版部编版语文八年级上册第13课《背影》同步训练I卷Word文档格式.docx

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④、狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子。

⑤、以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。

A．④①⑤③②

B．④③②①⑤

C．④⑤③②①

D．④⑤①③②

3.依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）

流感是由流感病毒引起的，特点是具有流行性。

①流行性感冒多发于冬春季节，大面积群体出现，由病毒引起。

②流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧、头痛、咽痛、全身乏力等症状。

③但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是在程度上稍重。

④尽管这些流行性感冒的主要症状与普通感冒相似，但季节性和传染性较强，一定要引起注意。

A．①②③④

B．②③①④

C．①④②③

D．②④③①

4.下列句子的加点词语使用不正确的一项是（）

A．我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

B．北京国安队在2018赛季中锋芒毕露，连胜强手，取得令人瞩目的成绩，夺得半程冠军。

C．我们我们从干校回来，载客三轮车全部取缔了。

D．只有从字里行间体会言外之意，读者才能理解在不动声色的表面底下隐藏着的毫不留情的分析。

5.下列加点成语使用不正确的一项是（）

A．白求恩同志对技术精益求精的精神是值得我们学习的。

B．杜鹃是事一种豪横无情的鸟，它总是将其它鸟的巢据为己有。

C．在新的形势下，我们更应该不断学习，见异思迁，积极进取。

D．老李虽然70岁了，但他依然神采奕奕。

二、字词书写

2．填空。

（1）《__________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌__________篇。

这些诗歌分为“________”“________”“________”三个部分。

（2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用“________”“________”“________”的艺术手法。

