人教部编版七年级语文上册语法词性实词虚词1.docx
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人教部编版七年级语文上册语法词性实词虚词1
人教部编版七年级语文上册:
语法:
词性实词、虚词
实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词
虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
实词:
(-)名词
人事名词:
鲁迅、太阳、山;
时间名词:
春天、明年;
处所名词:
北京、学校;
方位名词:
上、下;
抽象名词:
品德、质量;
判断技巧:
1、能受数量词的修饰;2、不受副词“不”的修饰。
(二)动词
一般动词:
走、看;
存现动词:
有、死亡、消灭;
情态动词:
爱、恨、怕、想念;
判断动词:
是;
能愿动词:
能、能够、愿、肯、敢;
趋向动词:
进、出、上来、去、上去;
动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”
I.“是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
II.“是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2.动词“有”
“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:
请问,这里有卖钢笔吗?
(错)请问,这里有钢笔卖吗?
(对)
3.助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。
助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该]暖和了”。
4.趋向动词
趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语,如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
(三)形容词
表形状、颜色的:
长、短、红、绿、笔直;
表性质的:
好、坏、美丽、大方、软、平常;
表状态的:
快、慢、生动;
判断技巧:
1、形容词用来修饰名词或代词;
2、一般可以受副词“很”的修饰,(特殊情况:
“雪白”除外)
(四)数词
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二”。
(五)量词——表示计算单位的词。
可分两类1.物量词表示人和事物的单位。
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
2.动量词
动量词表动作的量。
如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”
(六)代词
人称代词:
我、咱、你、您、
疑问代词:
谁、什么、哪、
指示代词:
这、那、这儿
二、虚词
(一)副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
1、程度副词:
很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
2、范围副词:
都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
3、时间副词:
已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、顿时、终于。
4、频率副词:
常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧
5、肯定副词:
必、必须、必定、必然、当然、准、的确、
6、否定副词:
不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨
7、语气副词:
难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
1.副词只有“很”、“极”可以作补语。
例如:
①这办法好得<很>。
②这办法好<极>了。
2.“没有”(没)在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有。
例如:
①没有见过这么好的学生。
(副)
②你没有《诗经》吗?
(动)
3.“白、怪、老、净”等,同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。
因在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词:
甲乙
白布白跑一趟
老朋友老说不完
怪事怪好看
净水身上净是泥
4、时间副词和时间名词的区别:
a.时间名词能做定语,如:
“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。
时间副词不能如:
“正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语,如:
“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”;而时间副词不能做主语,如:
“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语:
如:
从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组合,如:
从曾经、到刚刚。
(二)介词
介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。
例如:
表时间:
从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
表处所、方向的:
从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
表方式、方法的:
按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿
表原因、目的的:
因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的:
对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连
表比较的:
比、和、同、与、跟
表排除的:
除了、除非
1.介宾短语都可以作状语,少数还可以作补语。
例如:
〔在阅览室〕看书(表处所)〔从早上〕作<到晚上>(表时间),
〔沿着河边〕前进(表方向)〔对学生〕负责(表对象)
〔连根〕拔起来(表对象)〔比过去〕更好(表比较)
有的可以作定语,但要加“的”。
例如:
①他作了一个(关于诗人杜甫)的学术报告。
②他(对这个问题)的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清楚的,如“从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词,在另一场合是动词,如“在、比、给”等。
例如:
①他把书放在桌上。
(介词)
②他在家里.(动词)
③许多同学都比我学习好。
(介词)
④我们要比干劲,比速度,比质量。
(动词)
⑤他给我买了一本书.(介词)
③他给了我一本书。
(动词)
介词和动词的区别:
1、介词不能单独作谓语,动词可以。
2、介词后面不能跟动态助词“着、了、过”,动词可以。
3、它们的意义也不同,如例①中的“在”表示“放”的处所;例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。
能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
(三)连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。
例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。
例如:
①我和他都去过。
(连词)
②我曾经(和他)去过。
(介词)
③([和他]去北京)的人都回来了。
(介词)
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。
用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同”。
用作连词时,一般用“和”,“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同,表现在以下几个方面:
第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一个成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变;介词“和”前后的词语不是并列关系,不能互换位置。
第二,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”不能。
第三,介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头,连词“和”不能,如例②。
“和”等用作连词和介词,在有的句子里会有歧义,如“我和他谈话”就可以有不同的理解。
“他”可能谈话,也可能不吭声。
为了准确地表达思想,在书面语中一般把“和”用作连词,把“同”用作介词。
例如:
④不多时,许大嫂快手快脚的收拾了碗筷,拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了。
(四)助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
常见的有下面这些:
结构助词:
的(底)、地、得、所
动态助词:
着、了、过、来着,
语气助词:
的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈述语气)
吗(么)、吧、呢、啊(疑问语气)
吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)(祈使语气)
啊(呀、哇、哪)(感叹语气)
1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
例如:
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
(五)叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈!
我猜着了。
②唉呀!
这么大的西瓜!
③哦,我想起来了。
④喂!
现在开会了。
⑤嗯!
我马上就去。
例①表喜悦,例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答。
1.叹词的独立性最强,一般不同别的词语发生结构关系,常作独立成分.
2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。
例如:
⑥咱们走的不是一条路啊!
⑦啊,今年的庄稼长得真好哇!
语气词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立,如例⑥。
叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外。
(六)拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。
例如:
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
词性判断:
一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。
如:
把住质量关。
(动词) 把书拿来。
(介词) 拿把菜刀来。
(量词)
开了一朵花(名词) 花了很多钱。
(动词)
大家选我当代表。
(名词) 这代表大多数同志的看法。
(动词)
买了一把锁。
(名词) 把门锁上。
(动词)
你要端正学习态度。
(动词) 他坐得很端正。
(形容词)
怎么多了一个人?
(动词) 这里人太多。
(形容词)
我们要立个规矩。
(名词) 梅家的小姐很贤惠、很规矩。
(形容词)
每个人都有他自己的理想。
(名词) 这时最理想的是骑马上天山。
(形容词)
你快点走,跟上我!
(动词) 你跟姐姐回家吧。
(介词)
年老了,身体不行了。
(形容词) 你怎么老哭?
(副词)
他买的雨伞是白色的。
(形容词) 我今天又白跑了。
(副词)
人教部编版七年级语文上册:
诗歌赏析指导
【课前延伸】
1.学生广泛搜集关于秋和思乡的诗句。
2.课前认真阅读主题阅读材料,七年级上学期《语文主题学习丛书》第一册《四季如歌》“浓郁的秋”、“圣洁的冬”部分。
【学习目标】
1.能够有感情地朗读诗歌,通过朗读体会感情。
2.找出词中所用的意象并能理解意象的含义。
3.学习古代诗词通过意象表达情感的方法。
【学习重点】
学习古代诗词通过意象表达情感的方法。
【学习难点】
理解意象组合、乐景衬哀、情景交融的表达方式。
【课堂实录】
(一)字斟句酌,解读密码:
(15min)
导入:
师:
春节期间央视最火的综艺节目当属《中国诗词大会(第二季)》,冠军武亦姝在新增环节“飞花令”中的表现尤为出色,让我们一起欣赏精彩片段(第四场主题词“月”)。
今天我们也来一试身手,主题词是“秋”。
(板书:
秋)
生:
空山新雨后,天气晚来秋。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
欲说还休,却道天凉好个秋!
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
- 配套讲稿:
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