地理:2.4单元活动《分析判断气候类型》教案(鲁教版必修1)Word文件下载.doc
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【重点难点】
重点:
气候的特征和成因,判断气候类型的方法。
难点:
气候类型的判读和气候的成因。
【学情分析】
高一学生的程度差异较大,再加上本节内容需要较高的读图能力,所以建议运用分层次教学的手段,同时多加总结规律,既要照顾程度较好的学生,也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
【教学方法】
问题探究教学法、学案导学法。
【课前准备】
教师准备:
课件、投影仪、学案。
学生准备:
结合“课前自主”案课前预习。
【教学过程】
〖预习检查·
交流展示〗
“课前自主”学习情况的检查与交流。
了解学生预习中存在的主要问题,使课堂教学具有更强的针对性。
〖情境导入·
提出目标〗
课件展示:
世界不同地区气候景观视频以及课本2-4-2图。
教师首先提问:
请同学们说出常见气候类型有哪一些?
它们是如何分类的?
(学生回答中基本可以发现按照温度带划分气候的规律)
〖导学方案·
随堂训练〗
探究1:
常见气候类型的分布
教材P53图2—4—1“世界主要气候类型”。
(1)结合多媒体展示图片,说出热带气候有哪一些?
教师:
热带气候主要是热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候。
(2)结合多媒体展示图片,根据热量带,气候大致可以划分为几类?
热带气候、亚热带气候、温带气候、亚寒带气候、寒带气候。
(3)图中气候具有什么规律?
其分布具有一定的带性特征,并以赤道为中心南北基本对称。
探究二:
气候特征
(1)根据教材P54图2-4-2想一想:
描述气候特征的主要要素有哪些?
气温和降水。
(2)根据教材P54图2-4-2想一想:
从气温上来看,热带气候、亚热带气候、温带气候的共同特征各是什么?
热带气候的最冷月平均温度大于15°
;
亚热带气候的最冷月平均温度大于0°
,小于15°
温带气候最冷月温度小于0°
(3)说出热带草原气候的特征?
全年高温,干湿分明。
说出地中海气候的特征?
夏季炎热干燥,冬季温和湿润。
说出温带海洋性气候特征?
全年温和多雨,降水平均。
说出温带季风气候的特征?
夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥。
(4)通过上述的气候特征结合课本P54内容,你认为影响气候特征的影响因素有哪些?
影响气候的主要因素是太阳辐射、下垫面性质、地面物质的组成、植被覆盖状况、洋流等;
另外,人类活动也会影响气候。
探究三:
气候的成因。
多媒体给出下图:
(1)读图说出热带雨林气候的成因是怎样的?
全年受到赤道低气压带控制,高温多雨。
(2)说出热带沙漠气候的成因?
冬季受到副热带高气压控制,夏季受到来自大陆的信风带控制,
(3)说出地中海气候的成因?
夏季处于副高控制下,干燥炎热;
冬季处于盛行西风控制下,温和多雨;
(4)说出亚热带季风气候的成因?
海陆热力性质差异明显;
(5)说出温带海洋性气候的成因?
全年受到西风带控制,加上来自暖流的暖湿气流,所以全年降水平均,且气温温和;
二、掌握判断气候类型的一般步骤和方法:
阅读课本P54至P55页圆点知识,找出判断气候的基本步骤:
学生回答:
1、根据平均气温最低月和最高月出现的月份,判断该地所属的半球,若平均气温最低月出现在1月,最高月出现在7月,表明该地在北半球,反之在南半球。
2、根据最冷月和最热月平均气温,判断所处的热量带。
3、根据年降水量及各月的分配情况,确定降水季节分配类型;
4、综合考虑热量带和降水季节分配类型,判断气候类型。
探究四:
判断气候类型的依据是什么
1、从基本步骤中可以看出判断气候类型的主要要素是什么?
最冷月与最热月的平均气温还有降水的季节分配状况
2、如何利用气温变化曲线判断所在的半球?
北半球七月高温,一月最冷;
南半球相反;
3、划分不同热量带的气温界限分别是多少?
热带气候的最冷月温度大于15°
,亚热带气候的最冷月平均温度大于0°
温带气候最冷月平均温度小于0°
寒带气候的最冷月平均温度小于0°
,并且最热月平均温度小于10°
4、降水的季节分配有哪几种情况?
年雨型、冬雨型、夏雨型、少雨型
5、课件给出下面的规律:
〖随堂训练〗见学案。
〖课后作业·
布置预习〗
本课时“课后作业”相关题目。
预习下一课时的“课前自主”部分。
【板书设计】
一、理解影响气候的主要因素
1、常见气候类型
2、气候特征
3、影响气候的主要因素
4、气候类型成因
二、掌握判断气候类型的一般步骤和方法
“以温定带,以水定型”
【教学反思】
本节课需要学生具有较强的读图能力和分析能力,对于初中地理知识较差的同学不容易理解,所以需要课前做好了解。
另外,本节课设计很多气压带、洋流等,多用多媒体展示,既有利于学生接受,更能激发学生的学习兴趣。
4
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