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一、课堂常规训练:
1、教学生如何放课本、看书、执笔的要求。
2、如何回答问题、表扬别人;
站立等的姿势。
二、进行卫生宣传教育。
1、不乱扔垃圾,见到垃圾要随手捡起,做到“三个一”。
2、教室要及时打扫,并保洁好。
3、上厕所要注意安全,便后要洗手。
4、安排两个值日生监督教室卫生。
5、注意个人卫生,做到勤洗澡、洗头,着装整洁。
三、表扬讲卫生的同学做出了榜样,希望继续发扬。
四、总结:
学习的情况,提出本周的要求。
效果评价
告诉学生们要注意自身的卫生,要养成好的卫生习惯
清洁卫生知识
对学生进行清洁卫生知识的宣传教育,养成讲清洁讲卫生的好习惯
清洁卫生的处理
养成良好的卫生习惯
讲解法、表扬法
第二周(3月12日)
谈话引入:
春天来了,万物开始苏醒。
那些我们肉眼看不见的、空气中到处飘浮着的……(细菌)细菌也苏醒了。
所以春天我们要注意讲究什么?
(卫生)今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。
组织讨论:
1、结合“健康教育”课介绍清洁卫生的重要性。
2、我们从哪些方面来注意清洁卫生呢?
⑴个人卫生:
1.每天洗两次脸(早、晚)、饭前便后要洗手。
2.拿了脏东西要洗手。
3.每天要刷两次牙(早、晚)。
⑵班级卫生、校园卫生
刚才我们是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。
那么我们教室要从哪些方面来注意呢?
①不能随地吐痰。
要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通风。
③每天都要擦门和窗台。
④随时关注教室卫生,发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片,不随处乱扔垃圾,不随地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。
不在教学区内吃零食,不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤,不向楼下抛杂物等。
总结:
同时要在告别不卫生习惯的同时,逐步养成良好的卫生习惯,自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾,擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。
我们不仅要注意自己的卫生,同时也要注意我们学习和生活的环境。
希望大家能真正引起注意,让我们在健康积极的环境中生活。
为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。
每天由值日班长巡视教室内外环境卫生情况,及时反馈提醒。
保证同学们在一个整洁的环境中生活、学习。
洗手
16
1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法,知道在饭前便后要洗手
2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
教给正确的洗手方法。
第三周(3月17日)
教学准备
香皂、毛巾、脸盆等。
一、谈话导入
1、教师伸出双手,问学生:
这是什么?
(手)
2、今天一早你们用这双小手都做了些什么?
穿衣服、扫地、系鞋带、刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。
(边说边出示相关图片)你们吃饭前有没有洗手?
(饭前便后都要洗手)。
说到洗手老师拍了你们洗手的录像大家先看一下。
大家的手洗得对不对呢?
我们先来学一首儿歌《洗手歌》。
二、新授:
学习儿歌《洗手歌》
(1)小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗。
再用毛巾擦一擦,我的小手真干净。
(2)学生跟着教师朗读儿歌。
(齐读、个别读)
(3)教师示范洗手。
边洗边说洗手顺序:
挽袖子——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——用毛巾擦干。
(4)学生边念儿歌边练习洗手顺序。
(5)会了吗?
现在叫一个同学上来洗一下,看看有没有学会;
(拿香皂、毛巾、脸盆)
(6)现在我们都会洗手了,那么就上来试试吧。
(学生洗手,教师指导个别学生,提醒学生要节约用水、不玩水。
表扬正确洗手的学生。
)
三、课堂练习
1、请同学们观看大屏幕:
辨一辨:
谁做得对,你要对他说点什么。
2、请学生回忆,说一说正确的洗手方法。
学生掌握了正确的洗手方法,知道在饭前便后要洗手,并养成良好的生活卫生习惯。
小手真干净
1.教会学生正确的洗手方法法。
2.养成学生饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。
正确的洗手方法法
第四周(3月24日)
关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
一:
教师提问,引出课题。
教师:
“请同学们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?
”(引导学生说出小手脏了应该去洗手)
2.教师:
“谁能说说我们应该怎样洗手?
”(请个别同学讲讲,也可以让学生小组讨论后再回答,同时也培养了学生的语言表达能力)
3.教师小结,适时的给学生鼓励。
二:
教师教学生正确的洗手方法:
1.教师拿出关于洗手的操作图片,学生边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
2.教师将图片打乱,请个别同学上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)
三:
教师示范:
1.教师将准备好的一盆水端来,让学生说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让学生更真切的感受到小手是这样洗的。
2.教师总结
3.教师提问:
“什么时候我们要洗手?
