苏教版六年级语文上册第一单元活动单导学案Word格式.docx
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景德镇(zhè
nzhè
ng)屋脊(jījǐ)
浓妆(zhuānzhuāng)淡抹硕(shuò
suò
)果
一、导入新课
1。
欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2。
今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文,扫清障碍。
1.自由朗读课文,学习单子上的生字词,想办法记住字音和字形。
2.多种形式交流掌握生字词的情况。
3.小结:
表扬生字掌握得好的小组。
三、再读课文,初知大意。
边读边填空。
四、检测反馈。
课文大体了解了,我们一起做两道题,比一比谁得正确率高。
教后反思:
1、《我们爱你啊,中国》第2课时导学案
1.反复朗读,感受诗歌的句式特点,仿写诗句。
2.朗读诗句,理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情。
知“幅员”。
1.自由读第1节,圈圈划划:
你从哪些词句读出了祖国的幅员辽阔?
2.全班展示:
谈谈体会,有感情地读一读。
活动二:
品特色。
1.默读2~6小节,想一想:
你从哪些地方感受到了祖国的迷人可爱?
2.组内选择一个自然段交流:
①抓住关键词句谈谈自己的体会,再有感情地朗读诗句。
②学着为这段诗再添一、两句:
我们爱你——
的
活动三:
抒情怀。
1.默读第7小节,思考:
欣赏了祖国的山山水水、异域风情,我想对祖国说:
亲爱的祖国,!
2.组内交流自己的心声。
3.全班交流。
照例子,写词语。
壮丽山河:
黄河、、、
中华物产:
鹿茸、、、
名胜古迹:
长城、、、
古代圣贤:
孔子、、、
一、谈话导入新课。
这堂课我们继续学习第一课。
进一步体会祖国的可爱。
二、朗读第一小节,知“幅员”。
三、默读2—6小节,品特色。
2、根据要求交流。
3、仿写诗句。
四、默读第7小节,抒情怀。
欣赏了祖国的山山水水、异域风情,用几句话表达你对祖国的爱。
五、检测反馈。
1、完成检测反馈。
2、《郑成功》第1课时导学案
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。
通读文本,学会生词。
1.自由大声朗读课文,读准字音,读顺语句。
2.小组合作:
①练读生词,注意加点字的读音。
犁奴役驻军兽肉载歌载舞慷慨激昂
耙镰刀融洽瞭望风帆蔽空负隅顽抗
②交流词意,组内不能解决的做上记号。
3.展示朗读,解决疑难问题。
再读文本,理清文脉。
1.快速默读课文,思考:
①课文主要写了什么?
②给课文分段,概括段意。
(注意用词准确)
3.全班展示。
1.在加点字正确的读音下面画横线。
四处瞭望(lià
oliá
o)负隅顽抗(ǒuyú
)奴役(nú
lú
)
载歌载舞(zǎizà
i)横行霸道(hé
nghè
ng)耙子(pá
bà
1.自由轻声读课文,思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?
2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长
⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
根据提示理清文章脉络。
初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?
(一是收复台湾,二是建设台湾)
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
2、《郑成功》第2课时导学案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.了解郑成功的历史功绩,知道台湾自古以来就是中国的领土,神圣不可侵犯。
品读画面,感悟人物形象。
1.自由朗读课文3—6自然段:
①你读出了哪些画面?
试着用小标题概括。
②选择你感兴趣的画面读读、品品。
2.小组选择其中一个画面交流。
走近人物,体味爱国情怀。
1.默读课文7—8自然段,思考:
郑成功是怎样建设台湾的?
从中你又感受到什么?
2.自由汇报。
请你以“我站在郑成功塑像前”为题,练习写一段话。
我站在郑成功塑像前,仿佛(看到、听到……)
心想:
1.自由读课文第4-6小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么?
