有关学习习惯的大班教案9篇Word下载.docx
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认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?
1、观看第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的?
引导学生观看图上同学们的坐姿,拿笔的样子。
学生自己仿照握笔坐姿,教师观看。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡:
大家姿态都很端正,有信念写好钢笔字吗?
我们来看看其他小伴侣写的钢笔字。
2、看二页插图,观赏钢笔作品,你觉得哪写得好?
学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。
过渡:
我们这个小伙伴,大家喜爱吗?
怎样照看它呢?
3、看第三页六幅小图:
你对钢笔的爱护了解了什么?
三、总结:
我们对这个小伙伴想说点什么吗?
四、练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字〔舒缓音乐播放〕2教师巡察指导
第二课时
了解写毛笔字的意义和基本要求
培育习惯
指导看图
1.上图:
图上是谁,他们在干什么?
2.左下列图:
图上都有什么?
谁认识这些写毛笔字的工具?
教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”,示范姿态。
3.右下列图:
小伴侣在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?
教师小结:
同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。
观赏作品
1观赏第6页上图学生的书法作品
2.你平常都在什么地方看到书法作品?
你看后都有什么感想?
小组内说,指名全班说。
2、你知道有哪些书法家?
我们班也有小书法家,展示作品。
3、现场写字,生轮番参观,激发兴趣,自己动笔写。
总结:
今日我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。
它们将在我们学习生活中与我们相伴,盼望大家和它们好好相处,擅长用它们。
信任大家肯定能用它们写出最优美的汉字。
精选有关学习习惯的大班教案篇2
教学目的
1、使学生了解用心倾听、勇于发言的意义和基本要求。
2、指导学生仔细写铅笔字
3、通过反复训练养成良好的书写习惯
教材分析重点
养成上课用心听讲、仔细思索、主动探究的习惯。
难点
养成良好的书写习惯
教具
挂图电化教学光盘
教学过程
一、导入
新年新开始,老师祝福全部小伴侣在新的一年里学习进步,身体健康。
二、学习课文
〔一〕11面插图
1、看图思索问题:
图上是谁,在什么地方,干什么?
这时我们小伴侣应当怎样?
〔用心倾听,勇于发言〕
学生齐读
2、问:
为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用用心的看法?
〔1〕学习科学文化学问的需要
〔2〕是敬重老师和同学的表现
3、学习除了仔细倾听还需要主动思索,勇于发言,谁能说说为什么?
4、教师讲解并描述因为用心倾听、勇于发言而使自己进步很快的小故事。
〔二〕看椭圆型小图,回答下列问题
1、谁能说说我们怎样用心倾听、勇于发言呢?
观看同学神情;
听老师讲课或听录音,要一边听一边思索
教学过程有不懂的地方要敢于提问
留意听同学的发言
2、让学生说说自己以前上课,什么地方做得好,还存在哪些缺乏。
三、训练举手发言
1、上课我们要仔细思索,主动探究,要敢于发表自己的意见、想法。
请小伴侣们看第三幅图,说说我们该怎样发言。
2、在商量中,老师相机点拨:
〔1〕发言要先举手,让学生像图中小伴侣那样练习举手,但动作不必强求整齐划一。
〔2〕发言时,站姿要正确;
说话要口齿清楚,声音洪亮,语速不快不慢;
表情要大方、自然。
3、一位小伴侣在发言时,其他小伴侣应当怎样?
要仔细听,要边听边想。
在听他发言后,可以举手补充或发表自己的想法,意见。
四、总结本节课的学习状况。
板书设计
用心倾听、勇于发言
精选有关学习习惯的大班教案篇3
教学要求
1、指导学生认真观看图画,结合自己平常的学习,明确学习语文的重要性。
2、通过仔细看图,把握学习语文的途径,激发学生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯,指导学生如何修改作文。
教学重点
1、通过看图,把握学习语文的途径。
2、学会修改作文。
教学预备
1、实物投影仪
2、挂图。
3、学生日记。
教学时间
两课时
1、同学们,从小学到中学语文始终是门很重要的功课,你知道为什么要学好语文呢?
学好语文有什么意义?
2、要想学好语文是不是就是上好语文课,读好语文书呢?
请你们结合自己的实际状况说一说你平常是怎样学习语文的?
二、指导看图,了解、把握学习语文的渠道。
1、过渡:
刚刚同学们说了许多学习语文的途径,除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢?
我们一起来看图。
2、学生看图,思索:
有哪些学习语文的渠道?
