师德师风简答题Word下载.docx
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二要处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心;
三要处理好与自身的心理和行为的关系,这意味着教师要为人师表,人格高尚,克制私心。
126.职业道德是什么?
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象,职业与职工,职业与职业之间的关系。
127.学校教学过程中有哪些道德规范?
(1)爱国守法
(2)爱岗敬业(3)关爱学生(4)教书育人(5)为人师表(6)终身学习。
128.为什么说献身教育、教书育人是中小学教师道德规范的基本原则?
(1)献身教育,教书育人是祖国和人民对教师提出的根本要求;
(2)献身教育,教书育人是社会主义集体主义的体现;
(3)献身教育,教书育人是教师职业道德体系的核心;
(4)献身教育,教书育人是人民教师实现人生价值的现实途径。
129.保护未成年人的工作,应当遵循哪些原则?
(1)保障未成年人的合法权益;
(2)尊重未成年人的人格尊严;
(3)适应未成年人身心发展的特点;
(4)教育与保护相结合。
130.《中华人民共和国未成年人保护法》中学校保护的基本特征?
(1)学校保护的实施主体是有关的学校、幼儿园和其他教育机构与其教职员;
(2)学校保护的对象是未成年学生和幼儿园儿童;
(3)学校保护的实施与学校的教育行为紧密相关;
(4)与学校教育无关的事件、行为不属于学校保护的范围。
131.教师如何保护学生身心健康?
(1)重视体育和健康教育,全面提高学生体质;
(2)减轻学生课业负担,促进学生身心健康;
(3)重视培养学生良好的心理素质。
132.热爱学生的教育意义是什么?
(1)热爱学生是教师职业良心的重要体现;
(2)热爱学生是教育学生的前提;
(3)热爱学生是教育学生的手段;
(4)热爱学生是教师做好教育工作的精神动力;
(5)热爱学生是新型教育观的体现。
133.选聘班主任应当在教师任职条件基础上突出考查哪些方面?
(1)作风正派,心理健康,为人师表;
(2)热爱学生,善于与学生、学生家长与其他任课教师沟通;
(3)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。
134.教师与学生家长关系的道德调节应把握哪些问题?
(1)主动与学生家长联系,谋求共同一致的教育立场;
(2)认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持和配合;
(3)尊重学生家长的人格,不训斥,不指责;
(4)教育学生尊重家长。
135.教师职业道德的特点?
(1)教师道德是高水准的道德;
(2)教师道德是自律性的道德;
(3)教师道德是有深远影响的道德。
136.教师职业道德的主要作用?
1)对教育的调节功能;
(2)对学生的教育功能;
(3)对社会生活的辐射功能。
137.教师职业道德的基本原则?
热爱并献身人民教育事业,尽职尽责,教书育人。
138.教师职业道德与社会一般道德的区别?
社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念,反映对社会所有人的要求,而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念,反映对教师特有的要求;
产生的时间和发展有所不同,适用的范围有所不同。
139.教师如何才能做到自觉遵守职业纪律?
教师要不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的,不得各行其是;
教师必须自觉遵守学校的各项规章制度,服从分配,听从指挥;
教师不得借职业之便谋取个人私利,弄虚作假,营私舞弊;
教师应当和学生建立正常的师生关系,禁止打骂,体罚或变相体罚学生的行为。
140.教师发生哪些情形时,所在学校、其他教育机构或者教育行政部门可以给予行政处分或者解聘?
(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(2)体罚学生,经教育不改的;
(3)品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。
六、案例分析题(10)
141.学校规定学生必须按时到校参加晨读,作为任课教师,我也在班级中做了强调,可是第二天仍有许多学生迟到。
我让迟到的学生在走廊罚站。
第三天,再也没有一个学生迟到了。
我班一位男同学老是不肯按时完成作业。
每次问他,总有各种各样的理由。
我让他在办公室反思了一刻钟,并写下保证书。
我对他说:
“下次再不交作业,甭来上课了。
”他这才有所收敛。
141.【答案要点】①本案例主要反映了“我”以罚代教的教育方法,违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定,是不正确的。
②教师可以采用“谈心教育”、“说理教育”等方法来对待那些顽皮学生,以朋友的身份心平气和地找这些学生谈心,了解他们出现违纪现象的真实原因,帮助他们解决实际困难,多付出一点爱心,多化一点时间在他们身上,当他们感受到老师在关心他们时,相信他们会改正缺点和错误。
请从有关师德要求的角度,分析“我”的做法有无不妥,并提出解决此类问题的合理建议。
142.数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容后问:
“同学们,听懂了吗?
”全班学生大声说:
“听懂了。
”老师又问:
“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。
”这时学生张某某站起来,怯生生地说出了自己的困惑。
老师认真做了解答,并说:
“记住,今后听讲要专心啊。
”
请对这位老师的教学细节发表分析评价。
142.【答案要点】①教师的耐心讲解是正确的,但他的评价是错误的。
②学生的智力倾向不同,知识基础不同,接受水平不同,因此对教师的讲授有听不懂的地方完全是正常的。
③教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲,显然是武断的结论。
④这种评价可能会造成这位学生的委屈心理,影响到他求知的积极性;
同时也会导致其他同学不再敢提出自己的疑问,从而对全班学生的学习产生消极影响。
⑤正确的做法应该是充分肯定该同学的求知积极性,鼓励其他学生向张姓同学学习,敢于提问,师生之间才能形成良性互动。
143.一位学生物理考试成绩仅得了12分,试卷讲评课上而让学生自评时,该生竟然给自己打了99分。
老师非常生气,在试卷上批示了如下评语:
“不知羞耻!
