幼儿园小班语言教案设计方案实用方案.docx

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幼儿园小班语言教案设计方案实用方案

幼儿园小班语言教案设计方案实用方案

　　对幼儿进行有效的语言教学活动将会对幼儿的语言表达形成正面的促进作用。

以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园小班语言教案设计方案1

　　一、教学目标

（一）认知目标

　　1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2.通过学习短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗脸"、"自己吃饭"等，初步培养幼儿发散性思维。

（二）情感与人格目标

　　1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

培养幼儿的独立性、自信心。

　　2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　二、教学准备

（一）知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

（二）环境准备把活动室布置成娃娃家。

　　（三）材料准备实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。

　　三、教学过程

（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　　1.边读儿歌边做动作。

　　2.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。

（培养幼儿的观察力）

　　师：

今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。

看，她来了。

（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。

　　1.出示图片一：

"旺旺在干什么呢?

"（穿衣服）"看，她好像在说些什么，我们猜一猜。

"（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

　　2.出示图片二、三：

"旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?

"（自己刷牙、自己洗脸）

　　3.出示图片四：

"旺旺多能干，会自己做这么多的事情。

看，她现在在干什么?

"（自己吃饭）"她自己吃饭吃得真干净!

"

　　（三）启发幼儿用"我会自己……"的句子说说自己会做些什么。

　　1."旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。

你们会自己做什么呀?

"（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）

　　2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。

　　"原来小班的小朋友也这么能干。

好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　　四、各领域渗透

　　健康：

通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　　艺术：

通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　幼儿园小班语言教案设计方案2

　　一、主题背景

　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：

从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。

孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

　　二、设计意图

　　《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。

故事中的象声词非常形象生动，如：

"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。

以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。

为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

　　三、活动内容：

神奇的小路

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

　　活动重点：

能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

　　活动难点：

乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

　　活动准备：

　　检验准备：

　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，（教案屈老师教案网）并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。

并能用语言表达出来。

　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

　　材料准备：

　　1、课件《神奇的小路》

　　2、班得瑞轻音乐：

秋之恋

　　3、情景创设：

幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　四、活动过程：

（一）情景体验：

　　1、谈话导入：

今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?

（想）让我们一起走上去，听一听吧!

　　2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀?

"（有咔喳咔喳的声音）

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?

（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。

）

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　【分析】：

这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

（二）完整欣赏故事

　　1、师：

刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：

这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?

（想）

　　4、完整倾听故事一遍。

（播放背景音乐：

班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么?

（神奇的小路）

（2）故事里有谁?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　（3）为什么走在路上有声音?

（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。

）

　　（三）结合课件，分段欣赏故事。

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?

（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音?

（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）

　　5、小刺猬对风儿说了什么?

　　幼儿园小班语言教案设计方案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

　　2、物质准备：

PPT课件

　　活动过程：

　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!

”

　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗?

很高兴你们成为这个节目的小客人。

”

　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

　　1、师：

你们知道吗?

“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人?

她是谁呢?

让我念一首儿歌，你们就知道了。

（教师念儿歌《我的妈妈》）

　　2、师：

你们猜到是谁了吗?

　　幼：

是妈妈

　　师：

对了，今天我们爱的人就是——妈妈。

　　分析：

此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

　　1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

　　师：

今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

　　幼：

帮她们找妈妈。

　　师：

让我们一起帮帮她们。

　　2、观看PPT，引发幼儿的讨论。

　　师：

他是谁?

他的妈妈在哪里?

　　幼：

大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

　　师：

对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

　　幼：

我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

　　幼：

我妈妈的头发是短短的。

　　师：

你们看，这是谁?

他的妈妈在哪里呢?

（课件中显示图片）

　　幼：

这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

　　师：

壮壮妈妈长的什么样子呢?

　　幼：

壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

　　师：

谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

　　师：

这又是谁呢?

这位妈妈又长的什么样子呢?

你们妈妈跟他一样吗?

　　幼：

这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。

我妈妈也带着一副眼睛……

　　师：

你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!

他们要谢谢你们。

　　小结：

原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

　　此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

　　1、师：

说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?

妈妈是怎样爱你们的呢?

是怎样照顾你?

帮你们做哪些事情呢?

　　幼：

妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

　　幼：

妈妈喂饭给我吃。

　　幼：

我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

　　2、师：

妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

　　五、表达自己对他人的感恩之意

　　师：

妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

　　幼儿园小班语言教案设计方案4

　　◆活动目标

　　1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

　　2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

　　3.感受动物之间的亲情。

　　◆活动准备

　　◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

　　◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）

　　◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

　　◆活动与指导

　　☆谈话

　　1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：

看一看，图上都有谁呀?

　　2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

　　师：

小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗?

　　还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

　　☆辨认

　　1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

　　师：

小猫和猫妈妈长得一样吗?

它们有哪些一样的地方?

有哪些不一样的地方?

　　小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

　　小鸡和鸡妈妈长得一样吗?

鸡妈妈的头上有什么?

　　2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

　　师：

青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?

　　它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

　　小蝌蚪和青蛙长得一样吗?

　　☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

　　师：

你还见过哪些动物宝宝和妈妈?

　　它们和妈妈长得一样吗?

　　☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

　　◆活动建议

　　本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。

通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

　　活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。

活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。

在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，