嘉兴市学年高一月考语文试题+Word版含答案Word下载.docx
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字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,颓圮pǐ,什刹海chà
;
剽悍piāo;
锲而不舍qiè
。
2.下列各句中,没有错别字的一组是()
A.“学生凡语”橱窗内展示的是学生们对人生的独特感悟,从文辞内容的锤练,到版面美工的设计,都让观赏者感概不已。
B.舰用蒸汽轮机是先用锅炉烧出高温高压水蒸气,但之后不是去推动往复机,而是用蒸汽推动回转式的涡轮机。
C.“大锯活人”“利剑穿心”“口接子弹”……这些令人心惊胆战的名字,是魔术师在故弄悬虚,还是暗示他们的表演确实有生命危险?
D.郴州火车事故的“制动失效”说,引起不少公众置疑:
两列车为何同现车站?
是信号失灵还是制动失灵?
撞车列车为何到站不停?
【答案】B
本题考查的是现代汉语字形题,考生要注意识记字形相近的字。
A.锤练—锤炼感概—感慨;
C.故弄悬虚—故弄玄虚;
D.置疑—质疑。
3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是()
(1)四季的▲,就像一幕幕令人激动的、无休止的戏剧,它们的行动通过我的指间流动。
(2)对艺术家来讲,如何跟上时代的形势,创作出反映时代精神的作品,是不可▲的社会责任。
(3)高一开学初进行了为期5天的军训活动,▲,我们进行了队列训练,学唱军歌,聆听国防知识讲座,还观看了军事题材的影片。
A.变幻推托期间B.变换推脱期间
C.变换推脱其间D.变幻推托其间
【答案】C
“变换”,事物的一种形式或内容换成另一种,“变幻”,不规则地改变;
推托,借故拒绝;
推脱,推卸;
“其间”,指某一段时间,“期间”,某个时间里面,往往紧接着前面词语,如军训期间。
4.下列句中加点的熟语运用不恰当的一项是()
A.在积极应对自然灾害的同时,人们强烈感受到吸取经验教训的重要性,希望在未来的日子里能防患于未然。
B.军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”,一旦锁定目标,恐怖分子就无地自容了。
C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议,“创意”只能在规定范围以内驰骋,不能信马由缰,这是设计人员起码的职业操守。
D.双方无论研究方法多么不同,只要根本目标不相悖,就总有殊途同归的日子,在认识事物的过程中有这样那样的分歧是正常的。
【解析】本题主要考查考生正确理解并使用熟语的能力。
B项中“无地自容”指没有地方可以容身,形容十分惭愧。
属于句意与成语的语境义不合。
A项“防患于未然”指在事故和灾害尚未发生之前采取预防措施。
C项“信马由缰”本指骑着马,不拉缰绳,任由其自由行动。
比喻漫无目的的闲逛或随意行动。
D项“殊途同归”比喻采取不同的办法而得到相同的结果。
成语考查中,主要是考查句意与成语的语境义是否相合,所以在思考时,要特别注意二者之间的关系。
5.下列各句中,没有语病的一句是()
A.目前,国际粮食市场价格高位调整且很难下跌,国际粮食供需失衡正在加剧,但中国的粮食生产库存充足,依然能够满足自给。
B.市井百姓的生活变化实实在在。
他们的欲求原本就简单,只是盼望着生活就这样一步一个脚印地往前走。
然而,这看似简单、实则难得的进步,离不开中国稳扎稳打的“内功修炼”。
C.2011年以来,虽然全国住房价格过快的上涨势头已得到初步遏制,但是大部分大中城市住房价格仍然过高,政府调控房地产市场依然繁重。
D.学者们认为,基于这些真实文字基础上成就的修订版《曾国藩全集》,不仅真实直接地记录了晚清时期的历史,也生动地反映了曾国藩个人的喜乐与困惑。
A项主谓搭配不当,应将“的粮食生产”改为“生产的粮食”;
C项成分残缺,在“市场”后加上“的工作”;
D项句式杂糅,“基于”就是“在……基础上”的意思,可以说“在这些真实的文字基础上”,也可以说“基于这些真实文字”。
6.下列填入横线上的语句,顺序最恰当的一项是()
莲花其实就是荷花,在还没有开花前叫“荷”,开花结果后就叫“莲”。
我总觉得两种名称有不同的意义:
▲;
▲。
▲。
想起多年来我对莲花的无知,只喜欢在远远的高处看莲、想莲,却从来没有走进真正的莲花世界,看莲田背后生活的悲欢,不禁感到愧疚。
①荷花是宜于观赏的,是诗人和艺术家的朋友
②莲花则是宝相庄严,仿佛是即将生产的少妇
③莲花带了一点生活的辛酸,是种莲人生活的依靠
④荷花的感觉是天真纯情,好像一个洁净无瑕的少女
A.④①②③B.①②④③C.④②①③D.①②③④
.....................
