人教版五年级下册英语教案Word文档格式.docx
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每个英语教师要高度重视英语学科教学,重视学生英语基础知识的学习和掌握。
五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的,它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。
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人教版五年级下册英语教案1
一、整体设计思路及方法:
根据>
和四年级学生的特点.我是这样设计本课的:
首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么.引出了Therebe句式,然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。
这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情,也使教学环节之间的衔接十分自然。
同时我还从学生的生活出发,设计贴近学生生活的教学活动和任务,吸引和组织学生参与,要求学生介绍自己的教室时,我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片,然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题,完成任务。
这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发,创设了与完成任务相关的情景,进行了语言知识与技能的训练,尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识,发展语言能力。
二、教学内容:
本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。
本课的重点是学习PartA对话。
三、教学目标:
1、使学生能听懂、会说PartA的对话,能掌握句型What’sin/on…?
There’s…/Thereare…。
2、培养学生在情景中熟练运用句型的能力,灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
四、教学重点、难点:
(一)、重点:
PartA对话Thereis/are…的灵活运用。
(二)、难点:
熟练灵活地在情景中运用Thereis/are…句式。
五、教材分析:
本单元的核心教学内容是“介绍教室”,还重点介绍了Thereis/are…in/on/near…句型。
由于该单元句型较复杂,生词量较大。
因此,教学中,我对教材的内容进行了适当的调整。
第一课时先教学了PartB的单词。
在第二课时教学PartA对话。
这样学生在掌握了单词,初步了解句型的基础上,学习PartA对话,就非常轻松了。
所以整个学习过程轻松、愉快,水到渠成。
六、课前准备:
多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸
七、教学过程:
Step1.Warmingup 师生共同欣赏歌曲:
Intheclassroom
(设计意图:
歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一,让学生欣赏歌曲,不仅仅吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,而且为本课教学句型做好准备。
)
Step2PresentationT:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’sfine.
T:
Let’sgotoYangZhoustation.
S:
OK.
Oh,where’smybag?
It’sonthedesk.
(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’sinmybag?
Canyouguess?
学生进行猜测,学生每说出一个物体,教师可用Yes.There’s/Thereare….然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。
通过猜谜的游戏复习了以前的单词,同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用,同时教师用There’s/Thereare….来说句子,让学生对新句型有了感性的认识,降低了新句型教学的难度,激发了学生开口说英语的欲望。
Step3Learnthenewdialogue.
1.T:
Thisisourclassroom.Isitbig?
Yes,it’sbig.
It’sbigandbright.
Teach:
bigandbright.Makesentenceswith“bigandbright”.
2.T:
Look,therearemanythingsinourclassroom.What’sintheclassroom?
Letthestudentsanswerit.
Teach:
There’s/Thereare….
3.T:
TodayistheopendayofBen’sschool.Let’sgoandsee.
电脑出示无文字的图片。
Listenandanswerthequestions.
4.Readafterthetape.(电脑显示有文字图片)
在新授的教学中从词到句,从听到说、读,层层递进,通过各种感官的刺激,让学生熟悉课文内容,理解课文内容,培养他们听、说、读的能力。
Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher
(教师大声读,学生小声读,然后进行交换)
2.Readthepassagebythemselves.
3.Practiseinpairs
4.Actinpairs.
在练习中给予学生充足的听、说、读、演的机会,全面提高学生的口语水平,并通过不同形式的阅读,小组交流学习,提高合作能力和自学能力。
Step5ConsolidationRiddles:
Therearelotsofbooksinit.Therearesomecomputersinit,too.Youcanreadbooksinit.
Whatroomisit?
Guess.
教师说一些谜语让学生来猜一猜,也可以让学生编一些谜语,采用竞赛的形式。
采用猜谜的形式激发学生的兴趣,同时也是对本课内容的总结与运用,由学生说谜语就是对所学的知识进行小结,提高学生的总结归纳能力。
Step6Anassignment分发给每一位学生一张作业纸,电脑显示教室图,电脑房图,图书室图,音乐室图,让学生选择其中的两幅向别人结束,别的同学可以根据介绍情况打星,看谁得的星多。
并选择其中一幅图完成作业纸上的填空。
学生学的知识要从课本引申到现实,从抽象过渡到具体,从规则引导到运用。
教师要让学生尽快运用所学知识去完成任务,让学生的创新能力运用到真实的任务中去。
Step7Homework1、熟读对话。
2、用There’s/Thereare向别人结束自己的卧室。
八、教学反思
课堂教学中,创设合理的情景,让学生在比较真实的情景中交流,是教学中最需要的。
《英语课程标准》提倡以人为本,遵循“为用而学,在用中学,学了就用。
”本课中我从学生的实际出发,创设了生活中的情景,设计了符合生活实际的任务。
在这样贴近现实生活的教学状态中,,学生不由自主的把学习的需要转化成了生活的需要,教学效果较好。
人教版五年级下册英语教案2
一、学习目标
1.Newwords:
cookhelpplantflowerswatergoforawalk
2Drills:
Whatdoesheliketodo?
Helikesto…
二、重难点重点
掌握动词单数第三人称的用法
熟读课文,流利会话
三、学习内容
1.填字母构成单词
w______kw______kd___ct___r
h___sp___t___ln______sedr___ve
2.看例句完成句子
(1)医生在医院上班→Adoctorworksatahospital.
(2)农夫在农场工作→
(3)教师在学校上班→
(4)我步行去上学→
(5)我爸爸开车去上班→
3.合作探究,归纳展示。
英译汉
1.goforawalk2.waterflowers
3.plantflowers4.goshopping
5.cook6.helphim
四、达标检测回答问题
1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?
2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?
3.Whatdoesyourfatherliketodo?
4.Whatdoesyourmotherliketodo?
5.WhatdoesauntMeipingliketodo?
6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?
人教版五年级下册英语教案3
教学目标:
1、能听懂,会说Whatdayisittoday?
It’s…。
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…。
Ilike…。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如父亲节,母亲节等等。
教学重点:
掌握句型
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- 关 键 词:
- 人教版五 年级 下册 英语教案