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二、《狮王进行曲》A段欣赏
1、(放《狮王进行曲》主题音乐)
动物王国的动物可多了。
有?
?
。
刚才小朋友听到的是谁走出来了呢?
为什么?
大清早最先出来的是森林之王狮子,它要巡视它的动物王国呢!
听,狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
(第二次放《狮王进行曲》主题音乐)
3、师:
我们一起来模唱一下这段旋律,也来体验一下狮王的威严,好吗?
①师弹琴,生模唱两遍
②师:
狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国,你们想想看,它一边走一边会唱些什么呢?
老师先来模仿狮王唱一唱,好吗?
(师演唱“我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼”)
③师:
我是狮子森林之王,他还会唱些什么呢?
请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词,好吗?
(全班分四组讨论)
④师指名四位学生介绍本组所创歌词,后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。
⑤师:
光唱还不够,老师真想站起来,一边唱一边模仿狮子走一走,你们想不想这样尝试一下?
(师生边唱边表演)
4、师:
狮王唱着歌迈着威严的步子走来了,你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢?
三、《狮王进行曲》B段欣赏
1、师:
我是狮子森林之王,我的叫声吼吼吼,狮王一共吼了几声呢?
请小朋友数一数。
(放B段音乐)
音乐是怎样表现狮王的吼声的呢?
请小朋友在听一听,边听边用手比拟出旋律的走向(第二次放B段音乐)
可以用什么符号来表现呢?
谁来模仿狮王吼叫一声呢?
(提示头的动作)
我们一起来模仿以下好吗?
5、师:
不知小朋友刚才听的时候注意没有,狮王的吼声间都有两小节的音乐,这又是表现了什么呢?
(第三次放B段音乐)
我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢?
四、《狮王进行曲》引子欣赏
如此威风的狮王出来以前,谁为它开路?
(画面上添上动物卫兵)听音乐是怎样表现的?
(放引子第一遍)
我们来模仿卫兵行走的动作走一走,好吗?
(放引子第二遍)
可以用什么符号表示呢?
五、《狮王进行曲》A’段欣赏
神气的卫兵开路,威风凛凛的狮王来了,还有谁会跟在后面呢?
(放A段音乐)
这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别?
(师分别弹奏两段音乐,引导学生分辨异同点)
好象是谁跟着狮王来巡视呢?
(画面上添上小狮子,请学生模仿小狮子走一走)
这段音乐可以用什么符号来表示呢?
小狮子跟着狮王出来了,中间你听到狮王的声音了吗?
六、完整欣赏
现在我们把曲子完整听赏一遍,边听边请小朋友上来表演
七、音乐剧
现在老师请刚才表演的学生站出来,请这些同学仍旧听音乐表演。
老师还要请一名同学上来解说,让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧
八、总结
今天,我们认识了一位新朋友---狮子王,可以看出来你们很喜欢这些小动物,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?
对了同学们,我们应该关心爱护我们的动物朋友,与他们和谐相处。
今天回去之后,请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱,并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈,好吗?
狮王进行曲教案2活动目标:
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
1、自编故事一个。
2、音乐文件。
4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
”小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。
老师给大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。
”(播放乐曲)师:
”音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?
”通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
(雄壮、有力,轻快、活泼)师:
”那究竟发生了什么事呢?
我们一起来听个故事,你就会明白的。
”(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
”故事听完了,这个故事里有谁?
”(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师:
”那你们听到故事里有哪些声音?
”(号角、狮子的吼叫)”那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?
”(害怕)”可是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样的?
”(高兴)”谁来学学他们的样子?
”(师语言提示害怕与高兴的样子)三、结合故事,再听一次音乐。
我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
那音乐从头到尾都一样吗?
(不一样)我们根据故事,把音乐分成几段来欣赏。
那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整地听一听,变听可以边用声音、动作表演。
(教师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,跟随音乐完整表演。
附:
《狮王的生日》
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。
这一天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!
乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。
威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!
它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。
听到第一声吼声,小动物们有点害怕。
听到第二声吼声,小动物们很害怕。
听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。
狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:
”今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了。
不过,你们每人都给我表演一个节目。
”小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生日快乐:
金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;
大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞;
小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。
这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了。
狮王只好扫兴地回家了。
教学反思:
我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还可以根据音乐的变化进行各种想象。
但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。
我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
狮王进行曲教案3教学目标:
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友――动物,提高保护动物的意识。
多媒体课件,各种动物的头饰。
一、动画激趣;
二、师生互动表演;
三、欣赏乐曲;
聆听乐曲前奏,感受乐曲描绘的气氛;
初听全曲,感受乐曲描绘的音乐;
谈谈自己印象中的狮子,并模仿;
复听乐曲,分析理解;
再听乐曲,加深印象;
四、表演
根据乐曲,学生编小故事;
表演童话剧;
提示学生给乐曲自编曲名;
听音乐小片段,说说所表现的音乐形象,模仿表演;
情感透视;
五、听音乐表演,师生再见!
狮王进行曲教案4
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。
本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。
并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
1.知识准备:
活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:
《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
图谱一份。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动
昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:
有趣的生日晚会。
谁过生日?
狮子王。
狮子是森林之王,它长得怎样?
什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?
(引导幼儿表现“神气”)
小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?
什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?
(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)
狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?
什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?
(引导幼儿表现“高兴”)
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:
什么地方象乐队在演奏?
什么地方象狮子在走路?
什么地方象狮子在吼叫?
什么地方象小动物在表演?
引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
乐队用什么乐器演奏?
狮子王要出来了心情觉得怎样?
怎样表现兴奋与激动?
(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
谁来了?
你是怎样听出来的?
(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
你们听这是狮子王在干什么?
什么样的吼叫会使人害怕?
狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?
(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。
)
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得
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- 狮王 进行曲 教案