指出该老师的做法存在的错误,并进行分析评价。
请143.【答案要点】①这位教师的评语明显带有辱骂的性质,犯了语言过失的错误。
②出现这种现象的原因,是在现实生活中,教师训斥学生,即使语言尖刻、粗鲁,同事乃至家长也往往认为老师是“为孩子好”,表示理解与宽容。
这使得言行失去监督、甚至会获得同情的教师,即使冲出了师德底线,也心安理得,甚至有恃无恐。
③这种现象的危害是严重的,导致了教学过程中教师口不择言、罚不择法,甚至一些体罚、变相体罚等违背师德的行为屡禁不止。
144.美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判这28名学生生物课得零分,他们将面临补考甚至留级的危险。
在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师提出,宁肯辞职,也要坚持自己的判分。
学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。
⑴女教师这样的做法对吗?
为什么?
⑵本案例说明了什么道理?
144.【答案要点】①教师的做法值得肯定,反映了美国教育对学生德育的重视。
②教育以育人为本,德育为先,教学生学会做人远比学习一些文化知识更为重要。
在德育中,诚信是为人之本、治家之本、立业之本,也是社会之本、国家之本,诚信是一切道德的基础和根本,是人之为人的最重要的品德,是一个社会赖以存在和发展的基石。
学校作为教育的重要阵地,理应承担起对学生品行教育的重要责任。
③作为教师,要教育学生诚实守信,教师必须要严格要求自己,敢于坚持正确的意见,才能处处为学生做出榜样和表率作用。
④本案例说明了德育的重要性或美国教师对德育工作的高度重视。
145.一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来时,老师举起手中的选票:
“这就是证据!
⑴班主任的做法对不对?
⑵教师在教育教学工作中遇到这种情况应该样做?
145.【答案要点】①这位班主任的做法是极其错误的。
②这位班主任既没有了解真实情况,又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象,而采取武断的、不科学的方式来选“贼”,即使这两名同学真拿了那10元钱,这种选“贼”的方式也不能以理服人,同时还会产生其他负面影响;
如果指认错误,有可能会害了被误解的学生的一生,同时还侵犯了这两名学生的名誉权和人格尊严。
③在教育教学工作中遇到类似情况可采取下列方法:
一种办法是高调处理,充分利用这一“事件”,对学生开展思想道德教育,使全班学生都能得到一次明是非、知得失的心灵洗礼,而不是以查出“小偷”为目的。
丢掉的钱并不多,老师可以补上,以实际行动来打动学生。
一种办法是淡化处理,以保护学生的名誉、促使改正错误为目的,采用暗中查访,私下个别谈心的方法,动之以情,晓之以理,最后让他懂得:
一个人的人格价值远比金钱重要。
同时注意为其保密,给他改正的机会。
总之,了解孩子偷窃的原因,因势利导,采取最恰当的方法和手段予以纠正;
同时对孩子要进行适当的处罚,帮孩子改正错误。
146.一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着,晨读课上书声朗朗。
我刚到校,就看到一个学生也迟到了。
我来到班上,手插在裤兜里,面对着全班同学,我大声训斥他:
“你为什么又迟到?
把手放下站好!
”忽然,我听到有人叽咕:
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。
⑴案例中,教师扮演的是什么角色?
⑵案例给了我们什么样的启示?
146.【答案要点】①教师扮演了反面榜样的角色。
②中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把教师的一言一行视为效法的模范。
教师的言谈举止都是学生耳濡目染的对象,对学生起着潜移默化的影响。
③启示:
其一,教师在日常的教育教学中要注意自己的言行细节,要对学生施加积极影响,消除消极影响;
其二,教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模,教师要担当学生楷模的角色;
其三,教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。
147.有一位学生,上课时总喜欢提一些稀奇古怪的问题,同学们说他是“钻牛角尖大王”。
有一次,老师在讲授“闭合导体在磁场中切割磁力线产生感生电流”这一规律时,他偏想推翻这一规律,认为闭合线作平行于磁力线的运动也能产生电流。
老师知道他的想法是不能成立的,但并没有做出简单的否定,而是带他到实验室去做实验……最后他自己发现了问题:
马蹄形磁铁周围的磁力线基本上呈曲线形分布,根本不存在“平行”于磁力线的运动。
因此,他的说法不能得到证实,科学家的理论是正确的。
但老师没有批评他,反而表扬了他这种勤奋好学、敢于向权威挑战的精神。
他心里乐滋滋的,对学习物理有了更加浓厚的兴趣。
(1)这位老师的做法正确吗?
(2)请简要评析这位老师的教学方法。
147.【答案要点】①这位老师的做法是正确的。
②这位老师充分鼓励学生对讲授内容大胆提出质疑,允许不同意见在课堂上争论,
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