写人作文150Word格式文档下载.docx
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骨子里却透着风流与俏皮,他拍照基本不做什么表情,就那么对着镜头,意思是说:
“怎么样,我就这样!
”他长得非常像他自己,非常的五四,非常的中国,又非常的摩登,所以鲁迅先生的模样真是非常配他的,配他的文学,配他的脾气,配他的命运,配他的地位。
●脸:
()。
●头发:
●长衫:
●胡须:
第二步:
选取事例。
●在写了人物的外貌描写之后,读者对你写的人物只是有一个大概的了解,那
么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢?
这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人:
有什么样的性格,或有什么样的爱好,或者有什么样的品格等等。
在写事情的时候,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面,必须通过选取恰当的事例来表现。
●深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的
碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了。
●他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,
这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
●阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外
有神。
左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。
●爷爷今年七十三岁,平时,他见人总是乐呵呵的,光秃秃的头顶上经常扣着
一顶黑色的小毡帽。
爷爷总是背着手走踣,那模样真算个“大官”。
爷爷是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
爷爷对我的关怀与疼爱,
令我终生难忘。
第三步:
生动传神
为了把写人的作文生动地展示给读者,还要写人物之间的对话,或者写人物的一连串的动作,或者写人在事例中的神态表情,或者写人物的心理想法,或者选择其中的几个方面,这些都能让你的作文生动有趣。
●我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要是没
有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳。
●回到了家后,看到的是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一
见我回来,立刻迎上来,说:
“你去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了吗?
”
●我淡淡的说:
“要回来了。
”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。
●这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,他
欢喜的说:
“幸好没摔到。
●妈妈笑着说:
“好了,好了。
羚羊木雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃
饭吧,菜都凉了。
”随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我是多么伤心?
?
1)描写人物外貌的词语
●虎头虎脑()
●满头银发()
●慈眉善目()
幻灯片13
(2)描写人物表情的词语
●眉开眼笑()
●洋洋得意()
●气势汹汹()
幻灯片14
(3)描写人物心情的词语
●心花怒放()
●心悦诚服()
●怒火中烧()
幻灯片15
(4)描写人物的句子
●李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一
摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。
●我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑
发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。
●—天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。
秀才吟道:
“大雪纷纷落地。
”县官接了一句:
“都是皇家瑞气。
”财主笑着说:
“再下三年何妨?
”这时,来了一个穷人骂了一句:
“放你娘的狗屁。
”怎样写人
●不同身份的人有不同的思想感情,说的话就不同。
秀才是读书人,语言有文
采;
县官不忘赞美皇帝;
财主富贵,把下雪当作快乐;
穷人,遇上大雪饥寒交迫,只能骂这些不知别人痛苦的人。
●著名作家老舍说:
“要知道,对话是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦
异。
”即“言为心声”。
我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等,把人物的思想感情表现出来。
●[练习]
●根据提示,在括号内填入描写的语句。
●1.小明有一双()的眼睛,()的头发,他经常穿着
(),他最喜欢()。
●2.小花猫的眼珠(),多像两颗玲珑的宝石呀。
●3.斑马浑身上下黑白相间,而大熊猫则在()的身上点缀着几处
()。
●4.描写一个你的家庭成员,例举能表现人物性格的事例一至两件,不低于
150字。
母爱
人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。
母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。
记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。
我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。
也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。
我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。
于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。
妈妈做完这些,我的鞋带
【篇二:
写人作文写法详解—写自己的参考段落】
写人作文写法详解—写自己的参考段落
五、写我自己的参考段落
1.有一次,我做数学作业时,把一道应用题只看了一遍就觉得很难,于是我用两只手捶着自己的脑门,埋怨着说:
“我的脑子真笨!
(“捶自己的脑门”这个动作写得很好,很形象,写出了自己恼恨的心理。
)
2.大眼睛,塌鼻子,小嘴巴?
这就是我的肖像,让我不好意思的是,我的字写得和我的长相一样:
“眼睛”大,“鼻子”塌,“嘴巴”小,用两个字来概括,就是:
“难看!
(前面三个字的词语很有特色,如果写成其它的样子,就不如它了。
3.爷爷开心地笑了,我也跟着笑了。
听大人们讲了那么多关于我小时候的事,我有点不相信,那就是童年的我,但我又不得不信了。
(幼年的事情当然不一定记得的,但听大人说说也很有趣。
4.那天我回到家里,爸爸在专心地写稿,妈妈在为我做棉衣,他们都等着我能把一个好消息带回家。
可我的考分像一颗炸弹,把家里的和谐气氛全给轰跑了。
爸爸写不下去了,妈妈手中的针也不好使了。
我羞愧得真想钻进地缝里去。
更让我羞愧的是,爸爸问我错在哪里,我竟回答不出!
