人教版七年级上册英语unitMynamesGina教案五课时Word文档格式.docx
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I’mJim.Nicetomeetyou.
(3)what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis
2.要求掌握以下词汇:
(1)生词:
name,clock,am,nice,meet,what,hello
(2)人称代词和形容词性物主代词:
I,you,my,your,his,her
(上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现,但可以在第一课时中非正式出现,给学生初步的印象,为后面的学习作铺垫。
)
Difficulties(难点):
本课难点是大量的人名和形容词性物主代词,而学生在描述时容易混淆男名和女名,在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
教学设计说明
1.在课前放一段学生熟悉的英文歌曲,渲染学习气氛。
在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。
2.跟学生热情地打招呼,赞美学生,尽快缩短师生之间的距离。
如学生未能理解,可用汉语补充解释。
3.T重复两遍这两句话,然后板书my/your/what’s在黑板上,并在与学生交流的时候加重my/your的语音,突出这两个单词。
4.T要及时表达对学生名字的欣赏。
5.引出另一种表达方式I’m/name’s,T板书这两个词。
同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手,告诉他们这是一个礼节,在美国很普遍。
新句型的出现需多遍重复,加深学生的印象。
6.有部分同学没有英文名字,为了便于后面的交流,通过有趣的游戏,让他们在活动中获得奖赏。
也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。
同时巩固前面的句型。
7.把图上的东西在实物投影仪上放大,或者课前画一些简笔画。
使图像更清晰、直观。
8.播放磁带,训练学生准确获取信息的能力,同时检测一下学生对新句型的掌握情况。
如有需要,T可播放磁带两遍,播放之前,向学生讲清练习听力的步骤。
听完检验答案后,有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。
9.在学生两人小组进行对话时,教师可在教室不同的位置走动,聆听同学们的对话,及时肯定他们的进步,并在他们需要的时候提供帮助,纠正不正确的语音语调。
10.引入his/her的使用。
T根据Ss的实际水平,尤其对部分程度较好的学生提升学习难度,为第二课时的学习打下基础。
板书名字和这两句对话框架,以降低难度。
11.学以致用,培养学生动手能力的同时,英文名字也深深留在学生脑海里。
在课前可要求学生准备一些水彩笔(四人小组准备一套即可)。
告诉学生在新学期第一个月每节课必须挂着这个卡片。
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.1
(2)Warmgreetingstothestudents2
T:
Hello!
/Hi!
S:
Youareverybeautiful/cool/…
Thankyou.
2.Presentation(呈现新知识)
(1)T:
MynameisLily.What’syourname?
3
S:
(引导学生回答)MynameisTom.
T:
It’sagood/nicename.4
Ilikeyourname.
(2)T:
Hi!
I’mLily./Myname’sLily.5
(引导学生回答)Hi!
Lily.I’mAlan.
Nicetomeetyou!
5
(3)Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSsto
payattentionto:
what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis
3.Playagame.(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxes
fullofEnglishnames)6
Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.
TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.
Yeah.
S1:
(获得英文名后)Myname’s…/I’m…
S(全班):
4.Workon1a(完成P1-1a)
Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepicture
Seehowmanywordsyouknow.
Lookhere.What’sthis?
Whoknows?
(Rewardthestudentifshe/heknowstheword,writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasclock…)
5.Workon1b(完成P1-1b)
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,
andnumberthem1-3.8
(Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.)
Dialogue1:
A:
B:
Hi,Mary!
I’mJim.
Dialogue2:
What’syourname?
Alan.
Dialogue3:
Myname’sJenny.
I’mGina.Nicetomeetyou!
6.Workon1c(完成P1-1c)
(1)AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.
Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.9
(2)EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundand
greetotherclassmates.
(3)Getsomepairstocometothefrontoftheclassand
actoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
7.Followup(进一步扩展)
(1)(Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon)
Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterested
in.Canyoutellmewhather/hisnameis?
What’shis/hername?
Her/Hisnameis…10
Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.
(WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.)
I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.11
(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.)
8.Homework
Oralwork:
(1)Listento1b,readandreciteit.(听读背诵1b中的对话)
(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(继续和小组成员编对话。
并完善对话。
Writtenwork:
(1)Copythephrasesin1atwice.
(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
Unit1Myname’sGina.
(The2ndperiodSectionA2a—2c)
1.继续学习如何做自我介绍及问候他人。
2.学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
.
1.要求掌握以下句式:
What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis……
2.要求掌握下列词汇:
his,and,her,question,answer,look
3.语法:
了解缩略形式Whatis=What’s,Iam=I’m等;
初步了解代词my,your,his,her的用法(此知识可在今后学习中进一步巩固)。
Difficulties:
(难点):
代词my,your,his,her的用法。
1.为活跃英语课堂氛围而进行的活动。
2.为了复习第一课时的句式,教师可带上面具
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