听障教师工作总结Word文件下载.docx
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为贯彻落实中国残联《残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”实施方案》及《梦,结合我校工作实际,制定了《聋儿语训工作计划》和《听力语言康复教育改革工作方案》,并切实按照计划和方案对4名赞助聋儿分步实施训练。
(二)、根据项目要求,明确聋儿语训长期的目标通过对聋儿的个别化教育,力求较大幅度的提高听(看)话能力,基本正确地理解和使用学过的词汇,主动参与日常口语交往,增强聋儿学语的主动性与自发性,促进聋儿在情感、认知、社会化等方面的共同发展。
(三)、结合聋儿实际,选定学期阶段语言教学内容
以培养聋儿良好的生活、卫生、学习习惯为主,配合验配、调试并逐步适应配戴助听器,结合每月的训练主题,增加一些生活实用性内容。
要求教师和工作人员用爱心倾注每一位聋儿、用耐心浇灌每一个心灵、用高度的责任心呵护每一位聋儿健康成长。
(四)注重早期融合教育
在实施计划过程中,我们充分利用社会教育资源和学校特有的教育教学资源,带领孩子游览广场、到超市购物、到操场散
步等,教他们认识大自然,认识各种商品,指认花草树木,有意识地让聋儿融入社会,收效良好。
我们始终边工作边积累,对于家长的指导工作也落到实处,在原有的基础上,我们又丰富了资料的积累,对一些记录表格做了相应的调整。
我们还利用网络资源查询有关资料,借助书籍积累信息。
配合学校课题组加强对残疾学生早期融合教育的研究。
(五)、不断完善个训档案
个训档案的建立是聋儿语训工作有序开展的基础。
由于语训班的聋儿年龄层次不同,个训档案需要根据实际进行项目建档。
(1)根据实际需要制定训练方案
工作初期,我们需要全面地了解学生,知道学生的薄弱环节,进行强化训练,制定适宜的个训方案,从学期计划、阶段计划、周计划、教学计划到针对性家长工作指导计划,每次教学活动后,都有具体的情况分析与反思。
针对不同聋
儿的需求,制定具体的个训方案。
让每个孩子都得到发展,做到循序渐进。
教师与家长在指导过程中也可以有的放矢。
(2)满足学生需求开展语训活动
聋儿语训虽然是个强化训练的过程,但我们在活动中尽量可能地满足孩子的需求。
以游戏的方式吸引孩子,激发孩子参与活动的兴趣。
因为只有当孩子对活动有了兴趣,才会积极参与活动,只有参与了活动,才能谈得上语训的效果。
我们针对聋儿的特点,首先培养学生的倾听习惯,我们经常以音乐刺激法来刺激孩子对声音的回应,让孩子感受声音的“有”与“没有”的区别。
同时在多媒体教具的帮助下,也渗透了对音乐的喜爱与节奏的感受。
(3)完善个训档案,做到一人一档
我们始终做好聋儿的档案工作,并坚持做到一人一档。
有了以往的经验,今年在个训档案等资料积累方面做到更加细致与完善,也包括对家长有针对性的指导记录。
每次孩子参加语训活动都要详细记录,方便以后对孩子的教育。
本学期已建立健全学生档案,对学生的两次评估都详细记入档案。
(六)、认真开展家长指导工作
聋儿语训过程中,家长的指导工作占有非常重要的地位,因此我校语训工作常常组织家长进教室,选择家庭教育较好的家长交流自己的教育心得,在开展家长指导工作时,除了一些个别指导以外,一些共性的问题,还需开展各种各
样的家长指导工作。
本学期我校已组织三次家长培训会。
家长的认真学习和互动交流更有助于聋儿的语言康复。
(七)、加强对教师业务能力的培养
作为聋儿语训的专职教师,当务之急是提高自身的业务能力。
语训老师自觉地利用工作之余,合理安排好自身的学习计划。