(这一段有两句句子写得很不错,一句是比喻,一句是夸张,找一找,在哪里?
5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。
我亲昵地往上靠,撒娇地说:
“妈,再给我这个数,好吗?
”我伸出了5个手指。
“5元?
”妈先是一愣,而后啪地打掉我的手,“不行!
”“妈,我的好妈妈,你就开个后门吧!
”我有点小赖皮了。
“不行就是不行。
”妈的态度很坚决。
唉,我的希望成了肥皂泡!
(写对话,如果再加上人物说话时的神情和动作,那就更生动具体了。
这一段文章是一个好的例子。
6.我攀折树枝往上爬,三下两下就爬到树顶。
看到黑油油的桑果,我赶忙摘了往衣袋里装。
看着衣袋里满满的桑果,我得意地抓住树枝摇来摇去,大声地唱着我自己编的儿歌。
(这一段文章里有动作有声音,使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。
7.我写了半天,才不到二百字。
我想写,但再也无话可说,只得草草交了卷,坐在那里等着老师来批评我。
可是出乎我的意料,夏老师看了后,用红笔在我的本子上加了许多符号,我就按照上面的符号,一遍又一遍地补充和修改。
经过两个小时的写作,我写成了四、五百字的文章,把它端端正正地抄在作文本上。
夏老师给我打了一个鲜红的80分。
(“鲜红”是一个描写色彩的词语,每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。
8.我是一个普普通通的农村孩子,一点特殊的地方也没有。
圆圆的元宝头,乌黑的大眼睛,大大的招风耳。
我的性格和其他同学的性格一样,天真活泼。
爱好嘛,跟电影里的书呆子差不多,无论在任何场合,只要有书,我就抱着不放,非看完不可。
(“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”,这些词语都很有趣,是我们生活中的词语,小作者把它们用到文章里来,增加了文章的生动和情趣。
其实,在我们的生活中,有着很多生动有趣的词语,我们完全可以加以选择地在文章中使用。
9.有一次,我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车,瞧他那神气劲儿,似乎在说:
“小姑娘,你敢骑吗?
”我心里羡慕极了,回家吵着要学骑自行车。
妈妈说:
“你还小,又是女孩,我没空扶你,跌倒怎么办?
”我就是不听,硬是说服了妈妈,自己学着骑。
虽然好几次从车上摔下来,跌破了腿,淌了不少血,但我咬咬牙,爬起来再骑。
经过三个晚上的奋战,我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。
(文中写一个男孩子的神气劲儿,用了“似乎在说”这样的句式,很好。
这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了;
同时,也坚定了自己的决心。
大家完全可以在自己的文章中模仿运用。
10.我生来好笑。
妈妈说,我小的时候即使正哭着,忽然看到窗外飞过一只小鸟,也会含着眼泪笑起来。
七岁那年我上了学,坐在雪白的教室里,听老师讲课的时候,我也是控制不住,总想笑。
老师有时问我:
“你整天喜眉笑眼的,乐什么呢?
”我笑着说:
“我高兴,在家妈妈、爸爸好,姐姐、妹妹好,在校老师、同学好,心里高兴,就憋不住要笑。
”有时做错了事,老师或是同学批评自己时,我总是笑着说:
“是我错了,我今后一定改!
(第一句话是这一段的中心,也叫中心句,它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。
其它的部分是举例子,来具体说明中心句。
比如,这一段的中心句是“我生来好笑”,那么以下的内容就是举几个例子,来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。
大家仔细地读读,小作者是不是这样写的。
他举了几个例子?
11.只见其他同学的字,老师给画了不少红圈,有五个的,有六个的,甚至有十个以上的,而我的大楷上只有一个。
那戴老花眼镜的老师板着脸,没好气
地说:
“你写的什么字?
都在乱涂。
以后每天练一张!
要不,你就退出书法兴趣小组。
”我一听,牛劲来了,我说:
“我偏不退!
”回到家里,我一狠劲,一个晚上就写完了一本大楷本。
以后,每天早晨起来,我一定练好五张大字才吃早饭。
(“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”,这些词语都是口语化的句子,非常生动,也使文章显得很亲切。
你的文章中有没有这样口语化的词语?
12.说我像男孩子,这话一点不假。
凡是男孩子干的事,我总要试一试。
喏,腿上这块不大不小的伤疤,就是爬树跌下来树皮公公赏给的。
(最后一句话写了一个细小的事情,但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。
另外,小作者的语言也开始变得幽默了,哪一个词语能够看出她的幽默?
13.我人长得小,手也长得小。
我的一双小手白白的,嫩嫩的。
手指粗短,指头肚圆圆的,挺好看。
可姥姥却经常
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