心理学教程分章练习题Word文档格式.docx
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12.神经系统最基本的活动方式是_______。
按照巴甫洛夫的观点,_____是心理活动的生理基础。
13.大脑的主要机能是________、________、_______、________和发布各种信息。
人的大脑机能具有________,即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。
14.心理是人脑对________的________的反映。
15.调查法包括:
________、________、_______、________。
二、选择
1.认识过程中核心的心理是()。
A.感觉B.知觉C.思维
2.大脑皮层4个叶中对于心理生活具有特殊意义的是()。
A.额叶B.顶叶C.枕叶
3.条件反射受()控制。
A.皮下中枢B.皮层C.皮层与皮下中枢共同
4.心理产生的物质基础是()。
A.脑B.客观现实C.实践活动
5.一切心理现象,无论是简单的还是复杂的,从其产生的方式来说,都是()。
A.反映B.反应C.反射D.反馈
6.“仁者见仁,智者见智”,这说明心理()。
A.是脑的机能B.是客观现实的反映C.在实践活动中发生发展D.具有主观能动性
7.通过作文了解学生的想象力,这是运用()。
A.观察法B.实验法C.问卷法D.产品分析法
8.请分析以下
(1)-(7)题的心理现象属于什么反射:
(1)“异物入气管引起打喷嚏”属于()。
(2)“谈虎色变”属于()。
(3)“望梅止渴”属于()。
(4)“望梅生津”属于()。
(5)“把香喷喷的炒肉丝放进口中分泌了唾液”属于()。
(6)“进了食堂餐厅,看见案台上放着炒肉丝,闻到了喷喷的香味,口中分泌了唾液”属于()。
(7)“画饼充饥腹更饥”属于()。
A.无条件反射B.具体信号类条件反射C.抽象信号类的条件反射D.以上答案都不对
三、判断
1.高级神经中枢指的是大脑皮质。
()
2.大脑左半球是抽象思维和言语优势的半球,而大脑的右半球则是形象思维和空间知觉优势的半球。
3.心理是脑对客观现实的反映,它说明只要外界有刺激,人就会做出一定的反映。
4.如果将新生儿置于一个完全缺乏社会生活条件和教育影响的环境下喂养长大,他就不会有人的心理。
5.大脑皮层是整个机体活动的最高的管理者和调节者。
6.条件反射是心理活动的生理基础。
7.一个人对同一事物会有不同反映。
8.心理学的研究任务主要是窥测别人在想什么。
9.心理是人脑的机能,有了人脑就一定有人的心理。
10.每一个人都有心理现象。
四、问答
1.简述心理学的研究对象。
(画图)
2.简述心理的实质。
3.简述学习心理学教程的意义。
4.为什么说人的心理是主客观相互作用的结果
5.简述巴甫洛夫的高级神经活动学说。
五、实例分析
1.两个人观察同一棵树,植物学家首先获得的是关于树种、树龄及树的生长环境方面的知识,而画家获得的是关于树干、树枝和树叶的形状、疏密、大小等方面的印象。
2.婴儿时被狼叼走并在狼群中长大的“狼孩”,虽然具有人脑的特征和人体的外型,但不会说话,不会劳动,只会像狼一样的爬行、嚎叫和吃生肉。
请用有关心理学原理解释这一现象。
3.一个人一次被蛇咬,以后在一次走夜路时,看到路边的草绳,就毛骨悚然,不敢前进。
请分析这种“一朝被蛇咬,十年怕井绳”的现象。
第二章小学儿童的注意、感觉和知觉
注意
1.注意是心理活动对一定对象的________与________。
2.人在注意时最显著的外部表现有:
_______________、_______________、_______________。
3.没有预定的目的,也不需要作________的注意,叫做________。
有预定目的,在必要时还需作一定________的注意,叫做________。
4.注意不是独立的________,任何一个________自始至终都离不开________。
5.因为教师讲得津津有味而注意听讲,这是_____注意;
在别人的强制、监督下而注意听讲,这是_______注意;
明确了学习目的,认真学习,形成习惯,这时的注意听讲已成为一种________注意。
6.上课时要使学生保持注意,教师要善于运用无意注意和有意注意的_____规律组织教学。
7.学生上课时听讲、记笔记,看黑板等几种活动并举,这就要求学生有很好的___________能力。
8.有学生上课时边听课边做小动作,这是________,是与注意的_______相反的特点。
1.有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问,但始终注视着教师,这属于()状态。
A.真正的注意B.表面上的不注意C.表面上的注意D.真正的不注意
2.()在小学阶段发展速度最快,超过幼儿期和中学阶段。
A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配
