新湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx
- 文档编号:14994064
- 上传时间:2022-10-26
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:40.50KB
新湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx
《新湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新湘少版三年级下册英语教案Word文档格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练,尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习:
任务,可以提前完成,或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是:
重兴趣,重双基,促能力。
五、教学改革的大体设想:
利用早自习的时间对学生进行培优补差工作,扎实抓好英语知识的学习。
六、教学进度安排:
本期共十二单元,每周教学一单元,每单元安排两课时。
Unit1Howareyou?
Period1一、教学目标:
1、能听懂、会说本课会话;
2、能运用“Howareyou?
”进行问候,并对此做出回应;
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点:
重点:
自我介绍,运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
难点:
根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”三、教学步骤:
Step1Warmingup师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.S:
Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step2Presentationanddrill1.T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam„”的意义。
Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?
”板书课题及主题句。
带读单词“unit”、“one”.会话教学2.先教单词fine.教师指着自己对学生说:
I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:
Hello,howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,Miss„„Howareyou?
Fine,thanks.教师接着问候学生:
Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.9.师生之间进行打招呼问候,如T:
Morning,boysandgirls.Ss:
Morning,Mr.Zhang.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.10.同桌两人或前后两人进行会话练习.11.听会话录音,模仿语音语调.。
Hello,I’mMissZhang.放慢速度,强调口型,帮助学生理解“Howareyou?
”并能根据自身实际情况估出回答。
12.听课文A部分录音,跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设情境,自由会话。
评价。
练习:
《练习册》P1Period2
一、教学目标:
1.能听懂、会说本课会话;
2.能运用“Howareyou?
”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;
根据自身的实际情况选择性问答:
“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”二、教学重点及难点:
能运用“Howareyou?
“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”难点:
根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
三、教学步骤:
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill教师走到任意学生面前,很关心的询问“Howareyou?
”。
T:
Howareyou?
板书句型,带读,帮助学生理解并回答:
“Howareyou?
”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。
教师扮成学生,与班上同学对话。
Hello!
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.T:
Hello!
S2:
I’mnotverywell.通过几次对话帮助学生理解Howareyou?
和在不同情况下的选择性回答。
Step3Practice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。
Step4Consolidation创设情境,自由会话。
I’mfine,thankyou.I’mnotverywell.Bad!
Verybad!
练习。
《练习册》P2-4Period3一、教学目标1.能掌握字母Oo的读音和书写,了解Oo在单词中的发音;
2.能唱歌曲“Singandact.”3.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点:
字母Oo及在单词中的发音;
歌曲“Singandact.”难点:
理解新单词,朗读句子。
三、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill1.出示字母卡片Nn。
带读;
2.教学生书写Nn,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别3.检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Nn,激发学生的学习兴趣。
4.出示新单词,强调字母Nn在单词中的发音,并让学生跟读体会。
Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,„5.听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。
Step3Practice1.Song:
教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?
Andyou?
3.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。
4.评价。
Unit2AreyouLingling?
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能运用“Areyou„„?
”询问辩人;
用“Thankyou.”表示感谢;
并作出回应“Youarewelcome!
”4、渗透礼仪教育,培养学生助人为乐的美德。
二、教学重点及难点重点:
询问辩人,表示感谢,并作出回应。
创设情境,在情景中寻找物品的失主。
三、教学步骤:
Step1Warmingup1.师生问好。
2.唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”询问学生姓名。
What’syourname?
/Whoareyou?
I’m„..Step2Presentationanddrill1.随意走到学生的面前。
AreyouXiaoQing?
引导学生回答:
Yes,Iam./No,I’mnot.T:
Thankyou.引导学生回答:
You’rewelcome.2.游戏——接龙游戏。
S1:
(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S2:
You’rewelcome.(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S3:
You’rewelcome.2、出示书中人物头饰,引导学生提问并回答。
AreyouPeter?
YesIam.S3:
AreyouLingling?
S4:
No,I’mnot.让学生练习并表演。
3、教学词组:
waterbottle/mywaterbottle学习课文A部分练习。
Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能区分boy,girl,man,woman的含义。
3、能唱本课歌曲;
4、通过唱唱、跳跳、玩玩,增强学生学习的兴趣。
新单词;
歌曲AreyouLingling?
理解“Whereareyou?
”And“sogladtoseeyouagain”三、教学准备:
水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。
2.唱已学过的英语歌曲。
3.创设情境,复习已学过的句型.Areyou„„?
Yes,Iam./No,I’mnot.4.自由会话并表演。
Step2Presentationanddrill1.出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy,板书,并带读。
然后让班上的男同学逐个练说I’maboy.2.用同样的方法教单词agirl,aman,awoman,adoll.3.听课文B部分录音,学生跟读。
4.游戏——快速反应在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Li
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新湘少版 三年级 下册 英语教案