小学心理辅导社团社团活动记录Word文档下载推荐.docx
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合作无处不在,小到我们的日常学习、生活,大到国家的建设,都需要合作。
所以我们应该从小学会与别人合作。
二、游戏引领,学会合作
1、学生讨论
2、采访旁观者
你们对自己有信心吗?
那所有组员把手握在一起,互相鼓励一下吧,说:
“我们能行的,耶!
”
3、学生在哨子声下游戏
4、采访旁观者
你们的队友成功了吗?
你们觉得他们为什么能成功?
(互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了)你们觉得他们失败的原因是什么?
(争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了)你们觉得呢?
到底是不是这样,我们来采访一下参与者。
5、采访参与者
(1)采访成功者
你们成功的秘诀是什么?
(2)采访失败者
你们失败的原因是什么?
原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说,也如此重要。
(贴板书)
三、回归生活,体验合作
与人合作不仅重要,其实还是一件很快乐的事,现在就让我们一起去感受一下吧!
四、实际行动,真诚合作
知道了这么多的合作方法,想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢?
下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成,你们有信心吗?
我们先来看看活动要求吧。
1、出示活动要求:
请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。
(课件出示要求)
看到这样的任务要求,你觉得小组内要怎样合作才是最有效的?
2、学生讨论合作方法(评价:
是不错的建议,是很好的合作方法……)
3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。
4、合作成品展示,分享合作成功的喜悦
把你们的合作的硕果都展示出来吧?
谁来念念你们的广告语?
望着集体合作的成果,心情怎样?
5、老师还收集了一些关于合作的名人名言,现在就让我们一起去读读。
同学们,能够学会与别人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意义的事。
今天我们还只学到了一点点,我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
今天的活动就要结束了,就让我们在这首“互相帮助齐欢乐”的儿歌中互拍小手有序地走出教室吧。
,
活动效果:
不少同学在学习上各自为战,在日常生活中和其他同学“合不来”,不懂得如何与他人共处共事,甚至不愿意或不屑于与他人合作。
这种思想如不及时扭转,不仅影响学生的身心健康,也势必影响将来的工作,更不利于社会的进步。
为此,本节课的内容就是需要在学校教育中进一步加强合作教育,采取有效的措施,有意识的对学生进行合作精神的培养。
辅导老师签名
:
陈素芳、胡雪萍
活动表现突出的队员:
黄雨晨,徐家俊
下涯中心小学心理辅导社团活动表2
《与时间赛跑》
1、感受时间的重要性,认识珍惜时间的意义。
2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。
(一)热身活动
1、热身游戏同学们,让我们来做个游戏放松一下,游戏的名称叫“我是闹钟人”,我们来模仿闹钟。
2、利用游戏导入活动主题,过渡比较自然,能唤起学生现场真实的时间感知体验。
从愉悦的情绪——紧张、放松——揭示主题,吸引了学生的注意力,消除学生的紧张感,拉近了师生的心理距离,为后续的活动做好了铺垫。
(二)争分夺秒
1、感受时间导语:
一分钟有时无聊、枯燥地流逝;
一分钟有时精彩、出色地抓住。
在一分钟里,你能做些什么?
你能创造出哪些精彩?
请同学们任意选择其中的一项,或自由发挥想象,让我们一起来体验一分钟的成功和快乐。
2、学生动手操作。
交流:
对于这一分钟,你有什么感受?
通过一分钟的实际操作,体验一分钟的价值,同时在活动中激发学生的成就动机,有利于学生珍惜时间意识的形成,从活动中感悟,从感悟中认识时间的宝贵。
(三)日积月累
1、过渡我们很棒,真的很棒,在短短的一分钟,创造了各种各样的精彩。
你知道吗?
我们班的某同学更棒(出示学生书法作品)呢!
(或舞蹈等才能,视班级具体情况而定。
)讨论:
欣赏着这样一幅作品,你有什么体会?
(学生发言)
2、采访我们班还有哪些能手,我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的。
(学生采访)小结:
每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。
播下时间和勤奋的种子,才能收获成功和得意的果实。
我们每个人都可以像##那样,令人佩服、令人羡慕。
只要你愿意和时间赛跑,只要你抓住珍贵的分分秒秒。
这是上一环节的深入,精彩可能是瞬间的,但大凡成功都来自于一分一秒的付出。
让学生了解珍惜时间,日积月累在获得成功中的价值。
同时,作为正面例子,让学生感悟合理利用时间的意义和价值。
(四)时光隧道
1、过渡然而,在时间的赛场上,有人并不懂得珍惜。
让我们一起进入时光隧道,聆听在我们周围时常发生的故事。
音乐倾听:
时光老人与流浪汗。
请同学们闭上眼睛,静静倾听。
2、续编故事后来,小明会怎怎样呢?