3、汇报沟通,相机板书:
广播电视、电脑、参观、访问、图书、商量……
4、商量:
在这么多的渠道中你喜爱采纳哪些形式去学习语文?
为什么?
在运用过程中要留意什么?
5、小结,通过看图,商量沟通我们把握了多种学习语文的渠道盼望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自己预备怎样学好语文?
三、总结。
语文与我们的生活是密不行分的,它是很重要的交际工具,我们可以通过多种渠道学习语文,学好语文。
盼望大家说到做到,做生活的有心人,学习的小主人。
一、导入质疑,明确修改的重要性。
1、〔板书:
不厌百回改〕提问:
这句话是什么意思?
2、有名教育家叶圣陶先生也曾说过,好不是写出来的而是改出来的。
说明了什么道理呢?
二、指导如何修改作文。
我们都明白了修改的重要性,那到底如何修改呢?
我们一起来学习。
2、商量:
一篇写好后,要修改些什么呢?
3、对,找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号,来修改符号,来修改也就是我们平常做修改病句所使用到的符号,只不过那是句子,如今将句子组合成。
4、回忆复习所学修改符号。
5、自学书上例文《小花猫》
6、汇报:
这篇中修改了哪些部分?
毛病在哪儿?
7、练习:
⑴实物投影显示两篇学生日记,边讲评边运用修改符号修改。
⑵同桌相互批改一篇习作并沟通。
⑶实物投影显示修改后习作,集体评议。
8、商量总结:
如何修改作文?
通过本堂课的学习我们知道要想写出好就要多修改,盼望同学们在以后的写作中不厌百回改,期盼着你们写出一篇篇优秀的。
精选有关学习习惯的大班教案篇4
一、教材分析
本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”,第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图,分上下两块支配。
上面一块图的右下方是页页插图的主题,左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教,右上方是两位小学生参观校史馆,向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓,问得很认真并很有礼貌。
下面一块有两幅小图,左上角方框内是课间同学之间互相请教,互相沟通。
右下方框内是两位同学在校内里向花工请教培育花卉有关学问从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋,擅长学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆〔室〕搜集资料,他们有的正在查阅,有的正在摘抄,可以看出他们都很用心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图,按从上到下、从左到右的顺序,内容分别是在阅览室读书读报并互相沟通;
上网搜集资料;
参观有关展览;
边参观边记录;
采访老人时仔细听,认真记,有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料,汇报搜集资料的心得。
老师仔细地观赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析
指导观看第一页插图,可以先由老师阐述“勤学好问,不懂就问”的道理。
还可以发动学生沟通不懂就问的好处,说说自己的体会,老师以平等的身份参加学生的商量沟通。
可举一些实例,说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的奉献,假如孔子不耻下问,程门立雪等小故事,也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子,说明“不懂就问”的意义,然后依次观看插图。
三、教学要求:
指导学生仔细观看课本插图或教学挂图,结合平常的学习生活,使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理,引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。
指导学生仔细观看课本插图或教学挂图,结合平常搜集资料的意义和作用,初步把握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。
四、教学重点、难点:
把握勤于收集资料的常用方法;
知道到处皆学问,遇到不理解的地方,不清晰的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
激发学生收集资料的兴趣,培育学生勤学好问的好习惯。
五、课时支配
2课时
教学目标:
1、指导学生仔细观看课本插图或教学挂图,结合平常的学习生活,使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理,引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。
2、指导学生仔细观看课本插图或教学挂图,结合平常搜集资料的意义和作用,初步把握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。
一、谈话导人,使学生明白收集资料的重要性
1.老师这里有几个问题,想请教一下同学们:
〔1〕老师准备写一篇关于张家港历史文化的文章。
请问同学们,老师如今需要做些什么预备?
〔2〕老师的一个伴侣要参与“爱惜家园,爱护环境”的辩论会,她该提前做些什么预备?
〔收集有关资料等〕2.引导学生谈谈收集资料的重要性。
3.老师小结:
收集资料可以拓展我们的学问面,增添记忆,为学习和生活提供便利,因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、指导观看,适当讲解,让学生把握收集资料的方法
1.指导观看第1页的图。
〔1〕上面一幅图的女同学在哪儿?
在干什么?
〔2〕圆形图上的女同学在干什么?
看法怎样?
〔3〕下面一幅图上的男同学在做什么?
2.指导观看第2页上的图片。
〔1〕第2页上面的图中,同学们在哪里?
你觉得他们的看法怎样?
是从哪儿看出来的?
〔2〕仔细观看第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
〔可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料〕除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?
〔小组
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