新版苏教版三年级下册第六册语文知识点良心出品必属精品Word文件下载.docx
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《1燕子》
1.了解燕子。
燕子学名家燕,燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫,是最灵活的雀形类之一,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟。
2.多音字晕yù
n圆晕yūn晕车
杆gān电线杆gǎn笔杆
3.易错音:
掠过lü
è
谱写pǔ
4.理解词语。
生趣:
原指生活的趣味,本文指生气勃勃的趣味。
圆晕:
晕,指在太阳或月亮周围的光圈。
本课指水面泛起的圆形波纹
烂漫无比:
本文指春天花草的颜色非常鲜明而美丽。
5.有关春天的诗句:
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
2
《2古诗二首》
1.《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。
诗中一共写了六种景物:
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪和万里船。
提到了四种颜色:
黄、翠、白、青。
2.《滁州西涧》是唐代诗人韦应物写的。
诗中描写了幽草、黄鹂、春潮、小船等景物,有动有静。
3.字义理解
含:
嵌着。
泊:
停泊。
东吴:
指长江下游的江苏一带。
怜:
喜欢,喜爱。
幽草:
生长在幽僻地方的草。
鸣:
鸟叫。
4.《绝句》和《滁州西涧》都写到了黄鹂、船,杜甫笔下的黄鹂活泼可爱,韦应物笔下的黄鹂声音清脆却毫不在意。
5.黄鹂又叫“莺”,其它写黄鹂的诗:
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
——杜甫《蜀相》/草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
——高鼎《村居》。
6.绝句是古诗的一种体裁。
在古代,一首诗共有四句就称为绝句,这两首诗,判断一下哪首诗是绝句。
绝句有两种,一行五个字的叫五言绝句,一行七个字的叫七言绝句。
杜甫所写《绝句》共有四首,都是七言绝句。
《3黄鹤楼送别》
1、正确、流利、有感情朗读课文,背诵古诗《送孟浩然之广陵》。
2、会写本课的生字词“李”、“孟”、“浩”、“仰”等10个生字,并结合课文理解由生字组成的词。
3、能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
习作1
1.引导学生抓住小动物的特点来描写自己喜爱的小动物,写出对小动物的喜爱之情。
2.抓住小动物的外形特点、生活特征来把动物写清楚,在写外形时注意按照一定的顺序,例如从整体到局部的写法。
3.举一到两个例子来说明动物的特点。
(例如小狗的鼻子灵敏,小猫粘人)
4.运用适当修辞让描写更加生动、形象。
练习1
1.湛蓝的天空、湛蓝的湖水、金灿灿的稻田、金灿灿的舞衣、墨黑的头发、墨黑的眼珠、银亮亮的水晶、银亮亮的首饰。
2.翠绿、淡紫、银白、粉红、绿油油、黄澄澄、白茫茫、红彤彤。
3.依依惜别——依依:
留恋的样子;
惜别:
舍不得分别。
形容十分留恋,舍不得分开。
情同手足——形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好,感情深。
就好像是手足一样亲近,离不开,不可缺少。
形容情谊深厚的词语还有:
形影不离情投意合
第二单元
这一单元的故事平白而晓畅,娓娓道来中,情节牵动着我们的情感。
《4.三袋麦子》是一篇神话故事。
讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。
同样是一袋麦子,个人采用了不同的处理方式,结果是不一样的。
《5兔子的胡萝卜》是一篇童话,讲述了兔子送胡萝卜给雪人的故事。
在相互关爱中,兔子心中弥漫着暖暖的温情。
《6“小伞兵”和“小刺猬”》是一篇科普童话,“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是种子传播,植物传播种子的方法各有不同。
《7伊索寓言三则》通过三则故事讲述了三个重要的人生道理。
《4三袋麦子》
1.这是一篇神话故事。
2.本文运用了对比的手法,刻画了人物形象。
3.小猪:
憨厚可爱;
小牛:
勤俭节约;
小猴:
聪明能干
4.迫不及待:
着急的不能等待。
内容理解:
文中小猴的做法更值得提倡,因为他有长远的打算,而且聪明能干。
《5兔子的胡萝卜》
1.正确认读本课“椒、遗、憾、弥、融”等5个生字,会写田字格里的“萝、路、梦、劳、其、卷、离”等7个生字。
其中强调多音字“卷”。
2.理解词语“犹豫、遗憾、弥漫”的意思。
犹豫:
拿不定主意。
遗憾:
令人惋惜。
弥漫:
到处都是。
3.通过故事,感受故事的温情,学会分享与付出,收获更多的幸福与爱。
4.拓展帮助别人的名言:
为别人点一盏灯,照亮别人,也照亮了自己。
《6“小伞兵”和“小刺猬”》
1.了解蒲公英:
菊科,属多年生草本植物。
别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
2.了解苍耳:
菊科,苍耳属一年生草本植物,高可达90厘米。
苍耳的总苞具钩状的硬刺,常贴附于家畜和人体上,故易于散布。
为一种常见的田间杂草。
3.多音字:
散sǎn(松散)sà
n(散会)落luò
(降落)là
(落下)
4.解释词语:
羡慕,形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。
近义词是惊羡,反义词是嫉妒、眼红。
5.文中“小伞兵”指的是蒲公英;
“小刺猬”指的是小苍耳。
“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是种子传播,他们是用风和动物的皮毛来传播。
《7伊索寓言三则》
