学年苏教版必修4锦瑟 学案 1文档格式.docx
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(二)常识整理
Ⅰ.文学常识
七言律诗
七言律诗,简称七律。
每首八句,每句七字,共五十六字。
一般逢偶句押平声韵(第一句可押可不押),一韵到底,当中不换韵。
Ⅱ.文化常识
登高习俗
在古代,民间在重阳有登高的风俗,故重阳节又叫“登高节”。
重阳节登高的风俗历史悠久,其由来大致有三。
其一是登高避灾,其二是古人的山岳崇拜,其三是登高“辞青”。
相传此风俗始于东汉。
唐代文人所写的登高诗很多,大多是写重阳节的习俗;
杜甫的七律《登高》,就是写重阳登高的名篇。
登高所到之处,没有划一的规定,一般是登高山、登高塔。
(一)字音识记
1.渚清(zhǔ) 2.猿啸(xià
o) 3.霜鬓(bì
n)
4.潦倒(liá
o) 5.锦瑟(sè
) 6.惘然(wǎng)
(二)词语解释
1.风急天高猿啸哀 哀:
指声音凄凉
2.渚清沙白鸟飞回回:
指鸟盘旋飞翔的样子
3.百年多病独登台百年:
古今异义,古义,年暮垂老;
今义,指很多年,终身
4.艰难苦恨繁霜鬓苦:
极,非常
繁:
形容词使动用法,使……增多
5.无边落木萧萧下下:
名词作动词,落下
6.锦瑟无端五十弦无端:
不知原因
7.望帝春心托杜鹃春心:
古今异义,古义,指对青
春、爱情或理想的向往与追求;
今义,指思慕异性的心情
8.此情可待成追忆可待:
岂待,表示反问
9.只是当时已惘然惘然:
古今异义,古义,迷惘,茫
然;
今义,失意的样子
第一步快读课文·
明大意
1.掌握两首诗中的文言词语和典故。
2.了解杜甫、李商隐的作品风格。
3.理解两首诗的艺术特色和思想感情。
第二步精读课文·
细揣摩
(一)赏语言
1.首联中的“无端”用得巧妙,请简析其妙处。
答:
明确:
“无端”是“没有来由”之意。
写此诗时,诗人行将五十。
“无端”埋怨锦瑟,何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。
(二)赏技巧
2.颔联化用了哪些典故?
如何理解?
①“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了“庄生梦蝶”的寓言故事。
诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩,不知身在何处,美梦醒来,梦境不再,终致心绪烦乱,怅然若失。
包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托,它是一种情境,也可以说是一个梦。
②“望帝春心托杜鹃”化用了“杜鹃啼血”的典故。
杜宇之悲托于杜鹃,犹如诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤托之于锦瑟之声。
(三)赏形象
3.“沧海月明珠有泪”一句营造了怎样的意境?
沧海、明月、明珠、泪珠,这一连串凭借联想交融起来的意象,幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。
(四)赏情感
4.尾联的大意是什么?
表达了怎样的感情?
尾联大意是说,如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊,在当时就已经令人惘然无措了。
既然此等情怀在当时就如此,那么,今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨、怎样的哀怨、怎样的苦痛呢?
诗人回环曲折地表达了自己的怅惘、苦痛。
一、积累妙用素材·
让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——
1.从教材中积累
杜甫是一个悲苦的诗人,他一生经历坎坷,生活困顿。
他受儒家思想的影响比较重,有中国知识分子所具有的担当精神和人生理想。
博大的悲悯情怀和牺牲精神,使他面对自己为秋风所破的茅屋,竟然吟出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”的诗句。
即便在他“万里悲秋常作客,百年多病独登台”时,也念念不忘国家命运。
品读他的诗歌,我们能够深刻感受到他那敢于担当的肩膀,感受到一颗伟大的心灵和仁爱博大的圣人胸襟。
2.从现实中积累
德兰修女,生前,做的都是小事情——抚慰临终者,抱起弃婴,为病人清洗伤口,替老弱铺上床单……但是她的去世却是全球的一件大事,无数的人为她送行,不分种族,也不分宗教。
那个夜晚,人们哭泣叹息——这个星球少了一点儿光亮,少了一点儿仁爱,少了一点儿同情。
她说:
“我们的工作不单只是帮助贫困的人或没有被关心的人,我们也要把‘光’和喜悦传送给那些正在受苦难的人。
我们要同贫困的人共同生活,要成为传送喜乐的人,让喜乐就像阳光一样到处闪耀。
请你做一个传送喜悦和爱心的人吧!