（3）统领《关雎》全篇的诗句是：

______________，________________。

三、现代文阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

7.对下边句子的理解不恰当的一项是（）

A．“我本来要去的，他不肯，只好让他去。

”表现了父子间的体贴与照顾，尤其表现父亲对儿子的深切关怀。

B．“这时我看见他的背影，我的眼泪很快流下来了。

”表现了“我”看到父亲不顾年迈体衰，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。

C．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

”写父亲想替儿子做事已做到了，尽管很累，但心里很踏实。

D．“进去吧，里面没人。

”表现了父亲对社会世态的不满和无奈。

8.选出最能概括这段文字内容的一个标题（）

A．父子情深

B．慈父背影

C．车上惜别

D．买桔送别

9.指出“蹒跚”一词与文中哪句话相照应，并解释“蹒跚”一词。

10.写父亲去买橘子前，为什么要先交代“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去”？

11.在“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句中，能否把“似的”去掉？

为什么？

阅读下面文章，完成下列小题

草尖上的春色

谢汝平

小草总在不知不觉中钻出地面。

特别在乡间行走，好像一脚踏下前还是光秃秃的地面，脚步抬起时发觉踩到一株小草。

被踩的小草一点也不恼，尽管被踩折了叶子、踩矮了身躯，但还是带着笑，乐呵呵的，像个傻孩子，重新站直了，努力探望远处的春色。

小草千差万别，形态各异，但有一点是相同的——就是在初生之际，都直挺着自己的草尖。

草尖大概是小草最锋利的武器，能够刺破寒冷的封锁，能够刺穿坚实的土地，能够抵挡狂妄的风沙，能够削弱雨点的侵袭。

草尖也是柔韧的，每天早晨，它总顶着一个晶莹的露珠，用恰到好处的力道守护着露珠的完整。

阳光照耀，露珠里就是整个完美的春天，有高高的蓝天，有悠闲的白云，有摇曳的树影，有疾驰而过的春风。

当然，如果你走近细看，也会在露珠里看到自己。

那是最为奇妙的一刻。

想着柔嫩的草尖顶着你的身影，摇摇晃晃的，像虚虚实实的梦，小草绝不会让它无端坠落而希望破灭。

草尖也许是小草灵敏的鼻子，它能感知温度，能嗅到阳光的芬芳，能刺探春风的善意，能呼吸春天的馨香。

大概你想抚摸一下小草的鼻尖，让它嗅一嗅手心里的气息，你会感到软软的、柔柔的、麻麻的，这就是春天的触感。

如果你愿意，还可以在草地上躺下来，用面颊触碰小草，作零距离的接触。

小草一定非常开心，它慢慢亲吻你，用草尖刺激你的面颊，抚摸你的眼睛、鼻子和嘴唇，让你感到从未有过的舒适。

你可以喜欢单棵的小草，喜欢它纤细的身材，喜欢它摇曳的风姿，喜欢它柔顺的神情；

你也可以喜欢成片的小草，那又是一番别样的风情，“草色遥看近却无”，离远了，稀疏的草地就变成一块碧绿的毯子，让你流连久久，不舍离去。

春天似乎是小草开学的日子，它们三三两两聚集到一起，背着小书包，还带着板凳和课桌，然后在阳光下上课。

每当看到无忧无虑的小草，我就想成为它们的老师，哪怕是临时代课的也行，教它们识字、数数、唱歌、跑步，也就不枉在春天里相识一场。

小草遍布海角天涯，哪里都可以生长，但它们是集体主义者，喜欢成群生活，喜欢在春风吹拂下，做着同样的动作，跳着同样的舞蹈，像奥运开幕式上的团体操。

如果下点小雨，小草们便嘻嘻哈哈地用草尖拨去不停落下的雨滴，那雨滴落向同伴，又被同伴拨开。

在这好玩的游戏中，小草们快乐无比。

小草生长很快，跟它们分别几天后，你会发现，你还是你，小草已经长大了。

小草会在春天结束时举办集体婚礼，有数不清的蝴蝶前来祝贺。

然后小草有的开花；

有的结籽；

有的终身不娶，成为草的军人；

有的幻想着成为一棵大树，或许有一天真的可以。

12.（美文诵读）导入语有引起关注、激发兴趣的作用。

在朗读前，请你为选文写几句简短的导入语。

13.（美文分享）围绕选文，分组讨论，各抒己见，请你从不同的角度，结合课文内容展示自己的阅读心得（不少于100字）。

关于傅雷的主题阅读

我为傅雷描容（节选）

刘海粟

我和他为一件事，整整十年没有来往。

傅聪很小，傅雷不让他上学，自己教他文化，请上海乐团一位意大利学派的专家教指法，乐团指挥兼提琴家教乐理，每天要傅聪练习钢琴。

傅雷听觉灵敏，听出差错就打，这一点我很反感，劝他说：

“小孩子应当上学，过集体生活，让他全面发展，这样打太不好了。

”

傅雷说：

“我教训自己的儿子你也要管么？

“你用瓷盆子砸在孩子鼻子上，留下一个疤，这太过分了，我为什么不能管！

“我偏不服你管！

”他的声调提高了。

“你这样做要后悔的！

“永不后悔！

他真的不后悔么？

不。

在认清了自己的过失之后，责己之严，正是怒安本色，他曾对儿子说过：

“孩子！

我虐待了你，我永远对不起你！

我永远补赎不了这种罪过！

”但这已是后话了。

自那次分手之后，我一直怅然若失。

想到傅雷没有人谈心，一定会很寂寞。

幸而黄宾虹、林风眠两位先生常去看看他。

一般的人，他不肯与之往来。

我的女儿英伦、儿子刘麟和傅雷的儿子傅聪、傅敏兄弟常在一起玩。

傅敏说：

“伯伯！

爸爸想你啊！

1956年冬天，我忽然接到傅雷的电话说：

“我来看你。

“来吧！

我们全家欢迎你！

”我激动得热泪夺眶而出。

他真的来了，一切和好如初。

从此，我们每周总要见面两回，有时一起去广东路古董店走走，他爱买些小摆设，拿来和我一起评赏，只要我说好，他就笑颜顿开。

傅雷很固执，认定为真理的，决不肯轻易改变观点。

这里想谈几件小事：

我到巴黎近郊去看望朱光潜时，画了一张油画《玫瑰村》。

傅雷一看便说：

“很好，在色块的处理上、构图上都消化了塞尚的影响！

”刚巧梁宗岱也在场，便和他唱反调：

“这画是海粟自己的东西，与塞尚无关！

你看走了眼！

”两位老友争执不休，最后发展到挥拳动武，谁也说服不了谁。

我不在家，急得我的妻子放声大哭。

两人又吵到警察局，局长问明吵架的原因后，哈哈大笑，他们也笑了，和解了事。

一位美专老同事，治学勤勉，善于著作。

刚到学校，为了树立威信，便将自己的画挂在长廊上。

傅雷一见，蹙着眉头说：

“这些画不行，收掉！

”弄得别人很尴尬。

我又介绍他们相识，傅雷点点头，一言未发便走开了，弄得我更难堪。

事后我问傅雷：

“你怎么这样傲慢？

“此公没有本领，只会抄书。

“你太狂妄！

”我生气地说。

“没有闲工夫！

”傅雷扬长而去。

（大师档案）傅雷（1908年～l966年），字怒安（取“文王一怒而天下安”之义）。

20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。

“五卅”运动时，他参加街头的演讲游行。

北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓下，被寡母强迫避离乡下。

l927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；

同时专攻美术理论和艺术评论。

l931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。

1931年秋回国，致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富。

（精彩语录）

◇得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

◇真的，巴尔扎克说得好：

有些罪过只能补赎，不能洗刷！

◇随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。

（知音同行）

◎杨绛：

说起傅雷，总不免说到他的严肃。

其实他并不是一味板着脸的人。

我闭上眼，最先浮现在眼前的，却是个含笑的傅雷。

◎傅聪：

“生年不满百，常怀千岁忧。

”——这是我父亲最喜欢的诗句，他是一个想得很多，想得很远，内心生活非常丰富的人。

正因为他“常怀千岁忧”，所以他的内心常受煎熬，常处于痛苦之中。

◎叶永烈：

哲学家可以从《傅雷家书》