1.正确认读本课“喉、咙、贯、设、套、错、掺、灾、教、训”等10个生字,会写田字格里的“伊、串、谎、歌、诈、粪”等6个生字。
2.了解寓言的含义,寓言是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。
3.了解《伊索寓言》及其作者。
作者伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是一个奴隶。
《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。
它的内容十分集中的反映了下层社会里奴隶的思想感情。
《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。
4.知道这三篇寓言故事告诉我们的道理。
习作2
1.展开想象的翅膀,为自己熟悉的卡通人物编个故事,也可以自己设计一个卡通人物,给他取个好听的名字,再为他编个故事。
2.通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。
3.编故事的时候,语句要生动,内容要具体,把故事写清楚。
练习2
1.蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去;
苍耳靠动物的皮毛传播种子;
椰果靠海水传播种子;
豌豆自身弹射传播种子;
葡萄靠小鸟传播种子。
2.漂流:
漂在水面随水浮动;
漂浮:
停留在流体表面或悬浮在流体中。
3.“林、双、羽、朋”左右结构,左右相同,左小右大。
4.《凉州词》这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。
5.感谢的话题是永恒的。
引导学生在今后的生活中,用明亮的眼睛去发现,用真诚的心灵去感受,用热情的双手去奉献,用诚挚的行动去感谢。
三单
留意生活,积极思考,善于发现。
《8苹果里的五角星》是一篇充满童真童趣的文章,课文记叙了邻居家的小男孩告诉“我”一个鲜为人知的“秘密”:
把苹果拦腰切下去,苹果里就会出现一个五角星图案。
“我”从中受到启迪一创造力来源于打破常规的思维方式。
《9剪枝的学问》记述“我”在桃园看剪枝,并了解了剪枝的原因,启示人们减少是为了增加。
《10金子》告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
《11.煮书》“煮书”的含义:
就是读书时反复朗读品味,把书读熟读透。
《8苹果里的五角星》
1.理解词语
清晰:
清楚、明白。
生疏:
陌生;
不熟悉。
循规蹈矩:
遵守规矩。
鲜为人知:
鲜,少。
很少被人所知道。
魅力:
很有吸引人的力量。
2.多音字
“藏”在“宝藏”中读“zà
ng”,在“隐藏”中读“cá
ng”。
“切”在“亲切”中读“qiè
”,在“横切面”中读“qiē”。
“鲜”在“鲜艳”中读“xiān”,在“鲜为人知”中读“xiǎn”。
3.课文启示:
创造力来源于打破常规的思维方式。
4.“鲜为人知的图案”指的是什么?
苹果里的五角星。
从哪里看出它“竟有那么大的魅力”?
苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园,再传给“我”,“我又传给大家,证明它有很大的魅力。
《9剪枝的学问》
1.理解词语
将信将疑:
有些相信又有些怀疑。
近义词:
半信半疑
反义词:
深信不疑
远近闻名:
无论是远处还是近处都听过这个名字,形容很有名。
驰名中外、举世闻名、家喻户晓、闻名遐迩
2.多音字
结只有在“长出(果实或种子)”意义下读jiē,其他情况读jié
3.通过学习,理解课文内容,
通过关键词语(满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、热切期盼、又惊又喜)体会作者心情的变化,了解剪枝是为了得到更多的桃子。
懂得“减少”是为了“增加”的道理。
《10金子》
1.正确认读本课“畔、淘、彼、茸、悟”等5个生字,会写田字格里的“坑、甘、买、掘、钱、盆、沃、扮、厅”等9个生字。
理解由生字组成的词语。
2.通过学习,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
《11煮书》
1.认读本课“煮、章、锅、否、范、犯、豁”7个生字。
2.理解词语。
条幅:
直挂的长条的字画。
苍劲有力:
书画笔力老练挺拔。
得心应手:
心里怎么想,手就能怎么做。
形容运用自如。
豁然开朗:
形容一下子领悟到某种道理。
3.“煮书”的含义:
大诗人杜甫小时候就是这样读书的。
他做起诗来就感觉得心应手。
4.“读书破万卷,下笔如有神”意思是:
读书能够透彻理解万卷书,写文章就会如有神助。
即多读书有助于提高写作能力。
5.有关“煮书”的名言:
书读百遍,其义自见。
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
6.拓展读书方法:
毛泽东——三复四问、不动笔墨不读书,
鲁迅——既要泛览,又要专注,“活读”和“参读”
华罗庚——慢工夫打基础;
厚薄读书法;
习作3
1.引导学生学会观察生活中的事物,写自己亲身经历的事;
2.把发现的经过、结果,以及自己在发现过程中的所思所想要写清楚具体;
3.用上比喻、拟人等修辞手法是文章更加生动有趣;
写完和同桌交换读,看谁写得有趣,可以为习作配图。
练习3
1.让学生区别逗号与句号,冒号与引号的用法,感受语气的不同.
2.逗号表示小于分号大于顿号的停顿。
句号表示一句话的结束。
3.冒号通常用来表示提示语后的停顿或表示提示下文或总结上文。
4.引号表示文中引用的部分。
有双引号和单引号两种,单引号表
示为‘’,双引号表示为“”。
作用有A表示引语。
B表示特定称谓。
C表示特殊含义(也表示否定和讽刺)D表示着重论述的对象。
E用于话语之中。
5.能学会与人沟通的方法,遇事学会与人商量。
四单
掌握描写景物的方法。
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