四年级下册单元主题设计黎增月Word文档下载推荐.docx
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3.齐读第五自然段。
《黄河是怎样变化的》
1.浏览全文,看看黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么,从中你受到什么启示?
2.四人小组内交流并上台展示
《蝙蝠与雷达》
学习要求:
轻声读课文《蝙蝠与雷达》,思考本课中人类从大自然中受到什么启示?
自主学习后,四人小组交流并上台展示,交流展示并板书关键词。
。
《打扫森林》
轻声读课文《打扫森林》,思考本课中人类从大自然中受到什么启示?
自主学习,两人小组合作交流,两人小组或一位同学上台展示交流板书关键词。
五、了解口语交际和习作内容
师:
请同学们快速浏览口语交际和习作内容,说说我们应做什么准备?
六、回顾、提示学法:
1.根据板书总结
2、布置课外积累任务:
收集诚信名言警句仔细观察生活,收集相关资料,为口语交际、作文做准备。
七、板书大自然的启示
课题
《自然之道》遵循自然规律办事
《黄河是怎样变化的》讲究实在的道理
《蝙蝠和雷达》人类从动物身上得到启示
《打扫森林》人类不能违背自然的规律
9、自然之道
1、准确认读生字和词语.
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重点:
了解课文的主要内容,从中受到启示。
教学难点:
理解向导的话,体会文章表达的思想情感。
课文解读方法:
抓关键词句感悟法
教学准备:
PPT课件
教学课时:
两课时
第一课时
预习要求:
1、明确本单元专题内容和要求.
2、自学9课生字和词语,读课文,了解课文主要内容和表达的思想感情。
一、阅读“单元导读”,引入新课
1、指名读“单元导读”,说说本单元主题是什么,有什么新的要求。
2、今天,我们先来学习一个真实而令人难忘的故事,初步了解大自然给人类的启示。
(板书课题)
二、预习展示
1、检测学生自学生字新词和朗读课文情况。
2、说一说:
课文主要讲了一件什么事?
你是如何通过课文内容来理解课文题目的?
三、自主学习,初步感知课文内容:
ppt出示学习要求:
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、读通课文,画出感受深刻的句子,写出自己的感受。
学生按要求自读课文。
展示自学成果;
1、课文朗读展示
2、师生共同交流对课文内容的理解,共同解决疑难问题。
四、以演促读,感悟“蠢事”
1、ppt出示小组合作学习要求:
1)分角色读第三、四、五自然段,表演这三个自然段叙述的情景。
2)思考:
为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”
2、小组上台展示,相互补充小组合作分角色表演
3、练习:
1)理解词语意思“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓废”
2)比较句子:
下面两个句子有什么异同
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
(通过比较,并联系课文明确:
我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是“愚不可及”。
然后书写“愚蠢”)
五、课堂小结
六、完成作业:
自主读课文,抄写生字新词。
第二课时
预习要求:
1、什么叫做自然之道
2、查找资料:
大自然对人类启示的事例。
课时目标:
1有感情地朗读课文,进一步理解课文内容。
2、丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。
一、导读课文,感悟“启示”
1、ppt出示小组合作学习要求
1)先看图,再读课文6、7、8自然段。
理解自然之道的含义。
2)比较句子,体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。
A、向导一边走一边说:
“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。
B、向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
2、小组上台展示,其他小组补充
3、教师小结:
如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
4、预习资料展示:
5、自由发言:
我们人类如何与大自然相处
二、明确要求,启动“综合性学习”
1、读一读“综合性学习”安排,说一说活动方式与要求。
2、全班交流,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。
3、课余时间学生分头行动,教师及时了解情况。
三、作业:
完成综合性学习
板书:
自然之道
遵循违背
保护↘↙伤害
海龟
10黄河是怎样变化的
教学目标
1、准确认读生字和词语、有感情的朗读课文。
.
2、了解黄河演变的过程和变化的原因,了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
培养学生保护大自然的意识。
了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备:
PPT课件、课前让学生搜集有关黄河的资料。
教学时间 一课时
问题导读法
教学过程
预习要求:
1、自学本课生字和新词,理解词语意思。
2、了解课文主要内容,体会其表达的主要情感。
3、搜集现代社会环境与人类生活相互影响的资料。
一、认识黄河,激发读书兴趣
1、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片,师配乐读第三自然段。
2、放实景录像,黄河流域的近况
3、体会“摇篮”与祸河的含义,产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、预习展示
1、检测学生自学生字新词情况。
2、说一说,课文主要讲了一件什么事?