2.学生交流展示
准备工作充分:
修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心:
庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
1.默读,思考:
学生交流后概括:
大力发展生产、兴办学校。
2.齐读。
完成检测反馈
3、《把我的心脏带回祖国》第1课时导学案
1.正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。
2.整体感知课文,理清课文脉络。
初读课文,学习生词。
1.自读课文,学习生词,读准字音、记住字形、画出不理解的词语。
咏唱深渊忧愤悲愤欲绝弥留之际
肖邦蜡烛巴黎与世长辞一腔热血
2.组内读词,交流不理解的词语。
3.全班展示。
再读课文,理清脉络。
1.轻声读课文,思考:
肖邦在什么情况下说“把我的心脏带回祖国”的?
从中你体会出了什么样的情感?
2.小组讨论:
课文写了哪几件事来表现这种情感的?
(用简洁的语言概括)
【检测反馈】
1.听写词语。
2.先解释带点字的意思,再说说词语的意思。
悲愤欲绝
与世长辞
一、创设情境
你了解哪些音乐家?
(聂耳、冼星海等)
今天,我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
读了课题,你有什么疑问吗?
二、初读指导
让学生根据要求自读课文,读准字音,弄清词语的意思。
三、疏通课文
学生根据提示思考、交流,了解课文梗概,概括段意。
四、检测反馈
1、请同学们认真完成两道题。
2、交流检查。
3、《把我的心脏带回祖国》第2课时导学案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
2.品读课文,体会肖邦离开祖国的背景和情感。
感受“被迫离开”
1.自读第1自然段,思考:
肖邦为什么要离开自己的祖国?
(圈划出关键词句,细细品读。
2.小组交流:
①结合关键词句和课前收集的资料谈谈感受;
②有感情地读一读。
品味“依依惜别”
1.默读课文第2自然段:
①这段写了哪三个告别的场景?
(用小标题概括)
②哪一个场景深深地打动了你,为什么?
细细品读。
2.组内交流。
选择一个动人的告别场景背下来
一.复习导入。
上节课,我们已初步学习了第三课——把我的心脏带回祖国(齐读课题,相机板书)。
通过上节课的学习,我们已经知道了什么?
二、感受话别情深
当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时,肖邦满怀悲愤,不得不忍痛离国(相机板书:
忍痛离国)就在肖邦离国祖国波兰的途中,发生了感人的一幕。
请同学们轻读第二自然段。
二、感悟赤子之情
肖邦带着对祖国的千般依恋,对老师和同学的万般不舍,登上马车,离开了波兰首都华沙。
可是,就他离开祖国的那几天,发生了一件令他悲愤欲绝的事。
到底是什么事呢?
作为波兰人,作为音乐家,肖邦与敌人作斗争的最佳方式就是——音乐。
他是怎么做的呢?
三、总结。
肖邦的爱国就体现在他忍痛离国时的满怀悲愤,体现在师生送别时对祖国的无限依恋,体现在彻夜工作时对祖国日夜的思念,更体现在与世长辞前的深情嘱托。
3、《把我的心脏带回祖国》第3课时导学案
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.品读课文,体会肖邦对祖国的情感。
品读“日夜思念”
1.自由读课文3—4自然段:
①肖邦用怎样的方式表达着对祖国的“日夜思念”?
圈划出关键词句,甚至是标点,反复地读一读,细细体会。
②如果让你给《革命练习曲》填上歌词,你会写什么呢?
2.小组交流:
①读读所画词句,谈谈感受。
②派代表读读所填的《革命练习曲》的歌词。
3.全班展示。
体会“至死不忘”
1.默读课文5—6自然段,思考:
肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国?
2.讨论交流,并有感情地读一读。
读句子,回答问题。
弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:
“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。
”
1.肖邦在“弥留之际”还有这样的愿望,说明了什么?
4、《古诗两首》第1课时导学案
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2.理解诗的内容,了解写作背景,体会诗人强烈的爱国情感。
知诗
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