六年级经典诵读社团活动记录.doc
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六年级经典诵读社团活动记录.doc
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中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016.9.9
地点
教室
主持人
参加人员
全体学生
记录人
活动主题
讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练
活
动
过
程
一、什么是朗诵。
朗,即声音的清晰。
响亮;诵,即背诵。
朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
二、朗诵前的准备
(一)选择朗诵材料。
(二)把握作品的内容
1、正确、深入的理解。
2、深刻、细致的感受。
3、丰富、逼真的想象。
(三)用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。
常用的基本表达手段有:
停顿、重音、语速、句调。
活
动
效
果
朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果,只有明确了朗读目的,才能正确选择朗读的策略。
备注
中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016、9、18
地点
教室
主持人
参加人员
全班学生
记录人
活动主题
《隋宫》《贫女》《题秋江独钓图》
活
动
过
程
1、复习本节有关朗诵的基本知识。
2、导入新课:
同学们,你们喜欢古诗吗?
今天我们再来学习《隋宫》《贫女》《题秋江独钓图》。
3、自由练习读诗, 结合注释并了解诗的大意,同学之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读,最后齐吟全诗。
5、指名再背诵。
活
动
效
果
通过学习这首诗,借助朗读,使学生从中受到美的熏陶。
中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016、9、23
地点
教室
主持人
参加人员
全班学生
记录人
活动主题
《秋夕》《十五夜望月寄杜郎中》《己亥杂诗》
活
动
过
程
1、齐诵上节课内容。
2、生自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。
3、朗读要求
(1)做到读音要准确
(2)注意朗读的节奏
(3)做到抑扬顿挫,融入情感
4、诵读形式:
(1)自由读
(2)小组赛读 (3)同桌互读
5、老师巡视并指导朗读断句。
在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学。
6.点评:
7.活动结束
活
动
效
果
通过多层次、多形式的诵读,学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染,从而加深对诗文的感知。
这样不仅激发了学生探究古诗的欲望,而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。
中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016、9、30
地点
教室
主持人
参加人员
全班同学
记录人
活动主题
《嫦娥》《莲花》《送杜少府之任蜀州》
活
动
过
程
1、齐诵上节课内容。
2、生自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。
3、朗读要求
(1)做到读音要准确
(2)注意朗读的节奏
(3)做到抑扬顿挫,融入情感
4、诵读形式:
(1)自由读
(2)小组赛读 (3)同桌互读
5、老师巡视并指导朗读断句。
在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学。
6.点评:
7.活动结束
活
动
效
果
通过积累、感悟和运用古诗,使学生充分感受古诗的意蕴美,养成背诵古诗的良好习惯。
培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养竞争意识和合作精神。
中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016、10、14
地点
教室
主持人
参加人员
全班学生
记录人
活动主题
《送友人》《月子弯弯照九州》《黄鹤楼》
活
动
过
程
1、齐诵上节课内容。
2、生自由朗读,初步感知诗意,小组内讨论并交流。
3、朗读要求
(1)做到读音要准确
(2)注意朗读的节奏
(3)做到抑扬顿挫,融入情感
4、诵读形式:
(1)自由读
(2)小组赛读 (3)同桌互读
5、老师巡视并指导朗读断句。
在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学。
6.点评:
7.活动结束
活
动
效
果
教学这首古诗,一是为了让学生欣赏美丽的景色描写,激发学生对祖国大好河山的热爱,二是让学生明白古诗中蕴含着深刻的哲理。
中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016、10、21
地点
教室
主持人
参加人员
全班同学
记录人
活动主题
《早春呈水部十八员外》《钱塘湖春行》《三衢道中》
活
动
过
程
1、课前展示学生搜集的田园风光的古诗。
2、导入:
介绍作者,今天学习他的几首新诗。
3、学生自读诗句,初步理解诗句的意思,小组内交流。
4、抓住诗中具体景物,边吟诵,边展开丰富想象,创设情境,展示图片、配上激昂欢快的乐曲等,使学生入情入境地朗读。
5、小组内互读。
在读熟的基础上,指导学生有感情地朗读、在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学。
活
动
效
果
通过诵读诗文,让学生感受到作者向我们展示了一幅活生生的春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
指导学生有感情地吟诵,从中感受自然美和古诗的语言美。
中心小学
六年级一班社团活动记录表
时间
2016、10、28
地点
教室
主持人
参加人员
全班学生
记录人
活动主题
《无题》《望岳》《遣悲怀》
活
动
过
程
1、齐诵上节课内容。
2、导入:
这节课我们继续诵读古诗。
3、自由读、齐读、指名读,选用多种方式朗读古诗,让学生充分熟悉诗文。
4、组织学生以四人小组为单位,在多次自读、指名读的基础上进行交流。
5、教师针对读的情况评价,并采用游戏的形式来读古诗。
6、小组内互读。
在读熟的基础上,指导学生有感情地朗读、在全班内进行诵读展示,并选出诵读较好的同学。
活
动
效
果
学习古诗的最好方法是诵读,通过诵读,我们和学生一起走进诗歌描写的意境中去,走进作者的思想情感世界里去,从而受到感染,获得启示。
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- 六年级 经典 诵读 社团活动 记录
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