初中七年级英语Shopping教学设计文档格式.docx
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教学目标
知识目标
通过本单元的学习,学生能够谈论有关在商店购物情况,掌握询问多少的句型:
howmany/howmuch...?
询问价格howmuch...?
提供帮助的句型canIhelpyou?
=whatcanIdoforyou?
语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别。
能力目标
1.要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌握与之相关的短语。
2.复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的Howmany+可数名词+doyouwant?
和Howmuch+不可数名词+doyouwant?
句型的用法。
情感目标
本单元的核心教学项目是“购物”,即用英语询问某个人物去商店购物的语言。
熟练运用有关“购物”的日常用语,掌握一些特殊短语:
alotof,goshopping,onone'
swayhome等。
教学建议
教学内容分析
“购物”的话题不是第一次出现。
在U22“Doyouhaveaneraser?
”就涉及过此项内容。
本单元所涉及到的知识还有:
U19“FoodandDrink”,和U25“Whatdoyoulike?
”这两个中所学知识。
在U19,U22和U25所学句型的基础之上,再学习本单元的话题,学生会感到很亲切。
其中许多句型是以前见过,并练习使用过的,如:
CanIhelpyou?
MayIhelpyou?
Certainly.Howabout…?
Whatabout…?
Hereyouare.Giveme…Letmesee.以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。
在本单元的话题中再次出现,学生们不会感到陌生,并会有新的体会。
本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。
新的内容不多,主要讨论晚饭吃什么,冰箱里有什么,准备买什么等。
并列出一购物单,设计了一个必须购物的情景,真实、可信。
购物单中出现了6potatoes,1kiloofchickenlegs,somebread,somedrinks等。
涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。
建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识,并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。
114课是一商店的场景。
出现了一商品的价目表。
包括:
单位价钱的表达,即一袋米的价钱,一公斤鱼的价钱,一瓶可乐的价钱等。
其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词。
有出现了四小段对话,包含了“购物”话题中最基本的表达。
前两个对话只有一个回合,即问价钱。
后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。
115课比114课又复杂一些,对话长了一些,买的东西也多了。
购物过程中所需用的句型基本都用上了。
本单元的三课以“买东西”为话题,重要侧重口语练习。
由简到繁,由易到难,对话由短到长,对话内容逐渐增多。
116课主要是语音、语调练习,并有两小段短文,可做阅读,也可训练学生仿写。
116第三部分的短文是介绍有关超市的知识,有关超市,在U22已出现过,可让学生阅读后,回答文后的问题。
也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。
第四部分短文是说一位美国妇女MrsBrwon邀请朋友吃饭,冰箱里的食品不多,引出“购物”的动机。
根据这一背景知识编一段“购物”的对话。
购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。
这就使得所编对话更加贴切、自然,仿佛置身于国外。
所编对话可长可短,有话多说,没话可少说,但应鼓励学生尽量多用所学过的句型。
在学生们对话的过程之中,一般不纠错,让他们把话说完。
这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间
语音教学建议
1.辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/bl/bl/cl/kl/fl/fl/br/br/gr/gr/fr/fr/的发音。
2.一般疑问句、特殊疑问句以及回答的升降调。
单词、口语教学建议
“购物”的话题比较容易设计。
贴近生活实用性强。
场景也比较容易设计。
如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。
如北京的“红桥农贸市场”“友谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。
真实的体验一下“老外”如何购物,如何“坎价”等。
本单元主要练习买货、卖货,要用到许多过去所学句型。
如:
名词的单复数、文具的名称、食品的名称、服装的名称等。
老师可在课前布置学生们复习有关单元。
老师在提问过程中,引出“购物”所需要的句型。
也可在教单词的过程中带着句子。
如教howmuch时就可以带教Howmuchdoyouwant?
Howmuchisit/arethey?
教kilo带教aonekiloofapples,halfakilooftofu,教buy带教buysomething等。
争取在学习对话之前,先把功能句练熟,为学习对话、课文扫清障碍。
语法教学建议
本单元语法:
可数名词和不可数名词。
在讲授可数名词和不可数名词时要必然要涉及到冠词a/an/the和不可数名词量abottleof,abagof,acupof,agrassof的用法。
该项内容虽然简单,但学生使用起来经常容易出错。
如可数名词单数时学生们经常不加冠词,复数时又不加s。
这一点是与中文不同的。
老师可通过本单元的训练,帮助学生牢牢的树立起可数名词和不可数名词的概念,对今后学生的写作会大有好处。
可给学生总结所学过的所有名词,按可数可不可数名词分类。
阅读教学建议
本单元内容相对比较简单,建议老师们在讲单元的每一课之前,都叫学生们先自己预习一下课文,并让学生总结,那些是已练习过的内容,那些又是本节课出现的新内容。
这样做既复习了旧知识,又锻炼了学生们归纳总结的能力。
第116课为我们提供了两段阅读的短文,第一段读短文回答问题,还可让学生把问题的答案连起来,又成一篇短文,注意指导学生适当加上句与句之间的连词。
也让学生们改写这篇文章。
第二段短文是阅读背景资料,编对话。
如有条件老师可再提供一些类似的文章让学生们阅读。
如有关超市的,网上购物的,电视购物的,介绍产品的等等。
老师们可出一些简单的是非题,让学生们判断。
但老师们应注意,这样的阅读文章只是为扩展学生们的视野,要避免类似考试的那种阅读理解题。
写作训练建议
本单元口语练习占了很大的比重,主要是对话练习。
可利用116课的第三部分短文练习仿写,如:
谈谈我家附近的超市,都卖些生么东西,有什么特色,你常去那里卖什么东西,什么时候去,什么时候人最多等。
可利用第四部分的编对话,并写下来。
临下课前5-10分钟做点听写练习,是老师们经常使用的检查手段。
既可以反馈学生是否掌握了本节课的内容,又可以提醒学生们上课要积极参与,一举两得。
本单元重点难点
1.可数名词可不可数名词量的表达。
2.问价钱有两种句型:
Howmanyarethey?
Howmuchisit?
3.我国和英语国家的度量衡和货币的不同。
(可根据学生情况不一定都掌握)
如北京的“红桥
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