教师先进工作者事迹材料Word格式文档下载.docx
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”学生如玉,玉不琢,不成器,学生在未成器时自然要靠老师费心雕琢。
这是百姓普遍的心理,也可以说是社会赋予老师的一种责任。
带着这种心情,我对学生不敢有半点怠意。
如现在所教学生降万豪,人挺聪明,但是不认真学习,底子薄,上课还经常东张西望,做一些小动作,不但自己不学习,而且还影响别的同学,了解后对症下药,给他调座位,重点监护,经常提问,不让他思想溜号,经多方努力由后进变先进,原来成绩十多分,现在能考到80多分。
俗话说:
“一把钥匙开一把锁”。
我想:
只要自己有心,有一颗关爱学生的心,那么就会找到那把开启心灵的钥匙,感受到作为一个平凡教师的那份幸福,由此也会深深地体会到自己的人生价值。
看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,总会由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。
我始终信奉的条理是:
精诚所至,金石为开。
多年的教学实践中,我总结出后进生和优等生的心理状况。
经常鼓励后进生,要他们从自信心中勇敢前进;
从自卑中解放出来,并从内心热爱他们,尊重他们的人格。
在课堂上对后进生严格要求并且多加指导,对优生教育他们懂得“骄兵必败”的道理,只有虚心学习,才能进步,让他们共同接触新生事物,褒贬得当。
这样才能与学生们产生共鸣,使学生充分信任老师。
三、在辛勤中收获成果,在成果中再创辉煌
“一份付出,一份收获”。
回头品尝近两年学校工作的苦涩与甘甜时,我觉得自己拥有些许的掌声和幸福。
20XX年荣获第十二届多媒体教育软件大赛三等奖;
20XX年十月在“第六届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛”活动中〈〈海上日出〉〉一课被评为二等奖;
20XX年所执教的〈〈平面图形的面积〉〉一课,被评为市级一等优秀课;
20XX年被评为区语文学科的骨干教师;
20XX年被评选为区妇女第十次代表大会的代表;
20XX年被评为区优秀中队辅导员。
成绩只属于过去,在今后的工作中,勤勤恳恳地做,踏踏实实地走,让心灵变得丰富和深刻,捕捉生命中的每一次感动,给自己积极的心理暗示,给学生更多真诚的鼓励,有意味的言说。
我想,既然选择了从教,那就让我们关小右边的频道,开大左边的频道,用幸福的心态教一群幸福的孩子,做一个有目标,有追求的教师,做一个幸福快乐的教师,做一个相互欣赏,善于合作的教师,做一个精神富有的教师!
篇二:
“幼苗茁壮园丁喜。
几人知,平时辛苦,晚眠早起?
!
燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底。
费尽了千方百计。
他日良材承大厦,赖今朝血汗番番滴。
光和热,无穷际。
”赵朴初同志的一首《金缕曲》道出了他——一个人民教师的酸甜苦辣。
然而,强烈的民族责任感和历史使命感使他从不敢懈怠,默默地在教育这块沃土上辛勤耕耘了二十个年头,培养了一批又一批人才,取得了较为辉煌的成绩。
一、爱心让他挽救了一个孩子的生命:
热爱学生是教师的天职。
作为一个班主任的他,把爱的甘露更多地撒向那些后进生,使他们真诚地感受到教师的爱是真挚的,集体的爱是温暖的。
1991年,因工作需要他被调到胡巷小学任毕业班语文和班主任工作。
令人感到惊讶的是,刚到那所学校不久,他接到了一封署名胡小红的信。
信中写道:
“吴老师:
您好!
我们早就听说您的名字,短暂的相处,证实了我们对您的了解,您确实知识渊博,热爱自己的学生。
埋藏在我心底很久的话从未告诉别人(当然包括我的家人)。
现在,我告诉了您。
我是一个不争气的女孩,去年,一个男孩走进了我的生活圈子,我们的家长现在都已知道了此事,也都极力反对,更令我苦恼的是我无法面对我们班的同学,无颜面对自己的双亲,我真的想一死了之……”
他读完了这封信后,当即找来了胡小红同学。
他面对着一张幼稚但不乏透出一丝成熟的俊俏的脸,一时不知从何说起。
“小红同学,你将埋藏在心里未曾向别人诉说的事情告诉了我,我谢谢你对老师的信任。
谈到‘死’,其实并不感到可怕,然而有的人甘愿为自由而战,牺牲自己的生命;
有的人却为了乞求生存向敌人屈膝投降。
为解放大业为国捐躯的人们,我们会永远记住他们的英雄事迹;
甘当叛徒的人将会遭到人民的唾骂,得到可耻的下场。
同样是死,为何留给人们的印象却如此不同?
老师也知道那件事并非全是你的过错,‘人非圣贤孰能无过’?
老师允许学生犯错误,也会留给学生改正错误的机会。
……”最后她激动地满含热泪向他保证:
从今往后不再有轻生的念头。
从那以后,他不但走访了她的家长,征得家长的支持,而且在平时的生活学习上对她无微不至地关怀,并且在班级中做好其他同学的思想工作。
就这样,她又回到了集体的温暖的怀抱,学习成绩提高了,最后还以优异的成绩升入了中学。
家长拉着他的手感激地说:
“真的要谢谢您,如果没有您,我的女儿早就……”
二、忠心使他失去了一个母亲的爱抚:
三年的师范生涯,使他学到了许多有关教育教学的知识,也使他真正了解到了教师工作的意义。
因此,他怀着对党的教育事业的无限忠诚,于1987年踏上了他梦寐以求的工作岗位。
他刻苦钻研教材,精心设计教法,力争将每一堂课都上得生动活泼。
他以校为家,有时连星期日都不能回家,走访学生,为后进生补课。
然而,就在他默默工作的时候,“母亲病危”这个不幸的消息传来,他匆匆地赶回家中,见了母亲的最后一面。
当他想到以前自己因患肝炎病休在家母亲是怎样对他照顾的时候,想到母亲偷偷地换了12斤大米,让他带了三个星期,却未告诉他米是哪儿来的时候,望着躺在床上已不能说出一句话的母亲,他再也忍受不住了,一下子跪在母亲的床前,搂着母亲痛苦着:
“妈妈,您这个不孝的儿子来看您了!