”(启发学生说出:
饭前,便后,手脏时要及时洗手。
培养学生爱清洁,讲卫生的好习惯。
四:
课堂练习
请学生回忆,说一说正确的洗手方法。
学生掌握了正确的洗手方法,知道在饭前、便后要洗手,并养成良好的生活卫生习惯。
洗脸
1.通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。
2.培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。
3.培养学生观察能力和动手实践能力。
初步掌握正确的洗脸方法
正确的洗脸方法
第五周(4月1日)
提桶
毛巾
录音机
卡片
学习新知:
1、认识洗脸用具。
2、学习洗脸方法。
教师正确示范洗脸方法(分步)。
用提桶装水;
浸湿毛巾、拧毛巾;
把拧干的毛巾展开并放在手心上;
洗脸:
绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵;
搓洗毛巾;
挂毛巾、倒水。
2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。
3组织学生练习洗脸,教师巡回指导。
通过学习使学生掌握正确的洗脸方法。
培养了学生从小养成注意个人卫生的好习惯,也培养了学生观察能力和动手实践能力。
正确刷牙
1.让学生了解正确刷牙的方法。
2.提高学生动手操作能力。
3.培养学生养成早晚刷牙的好习惯。
了解正确刷牙方法
正确刷牙方法
第六周(4月8日)
课件、实物、模型
一、导入:
出示学具——牙刷
师问:
我们用它干什么?
揭示课题:
正确刷牙(板书)
二、新授1
1、讲“正确的刷牙顺序”,揭示本课学习要点——上牙外面的刷法(出示课件)
提问:
“上牙—下牙”、“外面—里面—咀嚼面”的正确刷牙顺序
2、讲“正确刷法”(出示课件)
(1)师讲解—生观察:
刷毛放置的起始位置
(2)师讲解—生观察:
上牙从上往下刷
(3)师示范并讲解:
上牙外面的刷法
(4)生演示:
3、(师)演示并讲解——(生)跟学
三、巩固练习;
(出示课件)
1、手势判断
2、选一选
3\情境表演:
《操作演练》
四、课堂小结
正确刷牙方法的重要性——有效防龋、防牙周病;
防牙齿磨损。
通过学习让学生了解了正确的刷牙方法。
提高了学生动手操作能力。
培养了学生养成早晚刷牙的好习惯
洗头
1.使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会洗头。
2.使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头,爱清洁讲卫生的习惯。
懂得洗头的意义并掌握洗洗头的方法
掌握洗头的方法
第七周(4月15日)
多媒体影片脸盆水桶毛巾洗头膏电吹风
一、洗头的意义:
谈话提出问题
1、头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样?
2、有时候我们为什么会觉得头部发痒?
讲述头发的作用:
人的头发起着保护头部的作用。
头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。
毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。
人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。
这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。
因此,我们必须勤洗头,保持清洁,使仪容整洁。
二、观看多媒体影片:
洗头的方法及顺序
三、指导洗头的方法。
找一位同学现场示范洗头,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程:
(边讲解边适当板书。
)
1.淋湿
2.涂洗发剂
3.搓洗(注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染)。
4.冲洗。
用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。
残留的洗发剂对健康是不利的。
5.抹干。
用干毛巾擦干。
有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做:
让学生实地练习洗头,掌握洗头要领。
(师指导)
通过学习,学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法,学会了洗头。
洗澡
1.指导学生学会洗澡2.发展学生双手的协调活动能力和手眼的配合能力。
3.教育学生勤洗澡
洗澡的意义和目地
洗澡的意义和目的、口述
第八周(4月22日)
多媒体图片
一、引入课题:
1、复习,为什么要洗头?
洗头的步骤?
2、板书课题:
洗澡
3、引入课题:
同学们你们经常洗澡吗?
是谁给你们洗澡,洗澡有什么好处?
洗澡的目的:
讲卫生
洗澡方法:
两种,盆、淋浴
洗澡用具:
浴盆、毛巾、肥皂、脸盆、海棉块替换用具
一、
讨论如何洗澡:
(1)、洗澡前的准备
(2)、脱光衣服
(3)、用毛巾沾水反复擦洗一会(看图)
(4)、用毛巾沾水、往身上擦肥皂
(5)、用毛巾或海棉块在皮肤上来回擦
(6)、用清水反复把身上温水,冲洗全身
(7)、用脸盆盛上温水,冲洗全身
(8)、用干净的毛巾擦干全身
(9)、换上干净的衣服
二、观看多媒体影片,学习洗澡的顺序。
三、巩固练习:
洗澡的方法
通过学习使学生
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