人教版小学数学五年级下册教案 全册文档格式.docx

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教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点。

找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。

这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。

这十条要求，①符合师生眼前利益和国家利益；

②可持续发展；

③时间成本很低，不然也要度过45分钟；

④经济成本很低，有钱能做，没钱也能做。

越做距离学生越近，效率越高，上课越快乐，时间久了，还会形成自己独特的教学模式。

老师们守住先贤先哲揭示出的教育常识，守住建国60周年中国人创造的经验，再守住自己的教学特长。

结合十条标准，再适当引进国外经验，我们的课堂就会越来越美好和谐、顺畅、高效，课堂就能成为师生的精神家园、灵魂家园。

学年度第二学期小学五年级数学教学进度表

周次

日期

教学内容

备注

1

3月1日—5日

一、图形的变换

2

8日—12日

二、1、因数和倍数

2、2、3、5的倍数特征

3

15日—19日

3、质数与合数

三、1、长方体和正方体的认识

4

22日—26日

2、长方体和正方体的表面积

3、长方体和正方体的体积

5

29日-4月2日

6

5日-9日

整理与复习粉刷围墙

7

12日-16日

四、1、分数的意义

8

19日-23日

2、真分数和假分数

3、分数的基本性质

9

26日-30日

4、约分

10

5月3日-7日

4、约分

5、通分

11

10日-14日

5、通分

6、分数与小数的互化

整理与复习

12

17日-21日

五1、同分母分数加、减法

2、异分母分数加、减法

13

24日-28日

2异分母分数加、减法

3分数加减混合运算

14

31日-6月4日

六统计打电话

15

7日-11日

七、数学广角八、总复习

16

14日-18日

八、总复习

17

21日-25日

总复习

18

28日—7月2日

19

5日—9日

总复习期末考试

新课标对本册教材的要求

1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2掌握因数和倍数质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；

会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题，

4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；

欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；

根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元图形的变换

单元教学目标

1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认

识轴对称图形的意义及特征；

2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴

3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

4、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。

并能正确判断图形的这两种变换。

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

5、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

6．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。

教学重难点

能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个水平平移的图形，竖直方向平移后的图形。

教学准备

课件卡片小黑板

教学时数

4课

第（十）册（数学）教案

课题

图形的变换

课型

新授

课时

1课时

主备教师

张敏娜

复备教师

张凤娟

教学目标

教学重、难点

会利用轴对称的知识画对称图形。

教学方法

六步教学模式

教具准备

教学环节

教学内容

时间分配

定向示标

复习引入：

（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。

（2）学生相互交流

你们还见过哪些轴对称图形？

（3）轴对称图形的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

1—2分钟

自学指导

自学指导：

1同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。

2通过例题探究轴对称图形的性质

自学督查

1学生围绕思考题自学

2教师巡视指导，了解学情。

5—8分钟

导学释疑

1、学生汇报自学所得。

2、在汇报过程中，学生之间相互补充、归纳。

3、教师点拨指导

“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。

或者作对称图形。

12—15分钟

合作探究

1质疑:

2学生讨论，教师点拨

3.教师归纳。

3—5分钟

自主测评

练习：

1、课内练习一-----第1、2题。

2、课外作业：

课堂总评

自己说说，这节课有什么收获？

10分钟

板书设计

轴对称

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

教学回顾

第一堂课比较活跃，反应积极。

在平移和旋转的基础上理解对称。

对两个一样的物体个别掌握的不是很到位。

感觉课堂有的学生随便讲话还是存在。

第（十）册（数学）教案

旋转

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

卡片小黑板课件

导入

课件出现游乐场情景：

摩天轮、穿梭机、旋转木马；

滑滑梯、推车、小火车、速滑。

游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？

你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：

平移）。

而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：

旋转）。

今天我们就一起来学习“旋转”。

板书课题。

出示自学思考题：

1你能根据他们不同的运动变化分分类吗？

2能用你桌上的物体做平移运动吗？

3你见过哪些旋转现象？

生活中的平移。

生活中的旋转：

学习例题3：

你们想亲身体验一下平移吗？

全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。

我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？

3.教师归纳。

下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！

起立，一起来左转2圈，右转2圈。

旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？

现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！

1

（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。

（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。

（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。

（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。

2．课内练习：

3．第6页2题。

4．第9页4题、

旋转

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。

平移就是物体沿直线移动。

旋转就是物体绕着某一个点或轴运动

旋转是本单元难度对大，时针顺时针转的基础上体会度数和方向，不同点绕点转没有很好的掌握。

可能是平时的习惯，课堂气氛积极，一些生活照片给他们带来极大的乐趣。

欣赏设计

1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。

1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

时