妈妈,您睁开眼睛看着我啊!
”此时的母亲微微睁开双眼,半张着嘴想说什么,当他想听清母亲到底说些什么时他的母亲却闭上了双眼……
自古忠孝不能两全,他母亲下葬的第二天,他就又回到了学校,回到了课堂。
领导、老师见到后,都劝他多在家休息两天,可他却说:
“我已失去了母亲的爱抚,是很痛苦的!
但我不能让学生失去老师的爱抚!
”
三、关心使他取得了辉煌的成绩:
强烈的事业心使他无时不在关心爱护学生,关心他们的生活,关心他们的学习。
老师的关心,激发了学生的学习的情趣;
教师的正确引导,指明了学生前进的道路。
在他的辅导下,1993年,邱良德同学在全国双龙杯书画竞赛中,获得了优秀佳作奖;
1994年,在全国寒假征文比赛中,高婷等七位同学分别获得二等奖、三等奖和优秀奖,他被评为“优秀指导教师”;
1995年,他辅导的学生在全国青少年日记写作大赛中,有一人荣获二等奖,三人获优秀奖,他又一次被评为“优秀指导教师”……
“付一份挚爱,得百倍报偿。
”党和政府、各级领导给予了他很高的荣誉,他曾多次被评为先进工作者、优秀辅导员,他自己也曾在各种形式的比赛中获得荣。
如:
乡青年教师基本功比赛中获得粉笔字、毛笔字、普通话及总分第一的好成绩、毛笔书法在全县比赛中多次获奖,其作品曾在县文化馆展出……
总之,他对学生的关心教育,使学生取得突出的成绩;
领导和同志们对他的关心,使他本人也取得了辉煌的成绩。
然而,他并未被胜利冲昏头脑,却仍坚持不懈地在教育这块沃土上辛勤耕耘,默默地作无私奉献。
篇三:
自1984年大学毕业到xx二中工作至今,在二十六年的从教生涯中,我始终坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业。
20XX年任xx二中副校长至今,作为学校管理干部,他在平时的工作中以身作则,率先垂范,作为教师,他能兢兢业业、爱生如子。
他曾多次被评为区级优秀教师和先进管理工作者,20XX年被评为湖北省“优秀教师”。
一、德能正其身
本人始终保持明确的政治和教育目标,政治上,坚决执行党的路线、方针、政策,立场坚定,旗帜鲜明,忠诚老实,表里一致;
工作上,勤勤恳恳,任劳任怨,服从组织,勇挑重担,敢于开拓,大胆创新;
生活中,严于律己,宽以待人,热情主动,助人为乐。
锻炼自己的品德修养,与同事们和睦相处、团结协作,在立足全校工作的基础上,积极协调部门工作。
认真学习贯彻党的教育方针和政策,深刻领会科学发展观的内涵要求,结合学校工作积极构建和谐校园。
二、能能谋其责
近些年我养成了不断学习,在思考中不断反思,多听其他人意见的习惯,在工作中注意协调好上下级和部门的关系,踏实、平稳地推动各项工作的开展。
特别在工作头绪多、压力大时,更注意在保持冷静的情况下提高工作效率,使自己增强胜任繁重工作的能力。
不断加强教育管理理论学习,探索新规律,相继阅读了曾仕强的《中国式管理》,前苏联霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》等数十本教育理论书籍。
通过努力学习,增强做好本职工作的能力,从而让组织更放心,让群众更满意。
在新浪网站上开通了个人博客(“人未老的博客”),并坚持写教育日志。
三、勤能带其头
自觉遵守并模范执行学校各项规章制度,努力为全体老师做好样子。
特别是高三工作中,既管理,也带课,因此经常加班加点,忙里忙外,跑前跑后,工作虽然非常累,但苦并快乐着!
在工作中保持高度的责任感,早出晚归,每天早、中下年级、班级,经常找教师谈心,努力做到个人利益服从集体利益;
二是时刻牢记教育工作无小事,随时准备应对紧急情况,扎实做好每一项工作,防止突发事件反弹;
三是努力提高效率,做到急事急办,好事办好,处理好多发应急事情。
四、绩能称其名
在领导、同事、朋友的指教和帮助下,我分管的工作近些年取得了一些成绩。
20XX-20XX年我分管学校教科研、教学装备管理和高三年级管理工作。
在高三的工作中,我们做到了
1、规范备考,狠抓落实。
强化目标意识,加强常规管理,使得常规工作的规范化、精细化和长效化。
2、科学备考,提高效率。
在整个高三的复习备考中,我们始终以高考的重点、热点为核心组织专题复习,主要抓说课和教研、有效训练、新教师的指导和管理、教学环节的六个落实(复习、训练、分析、补救、总结、记忆)、学法交流和应该技巧的指导等。
3、人文备考,形成合力。
做好各个方面的协调工作和学生的心理调适方面的工作。
在工作中我非常注重尊重教师,充分发挥老师的主动性、积极性和创造性,激发教师的智慧和创造力,最大限度地提高
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