五年级下册生命与健康教案Word格式文档下载.docx

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a.进行小调查;

b.阅读资料,了解“健康水的标准”;

c.谈论:

喝哪些水会影响健康?

怎样科学饮水?

d.小结:

为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。

4、呵护清洁水源

a.阅读材料回答:

怎样呵护清洁水源?

b.讨论:

被污染的水源给我们带来了哪些危害?

C.小结。

5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝?

》,谈感悟。

a.喝什么样的水?

b.喝什么温度的水?

c.喝多少水最合适?

d.怎样喝水才科学?

三、作业布置

1、你有哪些健康饮水的好建议?

2、保护水源,节约用水,你有什么好建议?

我们应该怎样做?

板书设计:

水,生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

教后反思:

第二课我的性格我了解

1、经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;

2、通过学习,xx不良性格。

知道性格优点受人欢迎;

通过学习,xx不良性格。

调查各人的性格特点

一、导入

你想成为受欢迎的人吗?

如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。

1、多彩的性格

a.说说你了解哪些人的性格?

b.说说自己的性格。

2、性格优点受欢迎

a.讨论:

哪些人受欢迎?

别人为什么喜欢他?

b.了解:

在别人眼里你是什么样的人?

c.说说身边受欢迎的人。

d.了解性格与健康的关系;

e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?

3、走进性格诊断室

a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?

怎样远离焦虑?

d.阅读小资料:

了解什么是“急性子”?

怎样xx?

4、阅读材料,拓展知识

a.xx死

b.多愁善感的xx

c.“黑旋风”——xx

1、写出自己的性格特点;

2、打听别人眼中的“我”;

3、根据自己的性格弱点制定改进措施。

多彩的性格:

谨慎、xx、知足

性格优点受欢迎:

自觉、积极、xx

克制多动

走进性格诊断室告别孤独

远离焦虑

第三课让生活更有情趣

教学目的:

1、通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;

2、通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;

教学重难点:

怎样培养健康情趣。

课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

一、导入新课:

养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识——健康生活情

趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1、阅读书中的内容;

2、说说你有哪些健康生活情趣?

它们给你带来哪些收获和快乐?

3、小结:

丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;

乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健康。

健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。

4、讨论:

不良情趣有哪些?

你或你周围的人有不良情趣吗?

不良情趣会给我们的生活带来什么影响?

5、小结:

不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1、阅读书中内容;

2、说说你了解了哪些培养技巧?

你有什么好的经验?

四、小结方法

1、多尝试,多练习;

2、坚持就是胜利:

兴趣﹢毅力=成功

3、加入兴趣小组;

4、大胆展示自己。

五、拓展延伸

了解名人的生活情趣,课件展示资料:

毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。

多尝试、多练习

坚持就是胜利

加入兴趣小组

大胆展示自己

第四课吸烟有害健康

1、让学生知道吸烟有害健康;

2、能想出禁烟措施,维护生命健康;

想出禁烟措施,开展禁烟行动,维护健康。

查找吸烟危害健康的资料,调查身边的吸烟者的情况。

一、展示吸烟危害健康的案例

二、谈观后感

三、看课文,说说为什么说:

“小小一支烟,危害万万千。

”

四、小结

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

五、拒绝吸第一支烟

1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的?

2、怎样拒绝生命中的第一支烟。

六、我们的禁烟行动

1、了解《未成年人保护法》第21条规定;

2、讨论:

有哪些地方禁止吸烟?

3、实践作业:

（1）、设计禁言标语;

（2）、帮亲人戒烟。

七、拓展阅读

《酗酒的危害》

第五课火场逃生

通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧;

让学生知道火场逃生的一些技巧;

无情的火灾夺走宝贵的财富,吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾,身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?

今天就来学习《火场逃生ABC》。

二、学习——扑灭初起火灾

1、看课本;

2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

3、看资料,了解发生火灾后如何报警;

三、学习火场逃生的一些技巧

1、看课本,你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

画一画

3、交流:

（1）、如果教学楼发生火灾,你可以从哪些出口撤离火场?

（2）、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?

如何逃离?

（3）、你还知道哪些消防措施?

（4）、你经常去的地方是否有避难所?

如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?

