句号的用法Word下载.docx
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句号的用法Word下载.docx
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小朋友上课要专心,写字要细心,走路要小心,做事要信心。
4.句子中所要『强调的重点』,使用逗号来加强语气。
小心,现在是红灯,不要走!
口渴,疲倦,这时都解除了,我们又很有精神的前进了。
5.用在称呼之后。
亲爱的老师,明年再见!
亲爱的同学,多多保重!
小伙子,题目出得真困难,只有二个人答对。
【顿号的用法】
1.放在『标题的国字』后面。
一、准时上学,不可以迟到。
二、每天的作业,按时完成。
三、遇到学校的老师要有礼貌。
2.句子中,『连用的同类词』出现使用顿号,使句子简洁有力。
过年时,吃的、穿的、用的、玩的,都要换新。
上体育课时,有人打球、有人赛跑、有人拔河、还有人跳舞。
例三:
我常吃的水果有:
莲雾、杨桃、香蕉、西瓜等四种。
3.计算金钱,在『标明数目』时,每三个位数加上一个顿号。
九二一大地震时,班上同学捐出了九、三五五元。
【分号的用法(最难的标点符号)】
1.两个独立的句子,在『意思上是紧紧相连的』。
用文字记录每天发生的事情,这种文体叫做「日记」;
用文字记录
一生中所发生的事情,这种文体叫做「传记」。
2.在复句中,当『下句含有转折』的意思时,用分号来隔开。
通常,下句
中含有「却」、「否则」、「但是」、「然后」、「可是」......等等。
每位同学都喜欢玩球;
小明却只想在教室看书。
我们要常常检讨自己,纠正自己的错误;
否则,这些缺点,就会
成为我们的敌人。
这一次,你可以忘了带手帕;
但是,下一次你就不能忘记了。
3.在复句中,有一个句子表示『意外的感受』时,必须用分号将它隔开。
小明的生日快到了;
不料,他在今天却发生车祸住院。
这件作品本来可以完成的;
偏偏遭人破坏,只好继续努力了。
4.复句中,在『总结前面意思的句子』之前,加上分号。
如果,小朋友能做到多读、多看、多想、多写,并持之以恒;
相信
假以时日必能成为一位作家。
5.句子中,有『并列或对比的句子』时,可以运用分号隔开,使整个复句
的意思更完整。
山是静的,海是动的;
山是庄严的,海是活泼的。
(并列)
星期日,天气好,我们就出去郊游;
天气不好,我们就留在家里
学习计算机。
【冒号的用法】
1.使用冒号,表示『上文和下文的意思是相等』的。
模范儿童推荐的基本条件:
品学兼优、热心服务、孝顺父母。
(在总引下文的句子后面加上冒号)
家庭幸福、社会安定、国家康乐:
是每一位国民的希望。
(在总结上文的句子前面加上冒号)
2.用在『提引句之前』,表示下文是提出引语的话。
俗话说:
己所不欲,勿施于人。
大禹常常对人说:
要爱惜光阴,努力工作。
3.用于『书信的称呼』之后。
亲爱的同学:
近来可好?
4.『人与人对话的内容』之前,都会加上冒号。
老师说:
「放了假,你们都要做什么呀?
」
同学们笑着回答:
「做功课!
【问号的用法(总是在一个句子的最后面)】
1.『表示怀疑』的时候,使用问号,通常在『吗』之后。
他是你的弟弟吗?
小明,你的作业已经完全做好了吗?
2.表示『发问的句子』。
快要放寒假了,你们高兴不高与?
周休二日,你们都有什么计划呢?
3.表示『反问』的时候。
做错事,是不是应该勇于认错呢?
【惊叹号的用法】
1.在句子中,带有『喜、怒、哀、乐』等情绪,用惊叹号将它们强烈地表
现出来。
祝你生日快乐!
你为什么要骗我!
没想到,小明的爸爸居然意外地过世了!
例四:
太好了,这次运动会,本班荣获第一名!
2.有『警告或鼓励』的句子,使用惊叹号。
小心!
现在是红灯,不要走!
不要灰心,你一定会成功的!
3.『称呼他人或打招呼』,也可以使用惊叹号。
老师!
小明的课本不见了!
陈伯伯!
早安!
4.『加强语气的语助词』(如:
吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦)的末了,
加上惊叹号。
大家可以长时间在一起学习,有什么比这更好呢!
好啦!
现在你别吵我,我正忙着呢!
等我改完作业再去吧!
5.用在『感叹词』之后(如:
哦、哇、唉)。
爸妈不在家,好无聊哦!
哇!
太好啦!
明天可以去台中看恐龙展了!
6.『拟人化的叫声』,用惊叹号表示。
每天一大早,公鸡都会「喔!
喔!
」地叫着。
屋顶上传来咚!
咚!
的声音,可能是下雨了。
【引号的用法】
1.『引用他人所说的话』,除了加上冒号外,必须加上引号更引人注意。
赖老师说:
「利用假期到各处去看看,不但可以增广见闻,也可
以锻炼身体。
子曰:
「里仁为美,择不处仁,焉得智。
2.『引用成语、俗语、谚语』时,也可使用引号和冒号搭配使用,或只用
冒号。
「学海无涯勤是岸」,这句话勉励我们要用功读书。
「天下无难事,只怕有心人。
」只要做事有信心、有毅
力,总有成功的一天。
3.『对话形态的句子』,用引号标示出来,让人清晰明暸。
哞哞哞,来了一头牛:
「青蛙先生,不要老是住在井底,你看看
井外面多美丽!