只有爱心才能消除世界的上贫困和病痛。
”
3.从名言中积累
(1)悲悯情怀是一种普遍关注人性、人类生存状况的人道主义情怀。
——朱光潜
(2)同情,是一切道德的基准!
——尼采
(3)同情是你能给别人的最佳礼物。
——马尔登
(4)通过理解并且经受别人的痛苦,自己的内心也会丰富。
——茨威格
(5)我愿每个人都有住房,每张口都有饱饭,每颗心都得到温暖。
我想擦干每个人的眼泪,不再让任何人拉掉别人的一根头发。
——巴金
4.从佳作中积累
(1)悲悯情怀是人类最高尚的一种胸怀,她平和慈悲,宽广包容,并非局限于一时一地一己之身,而是与全人类同呼吸共命运。
她超越了贫与富、国家与民族的界限,她关注那些苦难中的同类,关怀与同情弱者,使人们在爱里忘记仇恨,忘记自己的伤痛,是人类的疗伤良药。
(2)人应该常怀悲悯之心,一个不具有悲悯之心的人,是断不会懂得珍爱自己,更谈不上去关爱和扶助别人的。
一个社会,一个民族,一旦丢掉它的悲悯之心,那她终将会丢掉社会良知和道德文化的灵魂。
我们不能对人类的不幸和苦难熟视无睹、无动于衷,而应该常怀悲悯之心,用悲天悯人的情怀相互扶持、彼此慰藉。
悲悯是善的本质,是善的源头,是善的表现。
做人要常怀悲悯之心,常拥有温情。
(二)这样运用素材
一个人的真正价值并非取决于其容貌、衣着、金钱、地位等外在的东西,而取决于他的头脑、观念、精神、品格、爱心、气度等综合素质和内在修养,取决于他的躯壳里到底装了一副怎样的灵魂,取决于他是否坚守住了心中的悲悯情怀!
德兰修女用自己的一生,将爱心撒向世界,用善良普度众生,用微笑去抚平人们心中的伤痛。
她的善行,她的义举,使她被誉为穷人的圣母、善良的天使,并成为世界人民心中的女神、天主的化身。
这都是因为她始终坚守着自己心中的道德律——悲悯情怀!
[领悟] 文段以“一个人的真正价值取决于他是否坚守住了心中的悲悯情怀”为中心,接着用德兰修女播撒爱心的故事加以证明,很有说服力。
①一代诗圣杜甫,在人们的心目中,一直是一位垂暮的老人,愁眉苦脸,面色凝重,满目怜悯。
其实,杜甫也曾是一个活泼健壮的少年,也曾是一个裘马轻狂的青年。
只是从35岁开始,他的人生才一直与沉重、失意、寓乱相伴。
②他先是困居长安10年,接着长安陷落,逃至凤翔为官4年。
48岁那年,身心疲惫的杜甫,拖着一家老小,经秦州,历同谷,来到成都,开始了漂泊西南的生活。
③在漂泊西南的日子里,杜甫说自己“飘飘何所似?
天地一沙鸥”。
如果说他是一只沙鸥,那么,这只沙鸥却不是一只普通的沙鸥。
④他是一只安宁的沙鸥。
在《客至》中,“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”,虽然只有群鸥相伴,但毕竟是山清水秀;
“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅”,虽然粗茶淡饭,但毕竟友情深重;
“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”,虽然漂泊异乡,但也有邻翁对饮。
可见在浣花溪畔的草堂里,他度过了自己晚年也是一生中最安定的一段生活。
⑤他是一只孤独的沙鸥。
安宁的生活是短暂的。
蜀军作乱,好友严武去世,使他又开始漂泊的生活。
“细草微风岸,危樯独夜舟”“飘飘何所似?
