山东省临沂市届高三第一次高考模拟测试语文试题Word文档下载推荐.docx

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溯流而上（sù

长吁短叹（xū）

D．怆然（chuà

nɡ） 

隽永（juà

n） 

拈花惹草（zhān） 

提纲挈领（qiè

1．A 

（B项，星宿xiù

；

C项，否认fǒu；

D项，拈花惹草niān）

2.下列词语中，没有错别字的一组是

A．宣泄 

度假村 

怨天忧人 

事实胜于雄辩

B．惩戒 

侦查兵 

毋庸置疑 

出淤泥而不染

C．震撼 

化妆品 

崭露头角 

有志者事竟成

D．家具 

下马威 

礼尚往来 

不废吹灰之力

2．C（A项，忧—尤；

B项，查—察；

D项，废—费。

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是

（1）自去年12月以来，全国铁路公安机关开展冬季严打 

，严厉打击货盗、割盗、拆盗等严重危及行车安全的犯罪活动。

（2）日前，世界奢侈品协会发布华人春节海外奢侈品消费数据监控报告，数据显示，春节期间，中国人在境外消费 

达72亿美元，创历史最高点。

（3）食品是人们生活 

的产品，食品安全关乎百姓身体健康，关乎社会和谐稳定，任何时候都容不得半点疏忽和懈怠。

A．整治 

累积 

必须 

B．整顿 

累计 

必须

C．整顿 

必需 

D．整治 

必需

3．D（整顿：

使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。

整治：

整理，修理；

惩罚，打击，使吃苦头。

累积：

层层增加，积聚。

累计：

加起来计算，总计。

必须：

副词，表示“一定要”，多作状语。

必需：

动词，表示“一定要有”，不可缺少。

作定语或作谓语。

4．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是

A．对一个国家来说，改变贫穷状况是一件不太艰难的事情，然而一旦人心向背，社会的价值观发生扭曲，那将是个非常严重的问题。

B．记者在售楼部看到，该楼盘优惠均价为5200元/平方米，但前来售楼部看房的人凤毛麟角，大多数人在索取资料后便匆忙离开了。

C．飞行表演时拉烟的感觉，就像以蓝天为画板，在广袤的天宇天马行空般地大写意，那一道道彩烟，立体、壮观。

D．美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑要平抑中国崛起的势头。

4．C（A项，人心向背：

指人民大众的拥护或反对。

句中误用为单方面背离。

B项，凤毛麟角：

比喻珍贵而稀少的人或物。

句意应该用“寥寥无几”。

D项，殚精竭虑：

褒义词，形容耗尽精力，费尽心思。

语境应该用“处心积虑”。

5．下列各句中，没有语病的一项是

A．近日，关于“银行业暴利”的讨论沸沸扬扬，在国内外经济形势严峻、企业发展前景普遍面临困难的背景下，更是引起广泛质疑。

B．昨晚，南京市人民政府外事办公室新闻发言人经授权发布：

鉴于现任名古屋市市长河村隆之否认南京大屠杀史实，严重伤害了南京人民的感情，南京市暂停与名古屋市的官方交往。

C．非洲鼓乐是人类最原始的乐器之一，它能协调大自然韵律的乐章，抒发打鼓者的情感，使人的心灵活跃起来，滋养人的内在活力。

D．春节期间，由于车流量减少，上海交通出现难得的通畅，高架道路不仅畅通无阻，而且一些平常拥堵不堪的路口也可快速通行。

5．B（A项，成分残缺，“引起”缺少主语。

C项，搭配不当，“鼓乐”和“乐器”搭配不当。

D项，语序不当，“不仅”应该在“高架道路”前。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

重审“有文化”

张振涛

当代中国人依然朦朦胧胧地把传统观念中的“识文断字”“饱读诗书”“学富五车”作为一个人“有文化”的标准，这是古代培养精英的教育方式，确切地讲，是钦定的科举标准，而非判断其他行业人才的标准，但却被毫无怀疑地放之四海，套用到所有职业上。

判断一个人“有文化”或“没文化”，常以能否出口成章、妙语连珠、落笔成言、著文盈卷来判断，不管是鲁班、庖丁，不管是韩娥、阿炳，只要不“识文断字”，就统统属于“没文化”之列。