青蛙跳到荷叶上:
「啊!
这地方好美丽,我再也不要回到又黑又
小的井底!
小明没有注意到老师在他的身旁,只是一直望着窗外。
「你在看什么呢?
「没有啊!
「我们现在还在上课呢!
全班开始哈哈大笑!
(有时,为了使文章简洁,会省略说话者,以分行方式呈现。
)
4.『特别要解释或意义特殊的语词』,用引号标示出来,引人注意。
所谓「春晖项目」:
就是要倡导防毒、防爱滋、拒烟、拒槟榔。
小朋友把「哭」字看成了「笑」字,这不就变成「哭笑不得」了
吗?
5.『一语双关』的词句,用引号标示出来,具有暗示或讽刺的作用。
弟弟是个大懒人,所以他的房间常常是「色、香、味」俱全。
6.引号分为单引号「」和双引号『』,如果引用文句时,单引号之中必须
再用引号时,便使用双引号;
若引用文句时,双引号之中必须再用引号
时,便使用单引号,二者互相搭配使用,而且上下互相呼应。
赖老师常常对我们说:
「为人子女要懂得孝顺父母,更要了解『饮
水思源』的道理,帮父母分担辛劳。
【夹注号的用法(又称为括号)】
1.『补充、评述自己的看法或标示说明』的时候,用夹注号标明。
李宪专老师(字载一)的书法个展,即将在南投文化局展出。
老师:
「我的作品终于完成了(经过两天不眠不休的工作)。
」
民国五十六年(公元一九六七年),我在台湾省彰化县出生。
2.『标明引用语句的出处』,夹注号置于句子之后。
非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
(论语)
3.『在剧本里』,利用夹注号标明动作或感情。
爸爸:
(手中提着一篮橘子)孔融下来吃梨子。
孔融:
(眼睛望着梨子)好多的梨子哦!
4.假使在夹注号中再有夹注时,必须先用『方括号〔〕』。
李老师为了学习书法,辞去厂长的职位。
〔民国四十八年(公元一
九五九年)的秋天〕
【破折号的用法(约两个字的长度)】
1.句子中的意思『忽然转到一个意思』上,利用破折号,以提高注意力。
小明平常就喜欢戏弄女生,又很脏乱─难怪,班上的同学没有
人要和他一起玩。
我有一个问题,那就是─谁去给猫脖子挂铃铛?
2.破折号有时也可『代替夹注号或冒号』。
有一件不变的事:
老鼠就是害怕他们的敌人─猫。
经过五十年的岁月,这些老兵终于可以回到自己的故乡─大陆。
3.破折号可以表示『至』的意思。
每天晚上七时─八时,是我和弟弟写作业的时间。
4.当『语气或一般声音要延伸』时,也可以使用破折号。
「咕咕──咕咕──」公鸡叫,天亮了。
【删节号的用法(六个小圆点组成的)】
1.在句子中『话没说完、没写完、语气没有完结』,使用删节号代替没完
成的部分。
小明说:
「再等十分钟,如果阿娇再不来,我们就......」话还没
说完,阿娇就来了。
小明哭诉着:
「大雄......大雄......」小明始终伤心地说不出话!
2.当『文句太长可以省略不提的地方』,以删节号表示还有很多的意思。
家中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈......都是我最喜欢的亲人。
3.句子中有『不愿意、不方便或不忍心说出来的话』,使用删节号代替,
容易引起读者的共鸣。
好漂亮的衣服哦!
如果我有钱的话......哎!
算了,别想了。
【音界号的用法】
1.『把外国人的名字翻译成中文』时,使用音界号分隔「姓」和「名」。
美国的国父是乔治.华盛顿。
(华盛顿是姓;
乔治是名)
2.运用国字来书写小数时,用音界号『分隔整数与小数』。
从家里到学校的距离是一.三公里。
标点符号
标点符号使用得恰当,不但可使文字通顺,也能使文意正确表达出来,反之,不仅会颠倒黑白、误传文意,而且还会出大笑话来。
在彰化少年辅育院担任教职的作家吕晏先生,为加深人们对标点符号的熟悉,与能更广泛正确的使用,特别撰写了一则〈标点符号数来宝〉,刊于「中央日报‧国语文」版上。
浅近易懂的词句,提供了便利实用的方法,非常值得熟读参考,抄录全文如下:
。
小胖子,像圆球;
说完一句就停留。
,
小蝌蚪,尾巴弯,暂时游在句中间。
、
桃姑娘,爱跳舞;
喜欢分开同类词。
:
两只眼,张得大;
遇它就有许多话。
?
小耳朵,真勤快;
碰到疑难就发问。
!
小顽皮,舌头长;
喜怒哀乐都要尝。
『』
四方脸,有来历;
引用名正又言顺。
;
小圆饼,加逗点;
并列分句要严明。
…
小哑巴,不说话;
省略词句都用它。
()
小博士,提醒你;
要紧的话别忘记。
─
ㄧ条线,左边排;
地名人名画一画。
⌇
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