全国中小学安全日活动教案最新版Word格式.docx

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（1）生活中的哪些因素会引起火灾?

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?

（3）扑救时是先救人还是救物?

先断电还是先救火?

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

（5）列举几种逃生方法。

如：

关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

五、小结：

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。

通过这节课的学习，你有哪些收获呢?

（学生自由发言）六、课外延伸：

请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。

“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

防火歌同学们笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，你拍七我拍七，你拍八我拍八，你拍九我拍九，你拍十我拍十，我拍你你拍我，风大失火不好救。

不要玩火做游戏。

电线不能随便拉。

火警电话119。

人人防火要落实。

大家都要来防火。

全国中小学安全日活动教案【篇二】一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。

3、学会背诵《儿童防火歌》。

4、制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学过程

（一）火灾事件介绍方法：

运用多媒体展示各种火灾现场，学生谈观后感受。

教师总结：

“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法方法：

运用多媒体介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

（三）学会背诵《儿童防火歌》儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

（四）几种逃生方法的总结1、关门求生。

2、测试门的温度。

3、从窗户逃生。

4、高层建筑火灾逃生。

5、公共场所火灾逃生。

6、安全出口逃生。

（五）教师介绍火灾报警须知1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打。

2、火灾情况要报详细：

___单位、__区__街__号发生火灾，___物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是_______。

3、要派人在主要路口迎接消防车。

（六）在教师的带领下分组疏散逃生（七）小结有话好好说活动目标：

知道正确对待生活中的偶发事件;

认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。

活动准备：

1、有选择的用多展示和讨论学生填写的内容;

2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。

活动流程：

表演感受——模拟劝说——学会沟通活动指导：

指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。

做到有话好好说呢?

）一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。

情节表演：

下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上……师提问：

在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?

引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。

学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演，进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?

让学生说说。

老师在学生说的基础上进行小结：

在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事：

王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。

王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。

”朱静不依不饶地说：

“不行，要你陪新书;

”同学在一旁劝说，朱静就是不听。

学生听后，老师帮助学生作以下分析：

有为难人的;

有怜惜心爱人的物品的;

有不服气的。

尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!

师小结：

遇到此类事，要学会“得理应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐明没好气的说：

“真不够朋友。

”2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。

回家后，她闷闷不乐。

妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：

“就怨你，昨天没签字。

”遇到这两种情况，你会怎样说呢?

可以模拟表演的老师在学生说的基础上总结：

说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么?

师总结：

说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：

晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。

你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

五、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

全国中小学安全日活动教案【篇三】教学目标：

1、引导学生了解传染病的危害，常见的一些传染病的症状及其预防措施。

2、培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力。

3、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。

教学重点：

常见的一些传染病的症状及预防措施。

教学难点：

一、谈话导课，揭示主题。

今天我们就来学习“怎样防传染性疾病”。

二、了解传染病的特点及常见的传染病。

1、提问：

你对传染病有哪些了解?

学生会结合生活经验谈谈对传染病的了解。

小结：

同学们根据自己的生活经验，对传染病有了一定的了解。

（出示课件：

由于病菌、病毒或寄生虫等其它生物侵入人体引起的，具有传染性，就叫做传染性疾病。

）2、你都知道哪些传染病?

学生列举，教师贴板贴。

传染病有很多，仅我国规定的法定传染病就有37种，（出示课件）今天，我们就来研究常见的这几种传染病。

（整理板书，留下：

流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型脑炎、肝炎）三、重点学习几种常见的传染病的症状和预防1、流行性感冒教师提问：

同学们得过流感吗?

（得过）得了流感，都有些什么症状呢?

（学生：

发烧、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等）教师：

看来同学们对流行性感冒一点也不陌生，怎样预防呢?

请同学们小组交流，开出预防流感的小处方，并在全班交流展示。

教师及时给予评价，强调：

多运动，让身体强壮;

多喝水，给身体排毒;

勤通风，让空气清新……这些办法都能有效地预防流感。

虽然流感很常见，可是我们仍不能小看它。

每年死于流行性感冒的人数）因此，我们除了要及时治疗，更要积极地预防。

2、手足口病教师：

现在是什么季节?

（春季）对，在4月份，正是一种病的高发期，是什么病呢?

请同学们看图片。

手足口的发病照片）对，同学们已经猜出是手足口病，手足口病的症状有比较显着的特征，就像同学们看到的图片那样，主要表现在手、足、口腔粘膜满布疱疹或溃疡，患者非常痛苦。

而这种病的传播性很强，（出示课件：

卫生部公布：

2009年1月1日至3月26日，手足口病发病41846人，死亡18人。

2010年前三个月，全国手足口病新发病例已达13.9万人，死亡57人。

）教师：

手足口病，本是一个轻症传染病，但传染性如此之强，传播速度如此之快，作为我们应该怎样预防呢?

我们来看一个宣传片。

现在正是手足口病的高发期，同学们一定提高认识，要做好预防工作。

3、水痘教师：

刚才我们同学很准确的判断出了手足口病，老师还想请同学当小医生，再来判断一下，看看是什么传染病?

（出示：

水痘的症状照片）有没有同学得过水痘?

能不能说说症状?

（如有学生得过，请学生介绍;

如没有，教师举自己的例子）教师：

得了水痘的滋味可不好受，能不能争取不得呢?

有没有什么好的预防方法呢?

听听专家的话。

水痘是一种传染性很强的疾病，咱们平日一定要做好预防工作。

4、腮腺炎教师：

咱们同学现在多大年龄了?

点名问。

老师要提醒大家了，这个年龄要好好预防腮腺炎。

咱同学有没有得过腮腺炎的?

指名说一说有什么症状?

得了腮腺炎的图片）教师：

腮腺炎是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸传染病，病毒通过空气飞沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后进入血液，经血液循环到达腮腺使腮腺产生病变。

那我们该怎样预防呢?

得过腮腺炎的同学就有了免疫力，而咱们没有得过的同学可要特别注意了!

在夏天来临之际，做好蚊虫的消灭工作，不但能够预防流行性乙型脑炎，还能够预防其它传染性疾病。

总结过渡：

前面咱们说了这么多预防传染性疾病的做法，咱们同学都掌握了吗?

四、与生活联系，巩固强化通过前面的学习，大家对传染性疾病的预防有了一定的了解，可是，在生活中，老师发现了这样一些现象，请同学们来判断一下以下做法哪些是正确的，好吗?

瞧生活中我们习以为常的一些做法，却存在着健康的隐患，因此我们要养成良好的生活习惯。

五、课堂总结，提炼升华教师：

这节课你有什么收获呢?

全国中小学安全日活动教案【篇四】教学目标：

知识与技能：

教会学生遇到火灾时运用的自救常识。

过程与方法：

让学生掌握基本消防安全知识，运用图片和视频相结合的方法吸引学生注意力，快速掌握基本方法。

情感态度与价值观：

培养临危不惧、见机行事、科学“治”火的意识。

树立火灾自护自救的观念，增强安全意识。

一、认识火灾在社会生活中，火灾是威胁公共安全，危害人们生命财产的灾害之一。

俗话说：

“水火无情”;

“贼偷一半，火烧全光”。

当今，火灾是世界各国人民所面临的一个共同的灾难性问题。

它给人类社会造成过不少生命、财产的严重损失