一刀切下去，传统社会中的大部分技艺传承者，即从事以口头传承的行业，农夫商贾、绣工木匠、操弦乐师、戏曲艺人，总之，除了“士”之外“农工商”的所有“下九流”，就都被隶定在“没文化”之列了。

把大范围缩小到音乐界，文字上的“识文断字”与音乐上的“通晓音律”，确认方式如出一辙，音乐界也有另一翻版，是否“认谱”无疑是“识文断字”书面认定的延伸。

不识字、不识谱的人，可以背诵大段大段戏文，集“唱念做打”功夫于一身，连续几个晚上演连台大戏，弹着三弦说数十本“平安书”，端着唢呐吹每套不少于一小时的“八大套”，人们还是不认。

在手工操作中展示出骄人灵性和技艺，一口气唱数千行、上万行叙事诗《玛纳斯》、《格萨尔王》的游吟艺人，用手中剪刀裁出与毕加索图案一般无二剪纸的村妇，制造出精美绝伦的瓷器几乎让世界把“瓷器”与“中国”看作一回事的工匠，通过肢体表现不可重复的整套仪式，集“巫、舞”于一体的傩戏、萨满、释比，全不算数！

文字如此高贵，音符如此低贱；

行文走笔如此高贵，弹琴舞蹈如此低贱；

吟诗作赋如此高贵，唱歌表演如此低贱。

毫不客气地说，这种观念至今仍然没有多大改变。

面对历史上出现的这类标准，人们常常思索，到底哪种标准更符合技术传承规律？

学堂教育与民间传承孰优孰劣，似乎不易回答，某种意义上说，是个只可意会不可言传的问题，很难做出简单判断。

今天，“非物质文化遗产”观念的普及和传统价值体系的重新认定，让人跳出了科举式认定模式，看到了传统教育方式的优越性。

“文化人”终于开始注重“活态”传承，知道了一个民间艺人的身体，就是一个不可重复的“文本”，如同印度格言所说：

“一个诗人的死亡就是一座图书馆的消失。

”活态储存与书本知识等价等衡，同样重要！

尤其在无法用文字表达的表演领域、声音空间。

既然尊重人的价值，为什么只相信书本而不相信人呢？

6.下列对传统观念中“有文化”的理解，有误的一项是

A.在传统观念中，“识文断字”“饱读诗书”是“有文化”的判断标准。

B.传统观念认为，出口成章、落笔成言、著文盈卷就是“有文化”。

C.按照传统观念的标准，传统社会中的技艺传承者，都不在“有文化”之列。

D.按照传统观念的确认方式，在音乐界，“认谱”就是“通晓音律”，就是“有文化”。

6.C（C项以偏概全，原文是说大部分技艺传承者）

7.下列对“有文化”的“认定模式”的说法，正确的一项是

A.以“识文断字”来认定一个人“有文化”，这是封建社会的皇帝定下来的。

B.技艺传承是个只可意会不可言传的问题，很难给出一个准确的认定模式。

C.“非物质文化遗产”观念的普及告诉我们，活态的传承，更符合技术传承规律。

D.活态储存与书本知识等价等衡，既要相信书本知识，又要尊重人的价值。

7.D（A项皇帝没有制订一个人“有文化”的标准；

B项原文“只可意会不可言传”的不是技艺传承，是区别学堂教育与民间传承孰优孰劣的标准；

C项没有人说“活态的传承”就比书本知识更符合技术规律。

8.下列表述符合原文意思的一项是

A.在文字上能够“识文断字”的人，在音乐上就能“通晓音律”。

B.行文走笔、吟诗作赋是高贵的，弹琴舞蹈、唱歌表演是低贱的。

C.在无法用文字表达的表演领域、声音空间，活态传承更为重要。

D.一个民间艺人的死亡，就是一座图书馆的消失。

8.C（A项原文没有这种说法；

B项这是传统观念；

D项是一个比喻的说法，民间艺人与“图书馆”不完全对应）

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

张佳胤令滑。

巨盗任敬、高章伪称锦衣使来谒，直入堂阶，北向立。

公心怪之，判案如故。

敬厉声曰：

“此何时，大尹犹倨见使臣乎？

”公稍动容，避席迓之。

