:
地主、贵族和皇帝3、农民交纳地租、贡税,服劳役4、权力机关:
封建国家5、封建社会的主要矛盾,2021/3/10,授课:
XXX,13,毛泽东等:
中国革命和中国共产党(1939年12月),二、近代以来,中国殖民地、半殖民地和半封建社会主要矛盾帝国主义中华民族封建主义人民大众三、中国革命1、革命的对象:
帝国主义、封建主义2、革命的任务:
民族革命、民主革命,2021/3/10,授课:
XXX,14,毛泽东:
中国革命和中国共产党(1939年12月),3、革命的动力:
各阶级的革命倾向4、革命的性质(资产阶级新民主主义革命、无产阶级社会主义革命)四、中国革命的任务和中国共产党的使命,2021/3/10,授课:
XXX,15,柯文:
在中国发现历史中国中心观在美国的兴起(1963)一、西方学者解释中国近代历史的几种模式(West-centeredapproach西方中心观、西方中心论)1、“冲击回应”模式(impact-responsemodel费正清、赖肖尔)2、“传统近代(现代)”(tradition-modernitymodel)模式(李文森,或译作列文森)柯文采用“recent,近世”指我们通常所说19、20世纪的“近代”3、帝国主义模式(imperialismmodel),2021/3/10,授课:
XXX,16,二、柯文提出“中国中心观”(China-centeredapproach中国中心取向、内部取向),其内容为:
Internalapproach,内部取向1、从中国视角而不是从西方视角着手来研究中国历史Chinaesecontext中国语境、中国史境2、把中国进行“横向”分解为区域、省、州、县等单位,开展区域、地方研究3、把中国进行“纵向”分解为不同的阶层,推动下层社会历史(包括民间的与非民间的历史)的撰写,2021/3/10,授课:
XXX,17,4、欢迎历史学科以外的诸学科,多学科的交叉研究(历史学、社会学、文化人类学、经济学、历史人类学等等)。
2021/3/10,授课:
XXX,18,中国近代史参考书目(综合性、总论部分)陈旭麓:
近代中国社会的新陈代谢(上海人民出版社,1992年),熊月之:
西学东渐与晚清社会(上海人民出版社,1994年)徐中约:
中国近代史(香港:
香港中文大学出版社,2001年)。
郭廷以:
近代中国史纲上、下册香港:
中文大学出版社,1986年。
费正清编:
剑桥中国晚清史,1800-1911年上、下册北京:
中国社会科学出版社,1985年。
柯文、默尔戈德曼主编,:
费正清的中国世界:
同时代人的回忆上海:
东方出版中心,2000年。
柯文,李荣泰等译:
美国的中国近代史研究:
回顾与前瞻台北:
联经出版事业有限公司,1991年。
金耀基:
中国社会与文化香港:
牛津大学出版社,1993年。
罗荣渠:
现代化新论续编:
东亚与中国的现代化进程北京:
北京大学出版社,1997年。
2021/3/10,授课:
XXX,19,胡福明主编:
中国现代化的历史进程安徽:
安徽人民出版社,1994年。
许纪霖、陈达凯:
中国现代化史上海:
上海三联书店,1995年。
吴廷桢、赵颂尧:
坎坷的历程近代学习西方八十年(北京:
中国社会出版社,1993年)。
武克全主编:
现代化扩展中的世界与中国上海:
学林出版社,1999年。
吉尔伯特罗兹曼主编:
中国的现代化南京:
江苏人民出版社,1988年。
C.E.布莱克:
现代化的动力(四川:
四川人民出版社,1988年)。
魏斐德:
大门口的陌生人18391861年间华南的社会动乱,中国社会科学出版社,1988年。
孔飞力:
中华帝国晚期的叛乱及其敌人:
1796-1864年的军事化与社会结构北京:
中国社会科学院,1990年。
萧一山:
清史大纲(上海:
上海古籍出版社,2005年)。
蒋2廷021/黼3/10:
中国近代史大纲授(课:
南XXX京:
江苏教育出版社,200206年,钟叔河:
走向世界:
近代中国知识分子接触东西洋文化的前躯者台北:
百川书局,1989年。
史华兹:
寻求富强:
严复与西方南京:
江苏人民出版社,1996年。
李时岳、胡滨:
从闭关到开放北京:
人民出版社,1988年。
李时岳:
近代史新论汕头:
汕头大学出版社,1993年。
萧公秦:
危机中的变革:
清末现代化进程中的激进与保守上海:
三联书店,1999年。
张灏:
危机中的知识分子:
寻求秩序与意义太原:
山西人民出版社,1988年。
王尔敏:
晚清政治思想新论(台北:
台湾学生书局,1969年)。
2021/3/10,21,授课:
XXX,罗志田:
权势转移:
近代中国的思想、社会与学术,湖北人民出版社,1999。
茅海建:
天朝的崩溃,三联书店,2005年。
茅海建:
近代的尺度:
两次鸦片战争中的军事与外交(修订版),三联书店,2011年桑兵;庚子勤王与晚清政局,北京大学出版社,2004年。
桑兵:
晚清学堂学生与社会变迁,广西师范大学出版社,2007年。
Esherick,JosephW.andMaryBackusRankined.ChineseLocalElitesandPatternsofDominance.LosAngeles:
UniversityofCaliforniaPress,1990.,2021/3/10,22,授课:
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2021/3/10,23,
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