仁爱版初三英语上册全册教案4Word文件下载.docx
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1(学生小组讨论,并向全班汇报。
T:
DisussingrupsfsixandfillutthetableThenreprtitturlassuanasandanserliethis:
S1:
hatdiffiultiesduhaveinurEnglishstud?
S2:
Idn’tnhtritepsitinsell
S3:
uneedteepadiarften
(教师向学生呈现表格形式,让学生完成表格。
uanreprtittthelassliethis:
LiLei’sdiffiultisthathedesn’tnhtprnuneell,andangun’ssuggestinis…
NaeDiffiultSuggestin
2Her:
Disussthefllingquestinsithurpartner,thenriteashrtpassage
(1)DulieEnglish?
(2)HaveueveretandiffiultiesinEnglishstud?
(3)Ifueetsediffiulties,hilluasfrhelp?
(4)DuthinitisiprtantthaveapartnerinEnglishstud?
(Atleast80rdsarerequired)
板书设计:
uldugiveusseadvienhtlearnEnglishell?
SetinA
darentdsthulduaeurselfunderstdintheUSA?
atties=setiesIdn’tnhattd
eepadiarIdn’tnhtsa/spellthatinEnglish
SetinB
Theainativitiesare1aand3本重点活动是1a和3。
ⅠTeahingaisanddeands教学目标
1Learnsenerdsandphrases:
beeain,alud,abilit,aeistaes,taeabreath,tthpaste
2Gnlearningh-+td:
(1)uldugiveusseadvienhtlearnEnglishell?
(2)Htiprveitasbiggestprble
(3)uldupleasetellehtinreasereadingabilit?
3Gntalingabutlanguagelearningstrategies
ⅡTeahingaids教具
录音机/小黑板
ⅢFive-fingerTeahingPlan五指教学方案
Step1Revie第一步复习(时间:
10分钟)
复习SetinA的重点短语及句子,导入新,学习生词和短语。
(师生问答,复习SetinA中的重点短语和句子。
LastlessnelearnedseusefulsentenesLet’sreviethetgetherhantr?
ulduaeurselfunderstdintheUSA?
IdarentspeaEnglishinpubli
Idn’tnhattdAttiesIfeelliegivingup
(学生在回答最后一个问题的时候教师装作没听清楚。
I’srr,Ian’thearulearl(教师向其他同学问)hatshuldIsahenIan’thearlearl?
S4:
Ibegurpardn?
S:
anuspearesll,please?
S6:
Srr,Ian’tfllu
S7:
Pardn?
(教师装作没听清楚,向S3继续问。
Srr,Ian’tfllu/Pardn?
/…
h,vergduaregdlearners,butsefurstudentsareeainEnglishuldugivetheseadvienhtlearnEnglishell?
(板书、讲解,并要求学生掌握。
beeain
S8:
TaepartintheEnglishrner
S9:
pnerdsinantebandtaeitithu
S10:
eepadiar
S11:
…
S12:
SpeaEnglishasuhaspssible/SpeaEnglisheverda
Gdb!
Butstftheareafraidfaingistaesandreadingtherdsaluduldupleasetellthehtinreasetheirreadingabilit?
ellLet’setSetinBtfindtheanserBefreuanserthequestins,thinabutthearefull,taeabreathandsileSilingisalashelpful
(板书,领读,讲解并要求学生掌握。
aeistaes,alud,abilit,taeabreath
Step2Presentatin第二步呈现(时间:
12分钟)
让学生听录音回答问题,进行阅读探究,呈现1a。
1(让学生听1a录音,然后回答问题。
HerearesethergdasflearningEnglishListentthetapeandlearnhtstudEnglishell
(可以让几名基础好的同学试着回答。
教师核对答案。
2(让学生再听1a录音,回答问题并核对答案。
T:
Listent1aagainandanserthefllingquestinsTinuteslater,let’shethe
anserstgether
(出示小黑板上的问题。
(1)Hdesangangreebernerds?
(2)Hdesangangiprvereading?
3(让学生细读1a,并找出生词、重点短语和句子。
鼓励学生在语境中理解词义,然后教师讲解疑难点。
Read1aarefullTrurbesttfindandunderstandthenerdsandtherlanguage
pints
Step3nslidatin第三步巩固(时间:
7分钟)
让学生阅读1a,完成1b,呈现本话题重点语法“h-+td”结构。
1(学生再读1a,完成1b。
然后讨论如何解决学英语时所遇到的困难,并给出建议,完成下列表格。
Bsandgirls,readthedialgagain,andfinish1bThendisusshtslvethediffiultieshiheeetduringtheEnglishstudThenfillutthefllingtable
DiffiultAdvie
prnuniatin
nerds
graar
psitin
(完成表格后,师生核对答案。
2(再读找出h-+td句子。
板书并讲解h-+td结构。
Htiprveitasbiggestprble
h-+td
Step4Pratie第四步练习(时间:
让学生进一步掌握正确的英语学习策略以及“h-+td”句型,完成2和3。
1(让学生默读2中列出的学习英语的困难,考虑解决问题的办法。
Pleaseread“Diffiulties”in2silentl,thenthinabuthtslvetheprbles
(让学生在读的过程中猜测hannel的词义,教师板书并要求理解。
hannel
2(让学生朗读2中的建议,从中找出与所列出的困难相匹配的解决办法,并与自己的学习策略相比较,然后核对答案,完成2。
Next,pleaseread“Suggestins”in2Findutthelearningstrategiestthediffiultiesandparetheithurnlearningstrategieshetheanserstgether
3(让学生阅读3中的句子,按照所给例句,核对答案并完成3。
Pleaseread3arefull,thenfinishthetasardingttheexapleThenhetheanserstgether
(利用图片或实物教学生生词tthpaste,板书并要求掌握。
tthpaste
4(做游戏:
看谁做得快,训练“h-+td”结构。
N,bsandgirls,let’splaagae“hdesquil”using“h-+td”
I’nderinghethertgutrntatnight
Idn’tnhtdriveaar
Ian’tdeidehentseeunle
uldutellehtgettthepstffie?
分组调查,让学生进一步探讨学习英语的困难及应对策略。
1(将全班学生分为两组,一组提问题,一组给建议,然后转换角色。
每提一条好的建议得1分,评出优胜组。
aeasurvetfindhatdiffiultiesehaveinEnglishstudGiveseadvienhtslvetheseprbles
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