Unit5ItmustbelongtoCarla说课稿Word文件下载.docx
- 文档编号:15022349
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:776.26KB
Unit5ItmustbelongtoCarla说课稿Word文件下载.docx
《Unit5ItmustbelongtoCarla说课稿Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit5ItmustbelongtoCarla说课稿Word文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
面向全体学生,注重素质教育;
整体设计目标,体现灵活开放;
突出学生主体,尊重个体差异;
采用活动途径,倡导体验参与;
注重过程评价,促进学生发展;
开发课程资源,拓展学用渠道。
Basingonourcountry’snewideasofEnglishcoursestandard,newoutlines,Englishteachingshouldfoundthestudymodeandteachingmodeofdevelopingcreativespiritandpracticalabilities.Weshouldfocusondevelopingstudents’techniquesofobservation,memory,thinking,imaginationandstudy.Therefore,ourteachingideologynowis:
Focusonallthestudentsandqualifyeducation;
designthetargetscomprehensively,andhaveflexibleanddiversifiedforms;
Encouragelearner-basedteachingandstudents’variouspotentials;
letstudentsobserveandlearnfrompracticalexperiment;
encouragethestudentsbyvaluethem;
widenstudyandapplicationwiththeopenteachingmaterials.
Ⅲ.AnalysisoftheMaterials(教学内容分析)
本单元中心话题是“野炊”,谈论对事物的推测,主要语法是情态动词mightcouldmustcan’t表示推测的用法。
情态动词是一种重要的词法,只有掌握好它,才能更好地进行交际和阅读。
本节是本单元的第一节,本节的重点是使学生能运用情态动词might,could,must,can’t对物品所属进行推测,通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能力。
难点是区分belongto和名词所有格表所属关系的运用。
利用反复操练的形式来突难教学难点。
Topicofthisunitis“picnic”,throughwhichwearegoingtolearnhowtomakespeculation,presentedbymodalverbssuchas“might”,“could”,“must”,“can’t”,andsoon.ModalVerbisanessentialpartofmorphology.Ithelpsusforbettercommunicationandclearerreading.Thisisthefirstperiodoftheunit,andthemaintaskistoletthestudentsunderstandmodalverbsandgettoknowhowtousethemtomakespeculation.Withtherelevantinformation,studentscouldtrytospeculatetheownersofobjects.Logicalthinkingandextrapolabilitycouldbeimprovedduringtheclass.Itisdifficulttodistinguishtheusageofphrase“belongto”frompossessivenouns.Wewillovercomeitbyrepeatpractice.
Ⅳ.AnalysisoftheStudents(学生情况分析)
我校的学生对英语学习有较浓厚的兴趣和热情。
他们活泼、好动、好奇心强,模仿和记忆力强,以意义为先(goformeaningfirst),表现欲和自尊心强,希望得到老师和同学们认可和赞扬。
且他们喜欢谈论自己身边的事物,本单元的主题符合他们的心理特点。
然而,我校的学生相对重点中学的学生来说,英语基础较为薄弱,且学习压力大,所以我在教学当中一定要注意基础的巩固,也就是语言的输入一定要充分,并且需要尽量将学生们的兴趣与英语学习以及解题能力结合,争取最大的课堂效率。
StudentsinmyschoolhaveastronginterestinlearningEnglish.Theyarelively,sociablewithastrongcuriosity,imitationandmemory.Theygoformeaningfirstandhopetoberecognizedandpraisedbytheirteachersandclassmates.Theyareinterestedinthethingsaroundthem.Thistopicstatestheirpsychologicalcharacteristics.However,comparedwithstudentsinkeymiddleschools,studentsinourschoolareweakinEnglishandinagreatpressureintheirstudy.SoIhavetofocusonbasictraininginEnglishteaching.
Ⅴ.TeachingDesign(教学设计)
教学
目标
语
言
目
标
★ Keyvocabulary:
belongto,author,picnic,hairband,possibly
★ Grammarfocus:
ItmustbeCarla’s.
Itcould/mightbeAlice’s.
ItmightbelongtoHelen.
Itcan’tbeJohn’s.
★ Guideto:
1.Howtousethemodelwords:
must(100%),could/might(20%-80%),can’t(0%)
2.Howtouse:
besb’s=belongtosb
能
力
★Trainstudents’communicativecompetenceusingthetargetlanguage.
★Trainstudents’listeningskillsandlearntotakebriefnotes.
情
感
★通过开展对物品的推论,培养学生的逻辑思维能力和推断能力。
★Bringtheirlitterbacktokeepourenvironmentcleanandtidy,loveourhome,lovetheearth---theonlyplanetwecanlive.
语言结构
★Itmust/could/might/can’tbesb’s.
★Itmust/could/might/can’tbelongtosb.
语言功能
★UseModelVerbstotalkabouttheownersofthethings.
策略
★通过听、说、讨论、游戏及色彩缤纷的动画、图片欣赏等让学生在做和玩的过程中学习英语,体验成功,感受学习英语的乐趣。
★通过合作学习,启发学生思维,培养学生的团队意识,提高学生的主动性和参与性;
让学生学会自主学习,从感性材料中总结规律,完成所给任务。
学习
★IrequestthestudentstostudyEnglishindependentlyandcooperatively.EachunitinGoforitcontainspairwork,groupworkandsurvey.Thestudentswhositatthesametableandgroupscanmakeadiscussionandlearnfromeachother.Itmakeseachstudentrelaxed.Theyneedn’tworryaboutmakingmistakes.Itcanarousestudentstothinkandtosaywhattheywanttosay.Studybecomesmorerelaxingandpleasinginthiskindofsituation.
重点
★thetargetwords,belongtoandtheModelVerbs.
难点
★Trainthestudentsabilitiesoflistening,speaking,readingandwrtiting;
★Letthestudentsmastertheusageofmust,might,could,can’t.
Ⅵ.TeachingProcedures(教学步骤)
Warmingup
课前热身,让学生学生在课间听一首英文音乐,使其进入提前进入英语课堂中,从而也激发学生学习英语的兴趣。
Step1:
Leadin(3分钟)
在师生互相问候后,我对学生说:
Doyoulikethissong?
Doyouenjoymusic?
Thenlet’splayamusicgame:
Luckytoopenthedoor.
以此引出本单元目标语言:
Itcan’tbe…(不可能,0%);
Itmight/couldbe…(有可能,20-80%);
Itmustbe---(肯定,100%)
Whatkindofsongisit?
IsitaChinesesong,anEnglishsongoraJapanesesong?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit5ItmustbelongtoCarla 说课稿