老年多病的杜甫还能承受多少命运的折腾?
水天辽阔,沙鸥飘零,人似沙鸥,转徙江湖。
他的孤独里还有政治上的失落:
“名岂文章著,官应老病休。
”他还在为自己志不得展、报国无门而无奈地叹息。
他的孤独还缘于亲人的杳无音信:
“亲朋无一字,老病有孤舟。
”当他拖着病体独自登上江边的高处时,九九重阳,一派萧条,“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,多病、孤独无助,怎么不让他倍感凄凉呢?
他把这种孤独说与暗夜的孤舟,他把这种孤独付与滚滚的长江,他把这种孤独留在了夔门的漫天风雪里,他把这种孤独写上了高高的岳阳楼。
然而这种孤独并不是只属于他个人的。
⑥他是一只执着、博爱的沙鸥。
诗人的一生就像沙鸥四处游荡,有家难回,骨肉分离,仕途坎坷,屡被贬黜。
他没有李白那样洒脱,他只能沉郁,只能压抑,只能在儒家忠君思想的禁锢下一面同情百姓的疾苦,一面又常为帝王辩护。
他的人生就是在这样的痛苦中磨砺着。
⑦诗人的一生属于他的人民,即使再无助,他也从没忘记过自己的使命,“致君尧舜上,再使风俗淳”是他一生的理想。
忧国忧民的大事本应由那些位高权重的人去管,他不过是一无家可归的流浪汉,也许,他现在最需要做的是去教人作诗,养家糊口。
可他却执着一念,始终关注天下苍生。
他的爱不仅仅属于自己、属于自己的亲人,更属于天下。
⑧他是一只永远的沙鸥。
憔悴的先生走下岳阳楼,他无处驻足,继续东行,出洞庭,入湘江。
770年的秋天,这位羸弱的老人在连续断炊5天之后,倒在萧瑟的秋风里,诗人去了。
沙鸥已逝,然而诗魂永存。
⑨这只漂泊西南的沙鸥,最终也没能找到自己的归宿,也没有回到自己的故土。
但他何须再找归宿,神州处处是他的归宿。
他岂止是西南天地间的一只沙鸥,我们分明看到他飞越千山万水,穿越历史,是一只永远飞翔在我们心中的沙鸥!
佳作赏析
文章先从杜甫在人们心中的印象写起,接着以深情的笔触,重点叙写了一代诗圣杜甫漂泊西南的悲苦而多难的后半生。
他向往安宁,但战乱却把他抛向孤独。
他虽然穷困孤独,却没有忘记自己的使命,始终关注天下苍生。
杜甫,这只老迈的沙鸥,虽然逝去千年,但却永远飞翔在我们心中。
文章字里行间流露出对一代诗圣的敬仰赞美之情。
写作借鉴
1.学拟题
文章以“杜甫,一只永远的沙鸥”为题,运用比喻的手法,突出了杜甫的地位和影响,表达了对杜甫的赞美之情。
2.学结构
文章的中间几个段落,分别以“他是一只安宁的沙鸥”“他是一只孤独的沙鸥”“他是一只执着、博爱的沙鸥”领起,叙写了杜甫人生的不同层面,让我们全面认识了杜甫,条理清晰,层次分明。
3.学引用
文章的第⑤段大量引用了杜甫的诗句,以对诗句的阐发描述来写杜甫的漂泊经历,既增加了文章的文学色彩,又真实地透视了人物的内心世界。
4.学排比
第⑤段画线部分用排比的句式,写出杜甫生活的轨迹,在漂泊的日子,他与孤独为伴,与孤独形影不离,突出了他生命的凄凉和悲苦,为写下文他的博爱做了铺垫。
5.学结尾
文章以“他是一只永远飞翔在我们心中的沙鸥”结尾,既照应了题目,又突出了杜甫在中国历史上的地
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