7.下列歌词运用的修辞手法,与其他三项不同的一项是()
A.桥上的恋人入对出双,桥边红药叹夜太漫长,月也摇晃,人也彷徨。
(《庐州月》)
B.那薄如蝉翼的未来,经不起谁来拆。
(《千里之外》)
C.江南夜色下的小桥屋檐,读不懂塞北的荒野。
(《断桥残雪》)
D.石楠烟斗的雾,飘向枯萎的树,沉默的对我哭诉。
(《夜的第七章》)
本题考查的是对修辞手法的赏析和辨别类试题,考生要注意平时多积累和辨识修辞手法。
B为比喻,其余为拟人。
8.下面一段话中用了许多客套词语,其中准确的一组是()
小弟本想明日光临宝地,请教种花之道,不料仁兄今日屈尊到我府上,实在让人承受不起。
所赠几袋花种已笑纳,盛情可感,在此拜谢。
A.光临请教府上B.请教仁兄拜谢
C.小弟屈尊笑纳D.宝地仁兄笑纳
本题考查的是对语词的得体类试题,考生要注意语言的得体。
“光临”是欢迎别人到自己家做客,“府上”是尊称别人的住宅,“笑纳”是请别人收下自己送的东西。
9.下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.“我要呆在这儿,和你在一起。
”苏艾说:
“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。
”
B.外人读到我们这些犹太人藏起来怎么过日子?
吃些什么?
谈些什么?
只会觉得好笑。
C.西山的沙果、海棠、北山的黑枣、柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李,还不愧杀!
D.后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道:
“我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?
注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。
A冒号改逗号,B问号改逗号,C第二个顿号改逗号。
10.下列各句中,加点词的活用现象与例句相同的一项是()
例句:
邑人奇之,稍稍宾客其父
A.君子博学而日参省乎己B.孔子师郯子、苌弘
C.假舟楫者,非能水也D.其下圣人也亦远矣
本题考查的是词类活用类试题,考生要注意结合对古代汉语和现代汉语的理解和词性辨别作答。
B.和例句都是意动用;
A名作状;
CD名作动。
点睛:
词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体的分析。
11.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()
A.小学而大遗,吾未见其明也B.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
C.今之众人,其下圣人也亦远矣D.是故弟子不必不如师
A古义:
小的方面学习;
今义:
指教育的一个阶段,也指实施这种教育的机构。
C古义:
一般人;
众多的人,大家。
D古义:
不一定;
不需要。
12.下列各句所补出的内容不正确的一项是()
A.木直中绳,輮以(绳)为轮B.今其智乃反不能及(之)
C.(吾)登高而招,臂非加长也D.生乎吾前(者),其闻道也固先乎吾
【答案】A
本题考查的是对文言句式省略类试题,考生要注意结合对语句的理解作答本题。
本题A.輮以(之/木)为轮。
13.下列各句翻译正确的一项是()
A.君子生非异也,善假于物也。
——君子生下来和一般人没什么差别,只是善于借助外物罢了。
B.积土成山,风雨兴焉。
——堆积土石成了高山,风雨就兴起了。
C.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。
——我赞赏他能履行古人之道,写了《师说》来赠给他。
D.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
——这样无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
A项中“生”通“性”,天赋、资质的意思。
B项中“焉”是兼词,相当于“于是”“于此”。
D项中“是故”是因此的意思。
14.下列对《沁园春·
长沙》的赏析,不正确的一项是()
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;
漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;
书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
A.通过对长沙秋景的描绘以及对青年时代生活的回忆,作者表达了乐观主义精神和豪情壮志。
B.全词动静有度,张弛有致;
上片湘江秋景表现得逍遥自在,下片由轻松悠闲转而气势磅礴。
C.“万”“百”大数值虚数,“遍”“尽”“透”等极致性副词的使用体现出现实主义情怀。
D.本词写秋不落悲秋俗套,慷慨激昂,因为作者笔下秋天的壮丽、大气和其豪迈气概相吻合。
本题考查的是对诗歌的文意和手法的理解和鉴赏类试题,考生要注意集合对诗歌文本类理解类试题。
C.“现实主义”应为“浪漫主义”。
15.下列对《相信未来》的赏析,不恰当的一项是()
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:
相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下:
我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:
A.从诗中“蜘蛛网”“美丽的雪花”“凄凉的大地”等意象可以看出这是一个动荡、黑暗的社会。
B.前两节结构类似,作者用几乎相同的句式在对现实进行象征式描绘,同时表达了自己的信念。
C.第三节采用比喻手法,来强调心中永不泯灭的理想,抒发了一种惊天动地的豪迈情怀。
D.三节诗歌均以“相信未来”结尾,如歌曲中的主题句反复出现,强化了作品的主旋律。
【解析】.试题分析:
本题考查的是对名著的理解和赏析类试题,考生要注意结合对名著的理解和分析作答本题。
A.从“美丽的雪花”不能看出这是一个动荡、黑暗的社会。
阅读下面选文,完成下面小题。
据有几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。
中国诗可不然。
中国没有史诗,中国人缺乏伏尔所谓“史诗头脑”,中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。
纯粹的抒情诗的精髓和
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