3.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们的()能力已有较好的发展。
4.“鹤立鸡群”容易引起无意注意,这是由于()引起的。
A.刺激物的强度B.刺激物的对比关系C.刺激物的运动变化D.刺激物的新异性
5.忽名忽暗的灯光容易引起人们的无意注意,这是因为()引起的。
A.刺激物的强度B.刺激物的对比关系C.刺激物的运动变化D.刺激物的新异性
6.在教学中,将分散的笔画组织成字,或将单个的字组织成词,或将词连成适当的句子,都会提高注意()品质。
A.广度
B.稳定性
C.分配
D.转移
7.刚入学的儿童,写字时往往顾此失彼,这是因为注意品质中()不强。
A.广度B.稳定性
D.转移
8.“万绿丛中一点红”引人注目,这是()引起的。
A.刺激物的强度B.刺激物的对比关系C.刺激物的运动变化
D.刺激物的新异性
9.小学生做作业时一会儿思考,一会儿计算,一会儿看书,这是注意()的表现。
A.起伏
B.稳定C.分配D.分散
岁儿童的注意可维持()分钟。
11.听表走动的嘀嗒声,时而有时而无的这种周期性变化现象是注意的()。
A.稳定性
B.分散C.分配D.起伏
12.小学生注意的广度和稳定性()。
A.女生高于男生
B.男生高于女生C.男女生一样D.不确定
13.上完语文课,必须把注意力放到数学课上,这是注意的()。
B.分散C.分配D.转移
14.“一目十行”形容注意的()。
B.广度C.分配D.转移
15.在听课时,忽然听到窗外动听的歌声,学生不由自主地倾听歌声,这是注意的()。
1.注意是一种非常重要的心理过程。
2.平常我们说“这事我没注意”就是无意注意。
3.一个人只有依靠有意注意,才能有效地工作。
4.对象集中,排列得整齐有规律,能构成相互联系的整体,注意的范围就大。
5.注意的转移是主动的,根据一定的目的转移注意的对象;
注意的分散是无意识的,是由于内外干扰引起的消极的分心。
6.小学低年级的教学,其教学方法应形式多变,教学内容应生动有趣,这样才能提高学生上课的注意力。
1.什么是注意注意有哪些外部表现
2.什么是无意注意无意注意产生的条件
3.什么是有意注意有意注意的引起和保持条件
4.简述小学儿童有意注意的发展。
5.你若是低年级的教师,将怎样考虑到学生注意的特点组织好教学工作
五、案例分析
1.为了把课上得生动形象,王老师带去了不少直观教具,有实物、图片、还有模型。
进教室后,王教师就把这些教具放在桌子上,或挂在黑板上,他想今天的课效果一定很好。
可是结果并非如此。
请用心理学注意的有关知识分析一下原因。
2.有位老师上一年级算数课时,提出这样一道应用题:
“小红养了5只白兔,3只黑兔,问小红一共养了多少只兔子”出乎老师意料之外,有个学生忍不住说出声:
“兔子没有黑的”,接着另一个学生争辩说:
“我姥姥家的小兔子是黑的”,为什么会出现这种现象这种现象说明了小学低年级学生的什么特点这个特点对小学低年级教师有何要求
3.为什么上课要喊“起立”,而每节课开始都要组织教学
感觉、知觉
1.由脑对_____作用于感觉器官的客观事物_____属性的反映叫感觉;
_____属性的反映叫知觉。
2.感受性即________的能力,不同的人有________感受性。
3.知觉具有________、________、________、________等特性。
4.视敏度即________,小学生比幼儿好,其中________儿童视觉能力范围最大。
5.入小学后________听觉发展迅速,一年级末可达________水平。
6.空间知觉包括________知觉、________知觉、________知觉、________知觉。
7.观察是有目的有计划的________过程,观察力是________的一个重要组成部分。
8.人对客观世界的认识从________开始。
9.对知觉对象的理解情况与知觉者的________直接有关。
10.听觉敏感度的高低直接影响儿童________和________的发展。
1.中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,这是因为感觉有()的特性。
A.对比B.暗适应C.明适应D.疲劳
2.当收音机里播出《唱支山歌给党听》时,无论是男高音独唱还是女高音独唱,抑或是童声独唱,你都能辨认出来。
这是因为人的知觉有()。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
3.在小学儿童的感觉中,()占有极重要的地位。
A.视觉B.听觉C.肤觉D.运动觉
4.小学儿童纯音听觉的敏感度()成人。
A.不如B.接近
C.已达
D.超过
5.根据对儿童观察力发展阶段的研究,小学中年级儿童大部分属于认识()阶段。
A.个别对象B.空间联系C.因果联系D.对象总体
6.人从暗处到光亮处,最初强光使人发眩,什么也看不
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