请大家给这个故事编个结尾。
(学生发言)如果说,“日积月累”是正面事例,那么这里就是设置反面情境,让学生在音乐声中,体会时间流失,浪费时间的惋惜和遗憾。
闭目倾听和音乐渲染,都有利于激发学生的想象。
同时,通过续编故事,使学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。
在此,老师也可根据学生编故事的反馈,给予简评,以便调整下面的环节。
(五)生命度量
1、过渡时间是有限的,生命是有限的。
假设我们的生命线如同这长长的纸条。
假设我们每个人都能活100岁。
请你撕去过去的日子,也撕去将来工作以后的日子,看看剩下多少在校学习的时光?
2、操作体验交流:
同学们,此时你发现了什么?
(学生撕纸条,谈体会)在模拟状态下,让学生体验时间的价值。
感知在校学习时间的有限和短暂,激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机,同时也澄清了学习的目的。
(六)活动总结
小结:
许多同学都在时间市场里找到了很多好方法。
你能像大家介绍一下吗?
哇!
原来有那么多节约时间的方法啊!
还有那么多我们自己创造出来的格言。
老师有个好主意:
请把你最欣赏的格言写下来,放在醒目的地方,以此来提醒自己,激励自己,实现目标,创造无限的精彩。
最后总结点题,并号召学生以自己创造和寻找的方法,即适合自己的方法来节约、规划时间。
同时,并提出希望节约时间需要持之以恒,自我监督。
本活动就针对小学生在学习上不重视时间,随意浪费时间的问题而设计,旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵,以强化其珍惜时间的意识和动机,并促使学生从自身价值出发初步规划时间,处理好学习与休息、娱乐的关系,以积极的态度去争取施加。
张七、吴文园
下涯中心小学心理辅导社团活动表3
学会宽容
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,特别是做好具体的指导工作,鼓励孩子要主动解决矛盾,千万不要记恨在心,更不要时时伺机报复。
1、导入:
同学们,你们知道吗?
宽容是一个神圣的字眼,宽容是一个神圣的概念,宽容是一种人类精神。
宽容是一种善,宽容是一种美,宽容是一种人性,宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容,只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课,就让我们来研究宽容,学会宽容。
2、活动:
真正的原谅
请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论:
“后来,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?
”学生自由讨论,发言交流面要广。
接着请个小组代表发言,对于学生创造性的分析、评论,教师要尽量加以引导、予以肯定。
教师小结:
宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。
请大家再想一想,自己曾经碰到过不善待别人(同学、父母、长辈.......)的事吗?
你当时是怎么想的?
发生了怎样的后果?
现在你对这件事又是怎样想的?
如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样?
这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流。
通过反思,我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性,那么究竟如何做到原谅别人呢?
首先要做到----将心比心。
画心愿
“心愿树”上有许多心愿卡,“将心比心”就是其中最大的一颗。
现在,让我们拿起彩色的画笔,去描绘那些宽容他人的心愿。
请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。
(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有:
豁达大度
斤斤计较
克制忍让
正直诚实
与别人交谈心平气和
抱怨奶奶走路太慢
拿别人的短处开玩笑
与别人争吵
多听少说,自己想说时,应等别人说完了再说,故意说别人的坏话
学生各自涂色,集体讨论、交流。
理解别人,设身处地为别人着想。
宽容待人,勇敢、坦然地承认自己的错误,即时修正自己的言行,改正错误。
张七、黄雨晨。
下涯中心小学心理辅导社团活动表4
10人
不当“小皇帝”
⒈通过活动,使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人,都是任性的脾气。
⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子不讨人喜欢,从而决心克服任性,不当“小皇帝”,做个让人喜欢的孩子。
⒈小品表演㈠:
提示:
小品里的孩子是怎样说的、怎样做的?
你喜欢她吗?
小品简介:
时间:
清晨七点
地点:
家里
人物:
小小、妈妈
内容:
清晨七点,在妈妈的再三催促下,小小才从床上爬起来。
可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸,否则就赖在床上不起来。
吃早饭时,她看见碗里只放着豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则就不吃早饭。
妈妈陪着来到学校,上课迟到了,她又哭又闹,责怪妈妈动作慢,致使妈妈很生气。
⒉评论交流:
⑴小品里的那个孩子叫做什么(小小),你们喜欢小小吗(不喜欢)?
⑵不喜欢,这是为什么?
回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的?
⑶最后妈妈怎么样?
(最后惹得妈妈很生气)
⑷教师小结:
小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她,否则就撒娇不起床;
不喜欢吃豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则她就不吃早饭;
上学迟到了,又哭又闹,还怪妈妈不好,最后惹得妈妈很生气。
小小是个爱撒娇的孩子,在家里像个“小皇帝”,我们都不喜欢她。
⒊小品表演㈡:
仔细看,小品里孩子说了些什么?
做了些什么?
上课时
丁丁和他的同学、老师
在体育课上,老师宣布进行拍皮球比赛,大学轮流拍,看谁拍得多。
丁丁连续拍了两次都输了,可他仍紧紧地抱着球,不给其他同学玩。
同学们与他评理,他还将他们推走。
同学们没有办法,只能向老师请求再要一个球。
过了一会儿,丁丁一个人玩得没意思了,想要和同学们一起玩,可同学们此时都不愿理他。
丁丁又哭又闹叫来了老师,老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。
⒋讨论交流:
⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩?
⑵小结:
活动时,丁
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