国学和班主任工作总结共4篇Word下载.docx
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1、课堂上引导学生采用不同形式的朗读方法。
如集体读,分组读,男生读,女生读„„
2、拍手或者拍桌子朗读,借助动作帮助记忆。
拍手还可以控制节奏,多经典重在读出韵味,明白句子间该有的停顿。
这种方式很实用。
3、擦字记忆法,老师板书随着学生朗读逐渐擦去内容。
这样对单个的字记忆很有效,深深刻在脑海里。
4、角色调换法,让学生来教老师读。
这样可以检验学生的注意力,锻炼他们的胆量。
5、卡片记忆法,用于内容难读处,卡片可写每句开头字,让学生联想记忆。
6、游戏巩固法,开火车朗读。
如有忘记的内容,可让大家一起读。
7、实物图片展示,加深学生理解记忆。
8、故事演练法,内容加一些故事并让学生表演。
例如,《弟子规》中的故事“孝感动天”,“孔融让梨”„„可增强理解和记忆。
9、鼓励法,分块朗读记忆,完成奖励小贴花,整体奖励为好。
学生为做到老师满意很起劲。
这些方法的关键是老师同学间的配合和互动,让气氛活跃,参与积极性高。
背诵《三字经》,可以让孩子们明白“人之初,性本善。
性相近,习相远”,“勤有功,戏无益。
”背完《弟子规》,孩子们知晓为人子弟理当“入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文”。
功夫不负有心人,诵读国学经典后,我发现本班学生表现更好了,班级凝聚力更强了,班风积极向上,班级也更好管理了。
去年,我班在“学校举行的国学经典诵读”活动中荣获一等奖。
班里有个xx的后进生,乖戾懒散,娇纵任性,目无尊长,是班级中有名的惹祸大王。
自从读国学经典后,她变化很大,各方面都有进步。
国学经典潜移默化、春风化雨的教化作用不言而喻,字字珠玑的滋养,句句经典的熏陶,好象给孩子们注入新鲜血液一样。
虽非立竿见影,却是立足根本,影响深远。
经典让孩子们理解生命的意义,明白肩头的责任与前方的目标,优雅从容地一路前行。
学习国学经典,从传统文化源头中寻求良方妙药,让学生们懂规矩,识礼仪,知人伦,讲文明,成为“腹有诗书”、“有耻且格”的谦谦君子。
既激励了志向,又谦逊了态度,为德才兼修成为可能。
诵读国学经典,弘扬传统文化。
让我们牵着孩子的手,做个温柔敦厚、乐天知命的中国人,淡定从容地面对瞬息万变的纷繁世界,坚韧不拔地正视人生路上的困难挫折,做个充满人性光辉而又健康快乐的现代人。
第2篇:
国学工作总结
彭店中心小学国学教育教学工作总结
本学期开展了全校性的国学经典研读活动。
活动开展至今,我校深刻体会到学经典就是寻民族精神之根,寻现代文明之根,寻做人明理之本。
在研读过程中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。
对我校开展的国学经典研读活动情况简单总结如下:
一、以积极的态度进行充分的准备,务求卓有成效。
1、制定《彭店中心小学国学工作计划》,做到活动有计划,目的明确、责任清楚,确保了活动的顺利进行。
2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目,一至六年级每周每班一节,确保有充足的教学时间。
3、以《三字经》作为本学期国学经典研读活动教本,组织购买全体师生每人一册,做到人人都有教本上课。
4、安排文化素养较好教学经验丰富的教师作为任课教师,确保教学质量。
二、以丰富的活动调动了学生学习经典的热情。
1、“金秋师生经典诵读会”,促进学生对国学的学习兴趣,同时也促进了学生对国学课文的背诵和课外相关知识的积累。
在活动过程中,选手们以流利的普通话、抑扬顿挫的语调,把《三字经》、《弟子规》中的经典诵读得有声有色,赢得了在场师生的阵阵掌声。
这次的活动为学生提供了一个展示学习《三字经》、《弟子规》成果的舞台。
2、“教师国学讲坛”活动,根据国学教师自主学习的成果,结合国学课程内涵的需要,促进教师加强国学文化学习,了解《三字经》涉及的典故、历史人物、历史事件的来龙去脉,提升了教师的国学修养,丰富了教学内涵,从而更好地激发了学生的文化期待。
我校自开展国学经典研读活动以来,始终坚持:
学校活动与班级活动相结合;
诵读与展示相结合;
评比与激励相结合;
总结与提高相结合的原则。
学生的学习兴趣不断提高。
取得的成绩。
这次活动使我们深刻体会到:
抓好经典研读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键。
学生学习国学经典的热情日益高涨,气氛浓厚。
丰富了学生校园文化生活。
四、努力方向。
但是,国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视,学生虽然学习了经典中的道理,但生活中的某些行为还是没有改变,没有做到言行一致。
所以,我们今后的工作中还要更加努力,进一步加大宣传的力度,有针对性地开展这项活动。
向着“传播国学知识,提升综合素质”的目标努力奋进。
国学组
12月15
第3篇:
班主任工作总结和反思
四年级二班班主任工作总结和反思
武寨府小学吕星
