最新北师大版三年级数学下册什么是面积精品教案 22.docx
- 文档编号:1499544
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.57KB
最新北师大版三年级数学下册什么是面积精品教案 22.docx
《最新北师大版三年级数学下册什么是面积精品教案 22.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新北师大版三年级数学下册什么是面积精品教案 22.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新北师大版三年级数学下册什么是面积精品教案22
学科:
数学授课年级:
三年
章节名称
北师大版小学数学第六册第四单元
课题
什么是面积
计划学时
1
教学目标
知识目标
1.通过学生参与画图活动,认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
能力目标
在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。
情感目标
验数学来源于自己对生活的各种事物的认识,并能运用数学解决生活中的实际问题,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点
结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。
教学难点
经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
欣赏礼物,认识面积的含义
1.认识物体表面
(1)出示林林总总的“六一”节日礼物,问:
这是老师为大家准备的节日礼物,漂亮吗?
出示其中一个小房子,问:
谁能把这件礼物介绍给大家?
(2)指名介绍后,说明:
其实,不管是房子的上面、正面还是侧面,我们都叫它房子的表面。
房子的表面相同吗?
哪些地方不同?
(3)演示并说明:
生活中很多物体有表面,这是手的表面,这是脸的表面,这是桌子的表面……问:
你们还能找出哪些物体的表面?
用手摸一摸!
又问:
这些表面有什么不同?
(4)说明:
同学们刚才摸的这些面,都是物体的表面。
(板书:
物体的表面)物体表面的大小就是这个表面的面积。
(板书部分概念)
学生自由介绍
在倾听中动脑思考
学生动手感受物体的表面,摸一摸,同坐互相说一说感受
齐读、理解面积的概念
5分
探究
(5)(出示几组物体表面)问:
谁的表面面积大?
谁的表面面积小?
2.认识封闭图形
(1)描一描
(2)比一比
展示学生描出的图形,问:
是这样的图形吗?
你描的是物体的哪个面?
再出示学生描出的不封闭图形,问:
是这样的图形吗?
为什么不是?
最后说明:
我们把没有缺口的图形称为封闭图形。
(板书:
封闭图形)
(3)说一说
问:
这些封闭图形有什么不同?
说明:
封闭图形也有大小,封闭图形的大小就是这个封闭图形的面积。
3.认识面积的含义
(1)小结:
物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。
(完成板书)
(2)说明:
面积在我们日常生活中的应用非常普遍,只要大家注意观察,就会发现,在我们生活的每一个角落,面积都扮演着重要的角色。
(课件展示生活图片,领略“面积”在生活中的重要作用。
)
二、卡片排队,比较面积的大小
1.出示三张大小相差很大的卡片,比较大小
学生游戏:
选出面积最大的一张举起来!
选出面积最小的一张举起来!
问:
你们是怎样知道谁的面积大,谁的面积小的?
2.出示两张大小相差不大的图形,比较大小
问:
猜一猜哪个图形的面积大?
学生猜测后,想办法用学具袋里的学具验证猜测结果,最后全班交流,展示验证方法。
3.引导学生欣赏、反思和评价
问:
比较两个图形面积的大小,可以采用各种不同的方法,你比较喜欢哪种方法?
说明:
方法多种多样,各有不同,我们要根据不同的情况灵活选用不同的方法。
学生自选一样物体,把它的一个表面描在白纸上。
展示学生描出的图形。
口答;这些封闭图形有什么不同
齐读并理解面积的含义
举例说明生活中的面积
学生游戏:
选出面积最大的一张举起来!
选出面积最小的一张举起来!
问:
你们是怎样知道谁的面积大,谁的面积小的?
小组合作,说出自己比较的方法,互相借鉴,学习。
15分
巩固与拓展
三、练习沙龙,体验面积的运用
创设数学乐园情境。
1.完成41页第2题。
学生先估测哪个图形的面积大,再实际数一数。
交流时,问:
谁的面积大?
你是怎样知道的?
2.完成41页第3题。
学生独立完成后,问:
谁来说说算面积大小的方法?
(指第二个图形)数格子时,不满1格怎么办?
3.完成40页的“画一画”。
课件出示教师设计的图案,指名数图案的面积,再让学生按要求画2个面积相等的不同图案。
交流学生作品后,问:
观察这些作品,你有什么发现?
使学生明确:
不同的图形,面积可能相等;面积相等,图形却可能不一样。
学生先估测哪个图形的面积大,再实际数一数。
交流时,问:
谁的面积大?
你是怎样知道的?
学生独立完成后,问:
谁来说说算面积大小的方法?
(指第二个图形)数格子时,不满1格怎么办?
10分
总结
四、全课小结,拓展面积的学习
问:
这节课我们又认识了一个新朋友——面积,大家有什么收获?
还想知道面积的什么知识?
说明:
对面积的学习下课后还可以继续进行,大家可以到礼品店、图书室、家里,到生活各处去观察、收集更多的面积信息。
学生谈一谈收获
5分
板书设计
面积
物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积
教后反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新北师大版三年级数学下册什么是面积精品教案 22 最新 北师大 三年级 数学 下册 什么是 面积 精品 教案