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积极参加教研教改。
上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计导语;
运用生动的语言;
加强情感教育;
精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如,提供的图文信息资料、数据;
或呈现生物标本、模型、生活环境;
或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;
或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文描述、数表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:
面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;
努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为22周,初一、初二每周3课时。
教学内容及参考课时如下:
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。
课时安排如下:
要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容,留两周的复习时间。
初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容,即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容,留一周的时间进行考试复习。
初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容,留两周的时间进行考前复习。
初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习,分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力,在期末考试的检测中考个好的成绩。
初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容,期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高,为初二生物会考做准备。
弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。
在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习,在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力。
最后在会考之前两个周,要对初二学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法,努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。
在本学期,初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”,以提高学生对于生物知识的运用,把所学知识转化为能力,并且增强和提高学生学习生物的兴趣。
对于初一学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。
要加强各种题型训练。
①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题,实验题分解在以上四种题型之中。
想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。
学年度第二学期初一生物教学工作计划2019年生物教学工作计划 XX-XX学年度第二学期初一生物教学工作计划
在新的学期里本人将继续担任七年级5、6、7、8班的生物教学工作,为了出色的完成本学期的教学任务,我必将认真地做好教学工作。
特将本学期的教学工作计划如下:
一、指导思想
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;
“三环”就是定向、内化、发展;
“六步”分别是指:
提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;
更加强调学生的主动学习,增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;
能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;
二、自成教育
本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步,自信---成功”教育,帮助学生树立正确的价值观,和人生观,成为对社会有用之才。
初一年级以自信成功为主体,鼓励学生迈好人生第一步;
关注学生心灵花园的耕耘,唤醒学生内心的自尊与自信。
三、学生基本情况分析:
通过去年上一学期年的学习,学生学习的热情较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题:
班与班差别比较大,班内两极分化严重。
每个班的人数太多,有时候老师无法估计到所有学生。
优秀率不很突出,一部分同学成绩不太理想。
针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取在上一个新台阶。
这些学生大部分都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
四、教材分析:
本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》。
该教材针对初中生的特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库,进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习。
五、具体措施:
、备课
备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容:
l、钻研课程标准,做好教学工作计划。
钻研课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点和难点。
了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。
制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容。
根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。
全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。
教案内容包括:
课题、目的和要求,重点、难点,课型、课时、教学方法,教具、教学反思等。
、上课
上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。
应做到:
1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。
要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育,突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。
5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。
6、教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。
重视对学生生物学基本技能和能力的培养。
将实验、观察标本等放在十分重要的地位,以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际,看图记忆等)。
教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。
在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。
为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。
7、科学地安排教学过程。
每节课一般应包括:
提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。
每个教学环节,力求连贯、紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术。
8、不断提高课堂教学艺术。
、作业批改
精选作业,认真批改,可使及时获得反馈信息,利于改进教学。
1、作业内容要根据中考要求,注意“双基”的训练,精心选题。
2、在布置作业前,掌握作业的深度和广度,突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业,坚持讲评,对普遍存在的问题要在全班进行纠错,要求重作和口答,以便加深印象。
4、根据教材内容,可适应提前或课后布置一些学生力所能及的小实验,标本采集等。
生物教学中应做到如下几点:
1、以活动为载体,充分发挥初一学生的好动及主观能动性,从而加深对所学内容的学习,培养学生的动手操作能力及实践能力。
建议活动相对条件较苛刻,而一般活动简单易行,学生容易做,并且容易付诸实施,因此需布置力争让学生自己去完成,以利于学习及活动内容的开展。
2、本册教材对人体的基础知识较为注重。
章前有引言,章节后又有信息库。
有利于学生对基础知识的学习及理解、掌握。
因此在教学中应该加强而不削弱基础知识的学习,每章之前做到让学生明确学习目标,做到心中有数。
章节结束做章节小结回顾,强化、巩固所学知识内容。
3、充分利用教材中的插图,做好资料分析。
培养学生应用资料分析,得出结论的能力。
本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图,对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用,因而可丰富教材教学法,也有利于基础知识的学习。
4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习,使学生明确科学发现的一般过程,明确科学发现的方法。
从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。
总之,初一生物应在学习基础、发展能力及形成科研意识及科研方法上均有所长进,为后续学习打好基础。
六、教学进度
第一周第1章人的生活需要营养
第二周第2章人的生活需要空气
第三周第2章人的生活需要空气第3章人体内的物质运输
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- 生物 教学工作 计划