今年,我校还安排了教师赴东莞、上海、合肥参加了培训。
通过培训,使教师对聋儿语言康复知识有了更进一步的提高,并结合本校的实际制定出更加合理的康复教学计划。
(八)、语训工作任务完成情况
1.贫困听障残疾儿童康复档案建档率100%
2.听障残疾儿童康复训练总有效率≥85%
3.家长对儿童康复的满意率≥90%
4.家长培训率100%
5.家长对培训工作的满意率≥80%
6.参加有组织的社会文化、体育、娱乐等社会融入活动每学期不少于3次
7.档案数据填报率100%
三、机构建设发展现存困难与问题
(一)、家长工作
由于家长的文化层次差异、所处的生活环境不同,对聋儿语训的重视程度也迥然不同。
而对自己孩子虽然心里非常着急,但是在家庭教育方面配合不够,往往将全部的希望寄
托于康复机构,另外大部分家庭住在偏远的农村,经济条件也十分的困难,对康复工作的开展也显得非常的被动。
(二)、幼儿发展
聋儿语言康复训练需要医教结合,保教配合和家园合作。
而辅助语训的相关机构支持工作力度不够,发音困难聋儿的家长不能课外辅导等等,都影响着整个聋儿康复训练项目的正常有效实施。
四、今后语训工作的主要目标和重点
(一)、主要目标
1、根据聋儿的实际情况,有针对性的制定出各类计划,确保聋儿语训有序开展。
2、加强聋儿康复知识的宣传和教育,不断提高聋儿家长对聋儿的康复意识。
3、加强聋儿语训的研究和探讨,积极参加教研活动,提高总结与分析能力。
(二)、工作重点
1、对在训的聋儿进行语言活动,重视个别语训的具体计划和安排,根据孩子不同的听力损失程度,以及语言发展基础,为每个孩子制定相应的学期计划、阶段计划、周计划,因材施教。
2、为在训的聋儿建立完善的档案,包括原始的相关材料,并详细的记录,每次的语训方案认真填写个训案例。
篇二:
特殊学校教师个人实习总结
特殊教育教师岗前培训班学员
个人实习总结
参加实习工作的目的,就是把学到的理论知识运用到实践中去,熟悉学校工作流程。
20XX年11月29日至12月9日,我被分往乌鲁木齐市聋人学校实习,同组还有其他来自各地州的学员总共11人。
乌市聋人学校是全疆唯一一所设有高中及职业教育的特殊教育学校,建校已有50多年的历史,无论教育教学还是学校管理工作都已形成了一定的规模和特色。
我与同样来自xx地区的xx老师以及YY的YY老师一起被分在了高一
(1)班,跟数学老师ZZ实习,该班班主任AA老师是我的实习班主任。
两周时间里,我按照教育学院培训处规定认真完成了各项实习工作,包括完成20个课时的听课、5篇班主任实习日志、一份完整的教案、一堂完整的上课任务,另外还完成一份特殊儿童行为障碍观察记录表。
为了能了解聋校的课程设臵及教学工作情况,我在听课时分别听了小学、初中、高中的语文、数学、英语、历史、政治学科,这种广泛的听课学习使我对各个学段的教学都有了一个大致的了解,对教学的组织形式和学生的学习情况也都有了一些新的认识。
这些都是我在书本上学不到的。
实习中,我和学生间主要依靠手语交流,虽然手语打的比以前熟练了,但我知道我们之间的沟通仍存在很多障碍。
随着特殊教育事业的快速发展,很多有残余听力的孩子都能佩戴助
听器或做人工耳蜗去条件较好的语训机构学习,聋校招收到的学生大多是几乎没有残余听力的孩子,还有些孩子因为没有条件佩戴助听器,也已经错过了听觉训练的关键时期,听不懂声音的意义,这些都是摆在特殊教育学校的难题,看到聋校的老师们耐心细致地讲课,让我触动很大。
在普校只需要1-2个课时的教学内容,在聋校要用到3-5个课时,教学组织形式也同普校完全不同,老师们多借助多媒体课件采用直观教学的方法开展教学工作。
为了让孩子们听懂,师生间、生生间互动的情况非常频繁,只有通过一对一的及时教学反馈,才可能保证每一个孩子都听得懂,课后还得及时地重复复习,最大限度地保证学习效果。