敬曰：

“身奉旨，不得揖也。

”公曰：

“旨逮我乎？

”命设香案。

敬附耳曰：

“非逮公，欲没耿主事家耳。

”时有滑人耿随朝任户曹，坐草场火系狱。

公意颇疑，遂延入后堂。

敬扣公左手，章拥背，同入室坐炕上。

敬掀髯笑曰：

“公不知我耶？

我坝上来，闻公帑①有万金，愿以相借。

”遂与章共出匕首，置公颈。

公不为动，从容语曰：

“尔所图非报仇也，我即愚，奈何以财故轻吾生？

即不匕首，吾书生孱夫能奈尔何？

且尔既称朝使，奈何自露本相？

使人窥之，非尔利也。

”贼以为然，遂袖匕首。

公曰：

“滑小邑，安得多金？

”敬出札记如数，公不复辩，但请勿多取以累吾官。

后覆开谕久之，曰：

“吾党五人，当予五千金。

”公谢曰：

“幸甚，但尔两人橐中能装此耶？

抑何策出此官舍也？

”贼曰：

“公虑良是。

当为我具大车一乘，载金其上，仍械公如诏逮故事，不许一人从，从即先刺公。

俟吾党跃马去，乃释公身。

“逮我昼行，邑人必困尔，即刺我何益？

不若夜行便。

”二贼相顾称善。

公又曰：

“帑金易辨识，亦非尔利，邑中多富民，愿如数贷之。

既不累吾官，尔亦安枕。

”二贼益善公计。

公属章传语召吏刘相来。

相者，心计人也。

相至，公谬语曰：

“吾不幸遭意外事，若逮去，死无日矣。

今锦衣公有大气力，能免我，心甚德之，吾欲具五千金为寿。

”相吐舌曰：

“安得办此？

”公蹑相足曰：

“每见此邑人富而好义，吾令汝为贷。

”遂取纸笔书某上户若干、某中户若干，共九人，符五千金数。

九人，素善捕盗者。

公又语相曰：

“天使在，九人者宜盛服谒见，勿以贷故作窭人状。

”相会意而出，公取酒食酬酢，而先饮啖以示不疑。

且戒二贼勿多饮，贼益信之。

酒半，曩所招九人各鲜衣为富客，以纸裹铁器，手捧之，陆续门外，谬云：

“贷金已至，但贫不能如数。

”作哀祈状。

二贼闻金至，且睹来者豪状，不复致疑。

公呼天平来，又嫌几小，索库中长几，横之后堂，二僚亦至。

公与敬隔几为宾主，而章不离公左右，公乃持砝码语章曰：

“汝不肯代官长校视轻重耶？

”章稍稍就几，而九人者捧其所裹铁器竞前，公乘间脱走，大呼擒贼。

敬起扑公不及，自刭厨下；

生缚章，考讯又得王保等三贼主名，亟捕之，已亡命入京矣。

为上状，缇帅陆炳尽捕诛之。

（选自明代冯梦龙《智囊全集》）

【注】①帑：

tǎng，古时收藏钱财的府库。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．大尹犹倨见使臣乎 

倨：

傲慢

B．当为我具大车一乘 

具：

准备

C．坐草场火系狱 

系：

牵累

D．九人，素善捕盗者 

素：

向来

9．C（系：

拘系）

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①但请勿多取以累吾官 

②越国以鄙远，君知其难也

B．①每见此邑人富而好义 

②吾尝终日而思矣

C．①吾令汝为贷 

②请以秦之咸阳为赵王寿

D．①公乃持砝码语章曰 

②今君乃亡赵走燕

10．C（A项，①连词，而；

②介词，把。

B项，①连词，表递进；

②连词，表修饰。

C项，①②都是介词，替。

D项，①副词，于是，就；

②副词，却。

11．以下六句话分别编为四组，全都表现张佳胤智谋的一组是

①公心怪之，判案如故。

②吾书生孱夫能奈尔何？

③帑金易辨识，亦非尔利。

④相吐舌曰：

” 

⑤汝不肯代官长校视轻重耶？

⑥考讯又得王保等三贼主名。

A．①④⑤ 

B．②③⑤ 

C．③④⑥ 

D．①②⑥

11．B（①劫持尚未真正发生。

②向对手