忙碌的一学期工作已经结束了,回顾一学期来的工作更多的是缺憾和不完美,总是感觉到有很多该做的工作没有完成好,很多好的想法没有得到贯彻和实施,尽管做了大量的工作也付出了大量的精力,但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病,总是感觉到头痛医头脚痛医脚,没有一个十分系统的规划和刚要。
现将本学期的工作总结如下:
一.建立良好的班集体;
新学期开始,班级的一切都是新的,万事开头难,好的开始是成功的一半。
在开学初的工作中,自己重点抓了班集体的工作。
在开学的第一天,自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里,鼓动学生自己发言,谈谈他们对初中生活的展望,对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。
通过学生们的发扬自己从中挑选适合班级工作的带头人,并且鼓励他们好好表现,为接下来的班级干部竞选奠定了基础。
同时也通过学生的发言,从另一面了解了学生,为新学期的工作的开展铺平了道路。
在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想,让学生尽快了解自己,尽快做好与学生的交流和沟通,为接下来的班级工作奠定了良好的基础。
开学伊始,各项工作十分的繁杂,但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间,对学生进行行为习惯教育。
根据学校的要求背诵弟子规,小学生守则,小学生日常行为规范。
对学生进行日常行为规范的教育,利用学生刚到初中,积极上进的心理,通过各种各样的竞赛pk等形式开展背诵比赛,更好的贯彻学校的要求。
以此约束学生的行为,养成良好的行为习惯。
充分利用班会时间,对学生进行思想教育,本学期教育的重点是集体主义教育。
由于这个班是打乱重分的,集体主义还不够成熟,同学之间的关系不够协调,个人主义思想严重,自觉性差。
学生时常会打小报告,今天这个同学骂人了,明天那两个同学闹矛盾了等等。
学生心里没有形成良好的集体主义思想,班集体的凝聚力和向心力没有形成。
于是利用班会时间,召开主题班会进行思想教育。
展开集体主义教育,调动学生的积极性,让学生自己发现班级的问题,并自己进行沟通,并通过大家的讨论进行解决。
二.班级的日常管理;
班级的事情很多,本学期的工作也很繁忙,为了减轻自己工作的压力,在本学期的班级工作中,采取分层承包的工作思路。
现在班级确立八个组长,全班同学分成八个小组,从卫生,纪律,到学习都分到八个小组中。
组长是组内的最高行政长官,统管组内的一切工作,对班主任负责。
组内设纪律卫生学习等各个部门,进行任务的细化分类。
各组之间展开竞争,从早上的作业的收取,每天的卡片的成绩,课堂的回答问题的积极性,到课间的纪律,卫生的检查和个人的学习成绩。
各个方面按照一定的比例赋分,进行小组评比,利用每周一的中午时间进行一周的总评比,排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯,做为奖励,以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。
每次考试后对各个小组的成员进行重新分配,达到竞争的公平和均衡。
三.本学期工作的反思:
在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少,没有和孩子做好情感交流,导致很多工作做起来不是十分的得心应手。
没有真正的实行人性化管理,没有关注学生的实际需要,很多事情总是有些想当然,以自己的思想为核心,没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。
在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通,采取多种形式与学生互动,真正的调动学生的主观因素,调动学生的非智力因素,以达到亲其师信其道。
真正的达到班级的人性化管理。
第4篇:
班主任和德育工作总结
小学班主任德育工作总结
本学期,我担任班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。
特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。
当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯
我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;
了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
冬季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。
还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要
尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。
我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会
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