4、看一则《xx新闻》。

讨论:

为什么他们能化险为夷,从火海中逃生?

火灾逃生技巧:

破灭初起火灾

报警

熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

四、阅读与拓展

《发生xx火灾时的逃离技巧》

五、小结

火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行;

只有时刻注意用火安全,防止用火安全,才是最安全的。

火灾逃生技巧

xx劳动中注意安全

1、通过学习,让学生知道劳动最xx;

2、通过学习,让学生知道,在劳动中怎样注意安全;

让学生知道,在劳动中怎样注意安全;

关于劳动的名人名言的课件,收集一些劳动伤害的处理方法;

“劳动是世界上一切美好事情的源泉”,今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

1、说一说,你参加过哪些劳动?

劳动中牛哪些收获?

2、认一认,议一议。

a.看书,认识书中的劳动工具吗?

你还看过别人使用哪些劳动工具?

b.使用劳动工具应注意什么?

3、讨论:

A.你还知道哪些劳动工具?

B.你身边是否发生过劳动伤害事故?

能简单分析一下事故的原因吗?

C.参加班级劳动时要注意哪些事项?

4、做一做

一起制作班级劳动安全手册;

5、了解劳动伤害巧处理

A.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。

B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;

6、阅读与拓展

7、读一读;

三、作业

自己创作有关劳动伤害的处理方法。

第七课野外生存有办法

通过学习,知道一些野外生存的方法,培养坚强的性格;

教学重点难点

知道一些野外生存的方法,学会克服困难;

课前准备:

看一看《xx漂流记》;

当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时,各种各样的困难和危险就会接踵而来;

迷失方向,饥渴难忍……这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法,就能最大限度的确保自身的安全与健康。

二、看书中材料,互相讨论:

当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?

怎样克服这些困难?

1、看书。

2、讨论。

（一）寻找方向标的方法:

a.“立竿见影”的方法;

b.观察动物巢穴法;

c.自由拓展:

你还有哪些辨别方向的好方法?

（二）哪里有水源

a、找水的方法:

寻找泉水,收集雨水,从植物中获取水,收集凝结水;

b、讨论

你还知道哪些找水的方法?

在你生活周围哪里能找到泉水?

能从哪些植物中获取水?

（三）、饿了吃什么?

吃动物、吃植物。

（四）学会自救

a、发求救信号;

b、大声呼叫;

c、留下信息。

d、讨论:

如果你身在孤岛,你会怎样求救?

在雪地上如何发求救信号?

（五）、阅读与拓展

怎样生火?

a、找柴火;

b、引柴火;

c、燃烧xx。

生火:

钻木取火;

击石取火;

藤条取火。

第八课父母不在身边的日子

通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格;

教学重点难点:

学会怎样照顾自己

如果父母不在身边,少了一份呵护怎么办?

1、看书中表,完成小调查;

2、父母不在身边,可能会遇到哪些困难?

怎样让亲情不陌生,提出你的建议。

A.理解父母,了解他们的工作和生活状况;

B.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;

C.经常看看父母的照片,回想快乐时光;

4、学会自己照顾自己;

A.学习生活能自理;

B.学会坚强;

父母不在身边,学习生活上还要做好哪些事?

父母不在身边,你还有其他心理困惑吗?

小结:

不等不靠不埋怨,自己的事情自己做;

生活学习有计划,养成良好的习惯;

要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;

在学校里遇到困难时,可以请求老师和同学帮助。

三、阅读与拓展

1、阅读;

2、拓展;

你了解xx在外的生活吗?

3、写感想;

4、小结:

父母不在身边的日子里,阳光依然温暖灿烂,花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。

xx做生活的强者

1、通过学习,让学生了解生活路上多风雨,要学会坚强;

2、让学生认识,苦难可能是财富;

3、也让学生知道,残缺也可以是一种xx。

怎样在困难、挫折面前坚强起来;

课前查阅有关身残志坚的名人故事。

人生之路不可能永远阳光灿烂,一帆风顺,难免要经历风风雨雨。

我们应该怎样面对人生路上的风雨,现在就来讨论这个问题。

二、学习——人生路上多风雨

1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

A.谈阅读后的感受。

B.讨论:

你周围有这样的人吗?

假如有一天,不幸降临到你的头上,你会怎么办?