这次实习,给我启发最大的就是:
(一)各学科教师和生活教师都要注重对学生的语言教育。
要在教学中通过以下方式建构和丰富学生的知识体验:
1、尽量采用直观、形象的教学方法;
2、重视动手操作能力的培养;
3、结合教学对学生进行大量的语言刺激;
4、经常对所学知识进行螺旋上升式地循环复习,以加深记忆。
(二)在教学中,要注重对听障学生思维品质的培养。
语言是思维的表现形式。
在听障学生思维发展过程中,分析能力优于综合能力的发展。
这就要求教师要优化教学结构,重视知
识形成中的分析过程,帮助学生对所学的内容进行概括,引导学生用语言的方式进行理解和记忆,提高学生学习的实效性,促进学生思维品质的连续发展。
短短的两周实习很快就结束了,但留给我的收获很大。
实习就是克服一切困难的过程,实习就是团结协作、友爱拼搏的过程。
同一片蓝天,同一份梦想;
大爱无声,情暖特教,让我们携起手来,为聋哑孩子插上理想的翅膀。
篇三:
英山特校20XX年工作总结
谋求稳步发展推进文化建设
-----英山特教学校20XX年工作总结
过去的一年,我校承蒙教育局的直接领导和不尽关怀,在全国特教工作会议及省政府推出的《特教工作(20XX---20XX)三年提升计划》统领下,我们结合校情,适时制定出《英山特教学校基本情况调查及提升计划》,拓展学校管理思路,在“创先争优”活动感召下,谋求学校和谐发展。
围绕“走好内涵发展之路,提高学校办学品位”这一目标,引领全校教师牢记“着眼社会和谐谋事业进步求事业发展伴事业兴旺”的共同追求,恪守“立足本职工作站特殊岗位爱特殊群体作特殊贡献”的执教理念,全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,规范办学行为,提高教育质量,完善各项制度,突出安全管理,提升管理水平,努力办人民满意的特殊教育,各项工作都上了一个新的台阶,在黄冈乃至全省特教学校行列的声誉进一步提升:
1、结合教育局对学校三年建成“美丽乡村校园”的工作要求,拉开学校校园文化建设的序幕,先后完成了环境文化(硬件整理施工和环境布置)、行为文化、课程文化、寝室文化、课堂文化、制度文化等。
2、5月迎接了县政协领导的实地调研,给出了《英山县残疾少儿接受教育的现状、原因及对策》;
3、5月26日,在省教科院陈慧琼的带领下,来自全省5个县市(麻城、谷城、古城、新洲、荆州等)的领导、老师来我校参观指导工作,获得了普遍赞誉。
4、学校于6月1日跟中国安利集团鄂州分公司志愿者及家长学生举行了联谊活动,获得广泛的社会赞誉;
5、学校精心设计校园规划布局,加强校园文化建设,做到人文性、艺术性、教育性三位一体,正在逐步实现校园温馨、雅静、美观的既定目标。
6、组织教师积极参与教育科研活动,陈永红、王亮老师参加省优质课黄冈片区初赛,分获一二等奖;
陈永红被选送参加省决赛,获二等奖;
学校依据校情及教育教学需要,自行编制的校本教材《走进生活》受到省教科院陈惠琼主任及兄弟学校的高度评价和推崇;
学校率先开展教学资源库建设,教师实现无纸化办公的教学管理改革,得到省特教学会秘书长姜瑛莉的充分肯定;
7、学校经全县三年考评,被教育局指定接受12月初的“黄冈市平安校园”验收,得到高度评价。
8、学校继20XX年被命名“县级文明单位”后,今年再次于12月下旬接受“县级最佳文明单位”验收;
9、在今年10月举行的全县教师教学基本功(三字一话)比赛中,我校张冬梅老师获得毛笔字、粉笔字、钢
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- 教师 工作总结