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要不断完善学问构造,做到博学多才,与时俱进,学生才会"亲其师而信其道";
对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。
学习文化学问,提升综合素养。
作为教师,不仅要学习专业学问,精通本专业学问,还要学习与本学科相关的人文学问,如社会、心理、信息技术等,力求学问全面。
只有自己的专业学问、业务水平提高了,对训练教学工作才更加热心,态度才更加乐观向上。
一、时刻警醒自我
对于教师来说,爱是不行须臾成缺的,只有以挚爱奠基,教师才会倾尽精力,激活才智,把自己的全部热忱,甚至生命献给他所喜爱的事业和学生。
有效教师们都有一颗不泯的童心,他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观,他们非常愿意与学生一起活动,一起嬉戏,一同欢乐,一同苦恼,钱梦龙教师说:
教师只有始怀着一颗"赤子之心",才能以自己的心去发觉学生的心。
"多转变自己,少埋怨环境"是魏书生教师总结的修养性情的一条法则。
这赐予我的启发便是教师要以平稳的心情和开心的心境投入工作,擅长营造亲切、和谐的开心的训练气氛,使学生进入的学习状态,激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。
在今后的工作中,以们为典范,努力成为学生的良师益友。
二、在合作沟通中,不断提高自我
新课程标准特别明确地把"合作沟通"作为营造新课堂气氛和培育不宪政的重要目标。
作为教师更重要懂得合作沟通的重要意义。
开敞胸襟,乐于沟通句通,不孤芳自赏、不自我封闭。
与学生亲切交往、公平对话、真诚沟通,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持。
教师的成长离不开身边的长者、的指名和帮忙,团结的力气大,集体的才智永久大于个体。
豁然大度,不斤斤计较,不"同行相轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。
不断的自我反思,不断提升,在合作沟通中不断提高自我。
三、立足本职,做好工作
爱岗敬业,加强师德修养。
由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。
因此,教师要时刻留意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授学问的同时渗透为人的道理,帮忙学生塑造安康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
专心育人,建立公平关系。
教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关怀。
教师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。
因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要擅长发觉学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与苦恼;
要建立起新型的公平的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。
既然选择了"教师"这一职业,就要无怨无悔!
对教学过程负责。
为了使自己的教学水平不断提高,要坚持常常学习时事政治、专业理论等;
要多听课,虚心请教,学习别人的特长,领悟教学艺术;
每上一节课,都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,做好充分的预备,仔细完成每一个教学环节。
对学生将来负责。
训练是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节消失缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。
因此,教师要立足当今,放眼将来,以苦为乐,甘于孤独,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们宏大祖国的千秋大业负责。
对学困生负责。
帮忙学困生是教学工作的重任,由于一个班级里面总存在学困生。
对于学困生,教师在教学上、情感上应赐予特别的关顾,如课堂上多提问、多巡察、多辅导,对他们取得的点滴成绩准时赐予确定和表扬,让他们树立信念,激发学习兴趣。
教师要勇于摈弃旧事物、承受新事物,要敏锐地了解新思想,仔细地讨论新理论,主动地、迫切地学习新学问,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”。
育儿读书心得体会范文精粹篇二
学生是学习的仆人,是学科课堂的仆人。
学生是班级的仆人,他也应当是班级治理的仆人。
班主任治理班级时,他在班级治理中应当扮演什么样的角色呢?