怎样给课文分段。
三、学生自读课文:
1、本课目标解读
2、ppt出示自主学习要求:
读通课文,画出感受深刻的句子,写感受
3、学生按要求自己学习
4、展示;
1)、指名分节朗读课文。
2)、自由发言:
说对文中感受深刻的内容
四、边读边思,合作完成表格
1、ppt出示自主、合作学习要求:
1)读4—6自然段,边读边思考以下问题:
(1)具体说出黄河变化两方面的原因。
(2)这两个原因有什么关系。
(3)如果不制止,后果会怎样?
2)同桌协作,完成下表。
黄河变化的原因 两大原因的关系 严重后果 治理方案 自然原因
人类的破坏
2、按要求学习,教师指导
3、展示学习成果
五、揭示中心,谈体会
1、理出文章脉络:
变化—原因—治理,根据文章层次概括课文主要内容。
2、师:
从黄河的变化中我们应该吸取什么教训,应该怎样保护环境?
3、以文带写:
在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
六、作业。
请同学们将自己调查的西宁地区环境问题及建议写下来,寄给环保站。
11
蝙蝠和雷达
教学要求:
1、学习本课生字新词,练习用“终于”“清楚”造句。
2、朗读课文,把握课文主要内容。
3、激发学生了解自然和科学知识的兴趣。
教学重点、难点:
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
复述感悟阅读教学法
文字叙述PPT课件、仿生学资料
教学时间:
2课时
第一课时
预习要求:
1、自学本课生字和词语,理解词语意思。
2、熟读课文,了解课文主要内容。
总目标1和2
一、预习展示
1、检测学生自学生字新词情况。
2、试着复述课文主要内容?
二、学生自学课文:
1、PPT出示学习要求:
1)用自己喜欢的方式读课文。
2)读通课文,画出感受深刻的句子。
3)根据课文内容给课文分段。
2、学生按要求自读课文。
3、展示:
自由发言、随时点评
三、提出要求、合作学习。
认真阅读课文,边读边想,看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的,哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的,分别做上记号。
2、学生按要求默读课文,教师巡视。
3、展示:
自由发言
四、作业:
1、抄写生字和词语。
2、理清课文条理,弄清课文从几方面介绍的。
第二课时
预习要求
1、读课文,了解蝙蝠的飞行特点,认识雷达如何工作的。
2、找出蝙蝠与雷达相关联的句段,弄清两者的联系。
总目标2和3
一、以图为媒,引入新课
1、PPT出示蝙蝠和雷达的图片,初步认识。
2、师谈话:
蝙蝠是一种动物,雷达是探测装置,它们之间有何联系,今天我们学习这篇课文,出示课题。
二、解读目标,初读课文
1、目标出示,教师讲解
2、预习展示:
1)分句接力读课文,互评。
2)简述两者的联系,引起学生对蝙蝠的兴趣。
三、细读课文、把握课文主要内容
1、PPT出示自主学习要求:
自主阅读课文(3-7)自然段,从以下几个方面了解蝙蝠:
1)蝙蝠在夜间是如何飞行的?
2)蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么?
方法:
读课文,从文中找出答案,用()标注。
2、展示:
自由发言,互相补充,黑板画图演示。
3、表演展示,直观演示超声波的反射,引出科学家的三次实验。
4、PPT出示合作学习要求:
1)读课文(4-6)自然段,讨论科学家三次实验步骤,结论是怎样得来的。
先读再填表(表见教师参考)
5、练习:
科学家三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是______,它是____和_____配合起来探路的。
科学家的_____研究终于揭开了秘密,让我们认识到科学家的_______工作.
四、抓住重点句段、突破难点
1、PPT出示合作学习要求
读课文第8自然段,讨论交流:
科学家发明的雷达和蝙蝠之间有何联系。
为什么雷达能让飞机在夜里安全飞行。
小组上台展示,黑板演示
3、小结全文:
蝙蝠给了科学家启示,科学家反复实验,终于发明了雷达,科学家的不懈努力值得佩服,大自然还有很多秘密,期待更多的科学家去探索!
五、拓展延伸
以文带文《蛇与庄稼》
六、作业:
搜集资料,供大家阅读
七、板书设计
超声波无线电波天线
嘴巴 反射 障碍物反射
耳朵荧光屏
12大自然的启示
1、认识8个生字和新词。
2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系,了解本文托物言志、借景抒情的特点。
3、联系自然与生活,获得启示,丰富思想,感受人生。
教学重难点
1、重点:
对深刻而富有哲理的启示的理解
2、难点:
体会景与意的对应关系。
解读方法:
教学过
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- 四年级 下册 单元 主题 设计 黎增月