就像学科教学一样,班主任不应当成为治理的主力,而应当是班级治理的引导者,监视者。
从班级治理的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师治理是不行的,关键是要训练和指导学生学会自我治理,使每个学生做到既是被治理的对象,又是实施治理的主体,到达“管是为了不管”的目的。
这学期,我就是把班级的工作重点放在培育学生的自主治理力量方面。
培育学生的自我治理力量,首先就是从培育学生管自己力量开头的。
《班主任大全》一书中就指出:
现在的学生大多数是独生子女,他们对成人的依靠性很强。
由于家长的溺爱,这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的时机,他们更多的依靠成人的帮忙和照料。
对于学生自我治理力量的培育主要从三个方面着手:
第一方面,利用晨会、班会、队会等,向学生正面宣传“自己能做的事自己做”,让学生从熟悉上加深对独立性的理解。
其次方面,在班级中安排“人人岗位责任制”,使每个学生都有自己的岗位,对自己的岗位负责。
第三方面,联系学生的家长,取得家长的协作,培育学生在家的自我治理。
其次就是培育一支班干部队伍。
利用治理班级的时机培育学生的自我治理力量,班级小干部是班主任的左右手。
要仔细选拔小干部,同时要细心培育小干部。
第一,帮忙小干部树立威信。
对于学生自己选出来的班干部,要敬重他们的权利。
每天的值日先由卫生委员负责评比,然后,由我发表自己的意见和建议供他们参考。
其次,鼓舞小干部大胆工作,教导他们工作方法。
第三,严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步,在纪律以身作则,力求从各方面给全班起到榜样带头作用,亦即“以点带面”。
第四,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班级体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进取心,以即“以面带面”。
同时也要留意准时召开班干部会议,针对他们在工作中消失的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时,还要求他们留意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,制造时机,熬炼和培育他们的力量。
这样培育的方法,全部实行的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培育学生对自己、班级、家庭的责任意识。
的确,《班主任大全》一书,在班级治理这个方面给了我很大的启发,让我对班级治理有了新的熟悉。
育儿读书心得体会范文精粹篇三
作为一名一线的小学教师,在xx多年的教学生涯中,让我渐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进展新一轮的根底训练课程改革,此次改革是建国以来规模、涉及内容面的一次课程改革。
它对广阔教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在肯定的困惑。
人说:
读书足以移情,足以*,足以长才。
使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。
由于书中有着宽阔的世界,书中有着永世不朽的精神。
虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永久是新的。
这句话说得一点也不假,书籍是人类才智的结晶,书是人类进步的阶梯。
读书,就是一次与大师的对话,与智者的沟通,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。
范梅南先生说,机灵是“才智的化身”。
因此,教师要做到“机灵”地处理教学中的偶发大事,必需具备诸多素养和条件。
我以为,以下几方面是不行或缺的:
首先,要有一颗喜爱学生的心,修养师爱,以情促教。
育人之道,爱心为先。
台湾训练家高震东说:
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
”训练本身就意味着:
一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
假如训练未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为训练。
要实现真正意义的训练,爱几乎是惟一的力气。
正如苏霍姆林斯基所说的:
“在什么条件下学问才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财宝和道德财宝呢?
只有在这样的财宝下——用形象的话来说,就是在学问的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话:
你想把自己的孩子交给怎样的教师来培育,你自己就做这样的教师吧!
是的,教师,请把美妙的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着奇怪的眼睛清点学问;
把嬉戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;
把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;
把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻快地点地,听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。
那些特殊的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;
我们永久都不要无望,是由于只要我们布满期盼,他们或许很有盼望。
”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃。
让我们专着的神情告知全部人,我们没有放弃。
”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。
对于那些尚未开放的花朵,我们就应当倾注更多的急躁,倾注更多的暖和,特殊的爱给特殊的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!
其次,要公平地对待每一位学生,敬重人格,严慈相济。
教师要“目中有人”切实关心每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才供应时机。
人性中最珍贵的是受到别人的敬重和赏识,爱护学生的自尊心,敬重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的训练、胜利的训练。
要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴掩盖在他们身上;
让体罚和变相体罚远离文明的场所。
固然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。
第三,要有灵敏的思维,开拓眼界、拓宽思路。
机灵地处理课堂教学中的偶发大事,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,奇妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境。
这就要求教师必需具有灵敏的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。
让学生灵动的思维火花不断迸发,充共享受学习的乐趣,是富有实践才智教师的明智之举。
第四,要有丰富的学识。
有句话:
要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今日的教学。
”开凿一眼泉,就是教师要终身学习。
在当今信息化时代,学问的更新程度是惊人的。
在训练教学中涉猎的范围不能局限于课本上的学问,还要走出课本,擅长拓展相关的学问,用学问武装自己的头脑,融汇到训练教学活动中,爱护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。
假如教师能做到精通专业,又上知天文、下晓地理,并擅长运专心理学的学问和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发大事与教学任务之间的联系,快速地切入正题。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一局部并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的训练教学工作。
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